1、 第第二单元二单元 我们自己我们自己 第第 7 节节 做个做个“时间胶囊时间胶囊”科学一年级上册 教科版（2024）提出问题：观察图片,很多动画片都有关于“时间胶囊”的描述,你知道什么是“时间胶囊”吗?一、聚焦展示：学生带来的“时间胶囊”容器(如图所示)。一、聚焦二、探索谈话：在这个“时间胶囊”里,我们需要记录哪些信息?(一)现在信息的收集1.汇总学生在前面课堂中收集的身高、体重、臂长、腿长、脚长等信息。2.补充其他信息,可以让学生自由发挥,但要注意应当是跟身体有关且能够测量的数据。二、探索谈话：在这个“时间胶囊”里,我们需要记录哪些信息?(二)未来信息的推测1.再过5年,我们就是六年级的学生
2、了,那时我们的身体会是什么样呢?2.出示1-6年级学生身体情况的图片,学生观察、思考。二、探索谈话：在这个“时间胶囊”里,我们需要记录哪些信息?(二)未来信息的推测二、探索谈话：回忆身边的哥哥、姐姐或长辈的身体变化情况,并根据已有信息推测自己五年后身体的变化情况。完善自己身体信息记录单中的未来部分。把我们的身体信息封存起来,等六年级时“开封”。三、研讨提出问题：每个同学都完成了自己身体的“时间胶囊”记录单。我们需要注意哪些方面才能让身体健康地成长?提示:保证睡眠、经常运动、少吃零食、心情愉快、定期检查身体、保护身体。三、研讨小结：加强体育锻炼,注意健康饮食,睡眠充足,保持良好的心情,保护身体不受伤害,才能让我们的身体健康地成长。四、拓展布置任务：举行一个“时间胶囊”封存的小仪式。除了身体信息记录单之外,还可以装入给长大后的自己的一封信,自己喜欢的物品等。1.展示“时间胶囊”,阐述自己的设计与制作方法。2.讨论与分享。板书设计1.记录现在的身体数据。2.预测与记录自己未来的身体数据。3.健康成长:体育锻炼、注意饮食、睡眠充足、心情愉快等。谢谢！
