1、22 皇帝的新装 同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年，像海的女儿丑小鸭拇指姑娘卖火柴的小女孩等。精彩动人的故事总是令人难忘的，今天，让我们一起去倾听19世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲述的皇帝的新装。1.整体感知课文，有感情地朗读课文。2.理清故事情节，分析人物形象。3.把握作品深刻的思想意义。安徒生(18051875)，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。代表作品有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩等。在安徒生所处的时代，丹麦仍是一个君主专制主义社会，自中古以来，社会生活一直极少受到触动。进入十九世纪以后，出现一系列重大历史变动，拿破仑战争造成的国力虚耗，在挪威问题上的失败，20年代的
2、经济衰退，国王由保皇立场转向独裁，中产阶级谨小慎微、委曲求全，这些都使社会基本处于政治压迫和文化愚昧状态。在安徒生的作品中，我们也处处感到这个时代的灰色和压抑。安徒生将童话作为表达对现实社会不满的一种方式，以“儿童”视角透视现代人的复杂生活。安徒生让童话超越了民间文学范畴的传奇想象，成为一种鲜明的个体写作和现代技巧探索。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可以被赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。滑稽（）陛下（
3、）头衔（）骇人听闻（）炫耀（）勋章（）狡猾（）钦差大臣（）jjbbxinxinhihixunxunxnxnjiojioqnqn【炫耀】照耀；夸耀。【愚蠢】愚笨；不聪明。【妥当】稳妥适当。【华丽】美丽而有光彩。【骇人听闻】使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。【随声附和】别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。听录音，边听边想象，在脑海里形成完整的画面，并思考下面问题：1.1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？人物：皇帝、骗子、老大臣、侍从、百姓、小孩子等；中心人物：皇帝。点击播放2 2文章以什么为线索？写了哪几个情节？以“新装”为线索；爱新装织新装看新装穿新装揭新装。3 3复述课文。提示：
4、皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？两个骗子怎样设的圈套？皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，老大臣有何心理活动？他回去是如何向皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？皇帝面对新装，想了什么？说了什么？为新装举行的大典上，老百姓看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？最后谁说了真话？结果如何？分角色朗读，体会各个人物不同的性格特征。思考下列问题：1 1在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不仅抓住了皇帝的昏庸无能而
5、又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。2 2在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕人说自己不称职，老百姓怕人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以都不敢说真话了。3 3后来，一个小孩子最先说出真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者为什么这样写？“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚
6、蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯懦虚伪。4 4为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话了？老百姓开始都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！”好像他们都看见了皇帝穿着的“新衣”。大人们说的都是假话。一个小孩子最后叫了出来：“可是他什么衣服也没有穿啊！”说的是实话。老百姓们私下里低声地把这孩子的话传播开来，最后都说“他实在没有穿什么衣服啊！”也都说了实话。在封建专制统治下，老百姓胆小怕事，他们怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员那么严重，比大臣们要少点私心。没有官可丢，没有职可罢，因而能
7、把真话传播开来。5 5这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相的？在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真，从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这样安排，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。6 6品析语言仔细品味下列句子中加点词语的表达效果。许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除
8、非”等词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到极点，突出他的昏庸无能，荒唐可笑和爱慕虚荣。骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩为位为位为面为面为官为官天真烂漫，无私无畏天真烂漫，无私无畏 请你运用夸张的手法，想象一下皇帝回宫以后会发生什么事，替安徒生续写一篇皇帝的新装吧！那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！谁再说坏话，立即处决！”结果四五十人被就地结果四五十人被就地处死，从此，皇帝再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：处死，从此，皇帝再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一
9、句：“啊呀，把胸膛弄脏了！啊呀，把胸膛弄脏了！”就被就被打入冷宫。另一次，一位大臣辞职后说：打入冷宫。另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的皇帝了。再不用看不穿衣服的皇帝了。”也因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝也因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多个老百姓。有一个心慈的老大臣为了改变这为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多个老百姓。有一个心慈的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，他对皇帝说：种状况，想了一个办法，他对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！您向来喜欢新衣服，还是另做一
10、套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，还把他关进了监狱。人们请求皇帝给予衣服永远不会旧，还把他关进了监狱。人们请求皇帝给予“言论自由，嬉笑自由言论自由，嬉笑自由”，皇帝一律拒绝。以后大家都对皇，皇帝一律拒绝。以后大家都对皇帝采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵，凡是在家里有笑声的，都要把人抓出来杀掉，结果激起了人们帝采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵，凡是在家里有笑声的，都要把人抓出来杀掉，结果激起了人们的反抗，大家一起拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：的反抗，大家一起拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳！撕掉你空虚的衣裳
11、！”最后，连士兵也站在人民一边。皇最后，连士兵也站在人民一边。皇帝就像被天上掉下的一块大石头砸在头顶上，身体一软就瘫在地上。帝就像被天上掉下的一块大石头砸在头顶上，身体一软就瘫在地上。本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。本文的故事情节、人物形象虽然不是在现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活的基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，做出逾乎常理、骇人听闻的事情，是屡见不鲜的。高官一味阿谀奉承皇帝，只求保住官位，更是非常普遍的现象。安徒生正是在这样的社会现实的基础上，驰骋丰富而大胆的想象，叙述故事情节，刻画人物形象。文中描写皇帝、大臣甘愿受骗，并且骗人，直到皇帝在游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真相以后，还硬撑着把那丑剧扮演下去，都是人物特点的逻辑发展，因而能够让读者信服。1.课外阅读安徒生童话2.完成本课课后练习
