1、5 秋天的怀念 “幸福是要自己去寻找的幸福是要自己去寻找的哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。”提问：说出这些话的你觉得应该是怎样的人？今天我们就来了解这个人，让我们跟随他一起走进他的作品秋天的怀念。1.1.朗读课文，理解文章内容。朗读课文，理解文章内容。2.2.体会作者是怎样透过生活中的小体会
2、作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念的。事来表达自己对母亲的怀念的。3.3.培养学生关心长辈、尊敬长辈的培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。思想。1 1作者简介 史铁生(19512010)，原籍河北涿县，北京人，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1971年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。此文写于1981年，那年史铁生30岁。1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的
3、母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。创创伤伤()()整整宿宿()憎憎恨恨（）仿仿膳膳()()侍侍弄弄 ()()絮絮叨叨()()瘫瘫痪痪 ()()诀诀别别()()juju chunchun xixi znzn shnshn shsh xx tntn【侍弄】经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。【捶打】用拳头或器物撞击物体。【翻来覆去】指来回翻身。一次又一次；多次重复。【絮絮叨叨】形容说话啰唆。【敏感】生理上或心理上对外界事物反应很快。【淡雅】素净雅致；素淡典雅。【烂漫】颜色鲜明而美丽。1 1朗读课文朗读
4、课文(1)学生听读，欣赏。(2)学生诵读：调动情绪，纠正音准，品读语气、语调，把握韵律、节奏。作者通过对自己瘫痪以后与母亲之间相处的几件小事的描写，表达了自己对母亲深切的怀念之情，同时母亲深沉的爱，也让作者最终对生活充满希望。2 2整体感知请概括文章的主要内容。1 1借助表格，理清文脉。第一次第二次“我”的情况暴怒无常独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲的表现悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。母亲进来了，挡在窗前。母亲的话听说北海的花都开了，我推着你去走走。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“我”的表现“不，我
5、不去！”狠命捶打两条腿。“什么时候？”“好吧，就明天。”母亲的表现扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”喜出望外2.2.课文写了母亲关心“我”的哪几件事？主要体现在四件小事上：（1）“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。（2）母亲重病缠身时，却不告诉“我”，不想给“我”增添痛苦。（3）母亲央求“我”去看花。（4）母亲的临终嘱托。3 3作者对生活的态度前后有什么改变？“我可活什么劲儿”(绝望)“我俩在一块儿，要好好儿活”(再生希望)4 4.母亲的自身情况又是怎样？请找出课文中的相关句子母亲的自身情况又是怎样？请找出课文中的相关句子。a.a.可我却一直都不知道，她的病
6、已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。b.b.她出去了，就再也没回来。她出去了，就再也没回来。c.c.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。d.d.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。5.5.读完本文，你感受到作者怎样的情感？读完本文，你感受到作者怎样的情感？（1 1）我感受到作者对母亲的怀念、思念之情；）我感受到作者对母亲的怀念、思念之情；（
7、2 2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3 3）作者对母亲的自责、内疚之情；）作者对母亲的自责、内疚之情；（4 4）作者自己的成长，完全理解母亲）作者自己的成长，完全理解母亲6.6.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好好儿活，好好儿活”，如何理解这句话？，如何理解这句话？母亲母亲“扑过来扑过来”，劝慰，劝慰“我我”“”“好好儿活好好儿活”，通过动作、，通过动作、语言等描写，刻画了一位坚强而感人的母亲的形象。语言等描写，刻画了一位坚强而感人的母亲的形象。7
8、.7.母亲忍住哭声，母亲母亲忍住哭声，母亲“忍忍”住的究竟是什么？住的究竟是什么？忍住的是因为儿子双腿瘫痪不想活产生的痛苦，还有母亲自身忍住的是因为儿子双腿瘫痪不想活产生的痛苦，还有母亲自身的病痛。的病痛。8.品味细节描写的魅力。(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。一系列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱；躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼边儿红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母
9、亲。她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。(2)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的情绪，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。(3)“看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前”，母亲为什么“挡”在窗前？平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？示例：父母每天早上起得很早为我们做饭，关心我们
10、示例：父母每天早上起得很早为我们做饭，关心我们的学习，我们生病时，父母陪着去医院看病等。的学习，我们生病时，父母陪着去医院看病等。我们帮父母做一些力所能及的家务活，好好学习，报我们帮父母做一些力所能及的家务活，好好学习，报答父母的养育之恩。答父母的养育之恩。理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”坚韧人生的描绘，“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了“我”怀念母亲永远的寄托。完成本课课后练习
