1、第4单元 用双手创造：12 轮子的故事教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材苏教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析轮子的故事是苏教版小学科学一年级上册第四单元“用双手创造”中的一个内容。这一单元旨在通过一系列的实践活动，让学生了解人类如何利用自然界的材料和技术，创造出各种有用的工具和物品。轮子的故事作为其中的一部分，通过讲述轮子的发展历程，帮助学生理解轮子的基本原理及其在日常生活中的广泛应用。本课主要分为三个部分：第一部分通过图片和故事的形式，介绍轮子的起源和发展；第二部分通过实验和观察，让学生亲身体验轮子的作用；第三部分通过讨论和创作，激发学生的创造力，让他们尝试设计简单的轮子
2、装置。教材内容丰富，图文并茂，适合一年级学生的认知水平。学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的情境和活动来吸引他们的注意力。他们对轮子有一定的生活经验，但缺乏系统的科学认识。因此，本课的教学应注重通过直观的演示和实践操作，帮助学生建立正确的科学概念。学生在日常生活中已经接触过许多带有轮子的物品，如自行车、滑板车、玩具车等，但他们往往只停留在表面的使用上，没有深入思考轮子的工作原理和作用。通过本课的学习，学生将能够更好地理解轮子的科学原理，并学会运用这些原理解决实际问题。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源和活动，确保每个学生都能
3、积极参与并有所收获。同时，教师还应引导学生培养良好的科学态度和探究精神，鼓励他们勇于尝试、善于思考。课时教学目标科学观念1. 了解轮子的起源和发展过程，知道轮子的基本原理。2. 理解轮子在日常生活中的重要作用。科学思维1. 能够通过观察和实验，发现轮子的运动规律。2. 能够简单解释轮子为什么能够减少摩擦力。探究实践1. 通过动手制作简单的轮子装置，体验轮子的实际应用。2. 能够在小组合作中，共同完成实验任务。态度责任1. 培养对科学的兴趣和好奇心，乐于参与科学探究活动。2. 养成认真观察、仔细记录的习惯。教学重点、难点重点1. 了解轮子的起源和发展过程。2. 理解轮子的基本原理及其在日常生活中
4、的应用。3. 通过实验和观察，发现轮子的运动规律。难点1. 解释轮子为什么能够减少摩擦力。2. 制作简单的轮子装置，体验轮子的实际应用。3. 在小组合作中，共同完成实验任务。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体课件、轮子模型、小车、滑板车、绳子、木块、纸板、胶带教学环节教师活动学生活动导入新课情境引入(1) 出示一张古代人们搬运重物的图片，引导学生思考：古代的人们是如何搬运重物的？(2) 展示现代带有轮子的交通工具图片，如自行车、汽车、滑板车等，提问：这些交通工具有什么共同的特点？(3) 引出课题：今天我们要学习的内容就是轮子的故事。(4) 播放一段关于轮子起源的
5、视频，让学生初步了解轮子的历史。(5) 提问：看了这段视频，你对轮子有了哪些了解？(6) 总结学生的回答，引出轮子的基本原理：轮子可以减少摩擦力，使物体更容易移动。(7) 出示一些常见的轮子模型，如车轮、滑轮等，让学生观察并描述它们的形状和结构。(8) 引导学生思考：轮子在我们的日常生活中有哪些应用？1. 观察图片，思考古代人们搬运重物的方法。2. 观察现代交通工具，找出它们的共同特点。3. 听取教师的讲解，了解轮子的历史。4. 回答教师的提问，分享自己对轮子的了解。5. 观察轮子模型，描述它们的形状和结构。6. 思考并列举轮子在日常生活中的应用。评价任务1. 观察准确：2. 回答积极：3.
6、思维活跃：设计意图通过情境引入和视频展示，激发学生的学习兴趣，帮助学生初步了解轮子的起源和发展过程，为后续的学习奠定基础。新知探索活动一：轮子的运动规律实验准备(1) 准备一个小车、滑板车、木块、纸板等实验材料。(2) 将木块放在纸板上，尝试推动木块，感受阻力的大小。(3) 将小车放在纸板上，尝试推动小车，感受阻力的大小。(4) 比较推动木块和推动小车时的阻力差异。(5) 讨论：为什么推动小车比推动木块更容易？(6) 引导学生得出结论：轮子可以减少摩擦力，使物体更容易移动。(7) 进一步讨论：轮子的大小、形状对摩擦力的影响。(8) 总结学生的讨论结果，强调轮子的重要性。1. 参与实验，感受推动
7、木块和小车时的阻力差异。2. 讨论并分享自己的发现。3. 通过实验，理解轮子可以减少摩擦力的原理。4. 思考轮子的大小、形状对摩擦力的影响。评价任务1. 实验操作规范：2. 讨论积极：3. 结论准确：设计意图通过实验和讨论，帮助学生发现轮子的运动规律，理解轮子可以减少摩擦力的原理，培养学生的科学探究能力和合作精神。实践应用活动二：制作简单的轮子装置材料准备(1) 准备纸板、绳子、胶带等制作材料。(2) 介绍制作步骤：用纸板剪出圆形的轮子，用绳子固定在纸板上，制成一个简单的轮子装置。(3) 演示制作过程，指导学生动手制作。(4) 学生分组制作轮子装置，教师巡视指导。(5) 完成后，让学生测试自己
8、的轮子装置，观察其运动情况。(6) 讨论：制作的轮子装置有哪些优点和缺点？(7) 引导学生改进自己的轮子装置，使其更加实用。(8) 展示各组的作品，评选出最佳设计。1. 参与材料准备，了解制作步骤。2. 动手制作轮子装置，体验制作过程。3. 测试轮子装置，观察其运动情况。4. 讨论并改进自己的轮子装置。5. 展示作品，分享制作心得。评价任务1. 制作精细：2. 测试认真：3. 改进有效：设计意图通过动手制作轮子装置，让学生在实践中巩固对轮子原理的理解，培养学生的动手能力和创新能力。拓展延伸活动三：轮子的应用情境创设(1) 出示一些带有轮子的物品图片，如行李箱、滑冰鞋、滑板等，引导学生思考：这些
9、物品为什么要装轮子？(2) 讨论：轮子在这些物品中的作用是什么？(3) 引导学生思考：还有哪些物品可以安装轮子，使它们更方便使用？(4) 分组讨论，设计一种新的带有轮子的物品，并绘制设计图。(5) 展示各组的设计图，评选出最具创意的设计。(6) 总结：轮子在我们的日常生活中有着广泛的应用，它使我们的生活更加便捷。(7) 拓展：鼓励学生在生活中继续观察和思考，发现更多的轮子应用实例。(8) 布置课后任务：回家后，观察家中有哪些物品可以安装轮子，使它们更方便使用。1. 观察图片，思考轮子在不同物品中的作用。2. 分组讨论，设计一种新的带有轮子的物品。3. 绘制设计图，展示并分享自己的设计。4. 听
10、取教师的总结，了解轮子的广泛应用。5. 完成课后任务，观察家中物品的轮子应用。评价任务1. 观察细致：2. 设计有创意：3. 完成课后任务：设计意图通过情境创设和设计活动，激发学生的创造力，引导学生在生活中发现和应用轮子的原理，培养学生的观察力和创新思维。作业设计基础练习1. 画出一个轮子，并标出它的各个部分。2. 写出轮子在日常生活中的三种应用。3. 用一句话描述轮子的作用。拓展练习1. 设计一种新的带有轮子的物品，并绘制设计图。2. 观察家中有哪些物品可以安装轮子，使它们更方便使用，并写出观察报告。3. 与家长一起制作一个简单的轮子装置，拍摄制作过程的照片或视频，带到学校分享。板书设计轮子的故事一、轮子的起源和发展二、轮子的基本原理三、轮子在日常生活中的应用教学反思成功之处1. 通过情境引入和视频展示，成功激发了学生的学习兴趣，使学生对轮子有了初步的了解。2. 实验环节设计合理，学生通过亲身体验，深刻理解了轮子可以减少摩擦力的原理。3. 制作轮子装置的活动充分调动了学生的积极性，培养了学生的动手能力和创新能力。不足之处1. 部分学生在实验操作中不够规范，需要进一步加强指导。2. 个别学生在小组合作中参与度不高，需要更多关注和引导。3. 课堂时间安排较为紧张，有些活动未能充分展开，影响了教学效果。
