1、高考作文写作指导高考作文写作指导：感恩感恩 （附文体详解及范文点评）（附文体详解及范文点评） 原题再现原题再现 阅读下列材料，按要求作文。 没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有 亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗这些都是浅显的道理，没有人不懂。 亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然的享受着这一切的同时，你对感恩是怎样看的？ 请以“感恩”为题写下你的真实感受和你对感恩的思考。要求：文体不限，不少 800 字。 写作指导写作指导 审题立意 本题考查考生的写作能力。本题是一则材料+命题作文。本题要求以“感恩”为题，这 就要求考生对材料进行深度解读。材料的
2、核心词是“感恩” ，主要讲的是人应有感恩之心， 要感恩自然、父母、亲友同学，感恩他们对自己恩情。由此，考生既可以根据材料的核心 词，再由此联想具体的人和事，更容易写得真切深刻。此外，要求“文体不限” ，说明考生 不管是写记叙文还是议论文均可以。考生只要围绕“感恩”来写，都算符合题意。行文， 一定要从不同的角度分析材料的立意，可以从材料引入，也可以从生活中的现象引入，然 后从不同角度分析这些现象折射出的东西，接着联系现实，最后回扣开头和标题。 写好这篇作文，要注意以下几个问题： （一）什么是感恩。 宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。 它的情感比感谢要深切、 要厚重、 要丰沛。 （二）对谁感恩
3、。 这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。 在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间， 可以思考的范围有： 回顾历史， 放眼社会， 倾听大自然，展望未来。 在写作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。 （三）感恩的原因。 这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感 恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境 界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置 之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注面对这 些现象， 我们可以展现自己与写作
4、对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多 事情、很多情感值得我们写入作文。生活是幸福的，因为生活中充满了感恩的热情，生活 是甜美的，因为生活中飘散着感恩的芬芳。幸福是由感恩创造的，感恩便是幸福的一个分 子。 参考立意： “感恩”充实着我们的生活； “感恩”塑造着我们的心灵； “感恩”使世界变得美丽； 感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界；学会感恩可以成就 自我、历练人生。 可用素材： 1.感恩可以做什么 一个生活贫困的男孩为了积攒学费， 挨家挨户地推销商品。 他的推销进行得很不顺利， 傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。走投无路的他敲开一扇门，希望主人
5、 能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩 和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科 大夫。一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地 为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给 过他那杯热牛奶的年轻女子!他决定悄悄地为她做点什么。一直为昂贵的手术费发愁的那位 妇女硬着头皮办理出院手续时， 在手术费用单上看到的是这样七个字： 手术费： 一杯牛奶。 这个故事告诉我们，感恩可以做什么。 2.感恩应该做什么 一个流浪者流浪街头因饥饿而倒，一位好心人给了他十元钱
6、，那位流浪汉因那十元钱 而重新站了起来。对那位好心人感激不尽，他求好心人留下联系方式，以便有一天能回报 他。好心人对流浪汉说了一句话：我曾经也与你一样陷入此困境，也是一位好心人给了我 十元钱让我走到了今天， 那位好心人也对我说了一句话， 学会用一颗感恩的心去对待别人。 所以今天我对你所作的一切，也真心的希望明天，你也能学会用一颗感恩的心去对待另一 个需要帮助的人 3.感恩可以得到什么 在一个闹饥荒的城市，一个家庭殷实而且心地善良的面包师把城里最穷的几十个孩子 聚集到一块， 然后拿出一个盛有面包的篮子， 对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一个。 在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一个面包
7、。 ”瞬间，这些饥饿的孩子仿佛一窝 蜂一样涌了上来，他们围着篮子推来挤去大声叫嚷着，谁都想拿到最大的面包。当他们每 人都拿到了面包后，竟然没有一个人向这位好心的面包师说声谢谢，回头就走了。但是有 一个叫依娃的小女孩却例外，她既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦 让地站在一步以外，等别的孩子都拿到以后，才把剩在篮子里最小的一个面包拿起来。她 并没有急于离去， 她向面包师表示了感谢， 并亲吻了面包师的手之后才向家走去。 第二天， 面包师又把盛面包的篮子放到了孩子们的面前，其他孩子依旧如昨日一样疯抢着，羞怯、 可怜的依娃只得到一个比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多
8、崭 新、发亮的银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道： “立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心 揉进去的。赶快去，依娃，赶快去!”当依娃把妈妈的话告诉面包师的时候，面包师面露慈 爱地说： “不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远 保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。 4.一饭千金 帮助汉高祖打平天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困苦。那时候，他时常往城 下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活。但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常 要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母（清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆）在 河边作工的，其中有一个漂母
9、，很同情韩信的遭遇，便不断的救济他，给他饭吃。韩信在 艰难困苦中，得到那位以勤劳克苦仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便对 她说，将来必定要重重的报答她。那漂母听了韩信的话，很是不高兴，表示并不希望韩信 将来报答她的。后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的 恩惠，便命从人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。这句成语就是出于这个故 事的。它的意思是说：受人的恩惠，切莫忘记，虽然所受的恩惠很是微小，但在困难时， 即使一点点帮助也是很可贵的；到我们有能力时，应该重重地报答施惠的人才是合理。 【点睛】 命题作文审题方法：1.抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语
10、，就是作文题目的“题 眼” ，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文 的写作重点。2.挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一 般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上， 还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3.填补标题法，添加语素法。 有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法 来审题。4.虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题 目，可以化大为小、化虚为实。总之，在写中考命题作文时要同学们结合题目本身特点多 角度去审
11、题，审题是决定作文成败的关键一步。 考场作文考场作文 感恩 文 | 一考生 随着时光的流逝，渐渐的我们已经长大。人生就像一首乐曲，既有铿锵有力，又有柔 情似水。生活就如一坛韵酒，既有甘甜，又有幸酸。爱是幸福的源泉；爱是快乐的真谛； 爱是心灵的纯美；爱是美丽的述说 当爱悄无声息地走进了你的生活，随之而来的便是感动。亲情是不可战胜的！我们怀 着一腔热血，走在青春之路上，困难总是充当绊脚石，阻止了我们前进的步伐。我们面对 困难只是手足无措，生活颓废，责怪上天的不公平。父母用爱去感化你，让你拥有一颗坚 强的心，让你再次面对困难时毫不退缩。当你看着年逾花甲的父母为了自己努力工作时， 眼泪随着情感的变化从
12、留在心海；当父母将今天的第一笔皱巴巴的钱递给你的时候，心中 的爱意会沿着心的震动而此起彼伏；当父母伸出一双粗糙的大手抚摸着你的额头时，心中 传递着满满的爱；当你心情烦躁时，父母的一语语安慰在心头荡漾，心中久违的情感也因 次充斥着整个心界。 爱在我们心中种下了一颗颗幼苗， 我们怀着一颗焦虑的心， 等待着 长大后的我们有了感恩的心，童年时的感动顿时涌入心头，它会因心中的往事而化为 一缕缕的感恩。它会让我们有勇气做我们自己；它会让我们咀嚼生活的曼妙；它会让我们 品味爱的馨香；它会伴着心灵的节拍，走向成功的彼岸。 朋友是一种心灵的寄托。走进校园，嗅着书的气息，充实着情操。朋友是上课时窃窃 私语的陪伴；
13、朋友是被责骂时的安慰；朋友是一起玩耍时的欢乐。一支笔的恩情，一本书 的帮助，都给了我们无数的安慰，激励着我们对成功的渴望。漫步于小树林，树叶漫无目 的地落在我们身上，手牵着手，成为彼此的动力。 老师是一盏灯，照亮了我们人生的道路；老师是园丁，修剪着祖国的未来；老师是棵 树，庇护着他的孩子们；老师是湛蓝的天空，为孩子们张开一个天然的屏障。我们因老师 而精彩， 我们因爱而努力， 我们因感动而感恩。美是可以用灵魂去品味， 感恩就是一种美。 生活中每时每刻都在上演着这种美，哪怕是陌生人带来的，只有欣然接受它。 这是一种如花般绚丽的感恩；这是一种如风拂过般的渴望；这是一种如清泉流过般的 甘甜；这是一种如睡梦般的安逸；这是一种雨过天晴般的舒适。彩虹愿架起一座感恩的桥 梁，为心与心创造爱。美丽就像秋高气爽后的惬意，滋润着我们的心田。感恩就像一张无 形的网，连接了心中最短的距离。我们要感恩，我们在感恩中获得成功的气息，我们在感 恩中闯出一片属于自己的天地。 名师点评： 文章开头用“爱”的意义引出父母的爱，由感念父母的爱而学会感恩-启示人们感恩 由“爱”而来。接着感念朋友，感念老师，由感性而理性，由感念而感恩。结尾深化主题： 人要感恩，在感恩中成就自己。
