1、 21 小圣施威降大圣 西游记中唐僧的大徒弟孙悟空，自称美猴王，又号齐天大圣。在西游记中还有一位小圣，他就是“二郎神”杨戬。他们俩都是神通广大，法力无边，二者较量的情形如何呢？今天，我们跟随作者吴承恩一起走进小圣施威降大圣。1正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。2引导学生抓住文中角色变化之神奇，体会神话故事大胆超常的想象。3激发对传统经典的喜爱之情。吴承恩（约1500约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳人，明代小说家。吴承恩创作的西游记是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇神魔小说。吴承恩创作西游记的背景是明朝末年的社会动荡时期。当时，国家内外各种纷争不断，社会中存在着诸
2、多问题和真实的痛苦。吴承恩以其对社会的观察和思考，着手创作这部以师徒四人取经西天为主线的小说。西游记的灵感来源主要来自佛教经典大唐西域记。吴承恩对大唐西域记进行了再创作，将其中的传说和故事进行了改编和拓展，赋予了更加丰富的想象力和文学艺术性。同时，吴承恩也结合了当时社会的现实问题，对小说中的人物形象进行了塑造，使之更易被读者接受和理解。掣（）淬（）规模（）寻觅（）吆喝（）踪迹（）庙宇（）提防（）chchcucummmmyoyozngzngmiomiodd【掣】抽，拿。【淬】铸刀剑烧红了浸入水中迅速冷却叫淬。文中指潜进水里。【幌】挥动，摇晃。【真君】道教对神仙的尊称。【只情】尽情。【蓼汀】长满蓼
3、草的小洲。【良愿】愿望，宿愿。【木木樗樗】形容痴呆或孤单的样子。1快速阅读课文，回答下面问题：（1）本文主要写了怎样的一件事？（2）你能试着用简洁的语言概括本故事的情节吗？1快速阅读课文，回答下面问题：（1）本文主要写了怎样的一件事？本文主要写了孙悟空与二郎神各自施展法术、斗智斗勇的事。本文主要写了孙悟空与二郎神各自施展法术、斗智斗勇的事。1快速阅读课文，回答下面问题：（2）你能试着用简洁的语言概括本故事的情节吗？小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，速逃离战场。接
4、下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。后来，写大圣来到结果激斗变游戏。后来，写大圣来到“灌江口灌江口”，冒充二郎真君，冒充二郎真君，引起再次激战。引起再次激战。1 1“小圣施威降大圣”这个故事的情节可谓是跌宕起伏，二人的斗法围绕“变”字展开。跳读课文，找出大圣与小圣的变化争斗部分，填写下表。大圣小圣变化争斗法天象地来源:学。科。网法天象地来源:学|科|网Z|X|X|K麻雀 鱼鹰 现原身土地庙 大圣小圣变化争斗法天象地来源:学。科。网法天象地来源:学|科|网Z|X|X|K麻雀饿鹰儿 大鹚老 大海鹤 鱼儿鱼鹰儿 水蛇灰鹤 花鸨现原身土地庙 二郎神2 2课文中的每一次变化都可以说
5、是充满神奇色彩。请结合下面的语句谈谈你的理解。（1）大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。“捏捏”“”“藏藏”“”“变变”“”“钉钉”等动词准确、巧妙，生动形象地写出了大圣的等动词准确、巧妙，生动形象地写出了大圣的随机应变和神通广大。随机应变和神通广大。（2）大圣见了，搜的一翅飞起去，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣变作大鹚老的这个情节给人留下了深刻的印象，大圣变作大鹚老的这个情节给人留下了深刻的印象，“搜的一翅飞起去，搜的一翅飞起去，变做一只大鹚老变做一只大鹚老”，写出了大圣逃跑躲避和变
6、化的速度之快，表现了大圣，写出了大圣逃跑躲避和变化的速度之快，表现了大圣的机智聪慧，神通广大。大圣变做大鹚老，真君便的机智聪慧，神通广大。大圣变做大鹚老，真君便“变做一只大海鹤，钻变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛上云霄来嗛”，说明二郎神本领高强，能识破大圣的各种变化。，说明二郎神本领高强，能识破大圣的各种变化。（3）等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”
7、赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。作者对大圣变的鱼儿和二郎神变的鱼鹰儿的描摹可谓是真实、生动，哪怕是对细节的描绘也做到作者对大圣变的鱼儿和二郎神变的鱼鹰儿的描摹可谓是真实、生动，哪怕是对细节的描绘也做到了刻画逼真，穷形尽相。文中写道：了刻画逼真，穷形尽相。文中写道：“忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红似老鹳，腿又不红”，既描绘了二郎变的鱼鹰儿的毛片，又描绘了头顶，还描绘了腿，其中有外，既描绘了二郎变的鱼鹰儿的毛片，又描绘了头顶，还描绘了腿，其中有外形，有颜色。再就是一些动词
8、运用准确，表现力极强。作者根据不同动物的动作，采用不同的动形，有颜色。再就是一些动词运用准确，表现力极强。作者根据不同动物的动作，采用不同的动词，如写大圣变条水蛇时，文中用词，如写大圣变条水蛇时，文中用“游近岸，钻入草中游近岸，钻入草中”，一个，一个“游游”，一个，一个“钻钻”形象地写出形象地写出了此时水蛇的动作。这都彰显了作者丰富的想象力。了此时水蛇的动作。这都彰显了作者丰富的想象力。（4）水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。大圣大圣“又变做一只花鸨，木木樗摴的，立在蓼汀之上又变做一只花鸨，木木樗摴的，立在蓼汀之上”。
9、花鸨是一种什么鸟呢？。花鸨是一种什么鸟呢？由课下注释可以得知这种鸟由课下注释可以得知这种鸟“像雁而背部有花色斑纹像雁而背部有花色斑纹”。而在这时，二郎神见他。而在这时，二郎神见他变得低贱，即现原身，取弹弓与他较量。从这一段的变化可以看出，大圣无所顾变得低贱，即现原身，取弹弓与他较量。从这一段的变化可以看出，大圣无所顾忌，没有什么成见，而二郎神的矜持，不肯纡尊降贵就显露无疑了。忌，没有什么成见，而二郎神的矜持，不肯纡尊降贵就显露无疑了。（5）那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根
10、旗竿。前面写大圣变做很多动物，此时又变做土地庙，这个情节很吸引人。大圣被追得前面写大圣变做很多动物，此时又变做土地庙，这个情节很吸引人。大圣被追得入天无路，入地无门，便顺势变做了土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，入天无路，入地无门，便顺势变做了土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，情急之下变做一根旗竿。情急之下变做一根旗竿。原来大圣也有没有办法的时候，却又能在情急中做原来大圣也有没有办法的时候，却又能在情急中做出看似合理的变通。既能反映大圣的机智聪明，同时也为真君发现他的破绽埋下出看似合理的变通。既能反映大圣的机智聪明，同时也为真君发现他的破绽埋下了伏笔，这里的描述，让人忍俊不禁，增添了喜
11、剧效果了伏笔，这里的描述，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。（6）却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。大圣变大圣变做做二郞神的情节充分体现了他好斗善斗的特点，表现了猴性的戏谑，调皮二郞神的情节充分体现了他好斗善斗的特点，表现了猴性的戏谑，调皮顽劣。在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。顽劣。在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。小圣施威降大圣变大圣：麻雀大鹚老鱼 儿水蛇花鸨土地庙二郎神小圣：饿鹰儿大海鹤鱼鹰儿灰鹤现原形积累和西游记有关的歇后语。猪八戒照镜子里外不是人白骨精一计未成又生一计唐僧和尚念佛经一本
12、正经孙悟空变山神庙露了尾巴太上老君开处方灵丹妙药如来佛的手心谁也甭想逃出去 今天这节课，我们明白了一个问题，人们为什么喜欢看西游记：丰富的想象、各色各样的人物形象、经典的打斗。同学们，爱上经典，品读经典，一生受益。1.学习本文过程中，一同学在班级群中发出了下面的帖子，请你跟帖。文中，不管大圣如何变化，总逃不过小圣的一双慧眼，所以大圣注定要失败，你如何看待大圣的失败？畅所欲言吧！示例1：大圣和小圣都具有超凡的智慧、卓绝的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑，都会千变万化，只是大圣见妖猴惊散，有些心慌，这才会导致了课文开始时大圣的败逃。示例2：其实大圣在与小圣的争斗中，从第一个法天象地的变化便注定了大圣的败局。这场恶战，二郎神的手下都是天兵天将，训练有素，大圣手下的妖猴无法和二郎神的天兵天将相比，因而一旦手下四散败逃，必然引得他心慌意乱，从而不战而怯。在此，作者遵循了现实中战争的一般规律，即便是神通广大的齐天大圣，也要服从“全军既溃，一将难支”的结局。示例3：故事的结尾虽然写到大圣被众位神仙“围绕”，但这并不影响对大圣英雄形象的塑造，从这个选段来看，大圣与众位神仙进行了多次打斗，众位神仙神通广大，人员众多，法器非凡，然而大圣能多次逃脱，这也足见大圣的不凡。从这节课中，我们感受到的是一个神通广大、机智勇敢、顽皮戏谑的大圣形象。
