1、第一章 认识生物第一节 无脊椎动物核心素养 生命观念：理解无脊椎动物作为生命多样性的重要组成部分，认识到它们在生态系统中的重要作用。科学思维：通过观察、比较和分析，培养学生分类和归纳的科学思维能力。科学探究：通过小组合作学习，引导学生主动探究无脊椎动物的奥秘，提升科学探究能力。社会责任：增强学生对生物多样性的保护意识，培养关爱生命、尊重自然的情感。动物的分类动物的分类脊椎脊椎动物动物无脊椎无脊椎动物动物脊椎动物脊椎动物 身体内有由脊椎骨组成的身体内有由脊椎骨组成的 ，统称为脊椎动物。统称为脊椎动物。如：鱼、两栖动物、如：鱼、两栖动物、动物、动物、_和和 动物。动物。脊柱脊柱爬行爬行鸟鸟哺乳哺乳
2、无脊椎动物体内没有由脊椎骨组成的 。脊柱（1 1）水螅的）水螅的生活方式生活方式？水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋。（2 2）水螅的形态结构？）水螅的形态结构？身体呈辐射对称辐射对称,有口无肛门，有口无肛门，口周围口周围伸展着细长的触手，用于探寻和捕获食物触手，用于探寻和捕获食物，。体表(特别是触手上)有攻击和防御的利器-刺细胞。1.1.刺胞动物刺胞动物-以水螅为例以水螅为例便于感知感知周围环境中来自各个方向的刺激各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御捕获猎物，进行防御。水母海蜇海葵珊瑚虫刺胞动物主要特征是:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。2
3、、扁形动物以涡虫为例1.代表动物：涡虫（自由生活）2.身体呈两侧对称，能分出前后、左右、背腹 意义：利于运动、捕食和防御（一）代表动物涡虫生活习性：营自由生活外部形态 1.背腹扁平、两侧对称;体长一般10-15mm2.前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉功能；有眼点3.两侧对称，可分出前后、背腹等。体壁由外、中、内三胚层4.食物由口进入，在肠内消化，残渣从口排出，无肛门。扁形动物的特征（1）身体呈两侧对称（又叫左右对称）；（2）背腹扁平；（3）有口无肛门。血吸虫 猪肉绦虫它们属于腔肠动物吗？清澈的溪流，常隐蔽在水底 石块下面。雄虫：体细小、尾端弯曲雌虫：体粗长、尾端尖直雄虫雄虫雌虫雌虫蛔虫
4、蛔虫1、蛔虫的体型身体细长，圆柱形 2、雌雄蛔虫形态区别3、线虫动物以蛔虫为例口肠生殖器官肛门体表包裹着一层角质层，能抵抗消化液侵蚀，起保护作用消化管的结构简单，有口有肛门生殖器官发达，生殖能力强观察结构：消化生殖其他的线虫动物钩虫丝虫红线虫都是寄生虫蛲虫nao1.蚯蚓的体型？3.靠近身体前端的部位有什么特殊结构？2.身体分节对于运动有什么意义？身体呈圆筒形，由许多相似的环形体节组成使运动更加灵活环带4、环节动物以蚯蚓为例前端后端体节环带沙蚕水蛭（又叫蚂蟥）环节动物主要特征是:身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成;多靠 刚毛或疣足辅助运动。蝗虫身体分为蝗虫身体分为头部、胸部和腹部头部、胸部和腹部
5、三部分每个部分又可分为若干节。三部分每个部分又可分为若干节。触角、足等附肢分节，头部有用于摄食的口器。身体表面包裹着坚触角、足等附肢分节，头部有用于摄食的口器。身体表面包裹着坚韧的外骨骼，韧的外骨骼，外骨骼能够起到保护和防止体内水分蒸发的作用外骨骼能够起到保护和防止体内水分蒸发的作用，但，但外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中需要蜕皮需要蜕皮。2 2、蝗虫的呼吸、蝗虫的呼吸1 1、蝗虫的形态结构、蝗虫的形态结构气门（体表）气体进出通道气门（体表）气体进出通道气管（体内）：进行呼吸气管（体内）：进行呼吸5 5.节肢动物节肢动物以蝗虫
6、为例以蝗虫为例昆虫的基本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅节肢动物主要特征是:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节昆虫其它节肢动物其它动物一对触角，一对触角，三对足、三对足、一般一般两对翅两对翅1.体表有坚韧的外骨骼；2.身体和附肢都分节节肢动物的主要特征：思考：附肢分节的意义是什么？使运动更加灵活7 7.棘皮动物棘皮动物6 6.软体动物软体动物章鱼乌贼乌贼鲍鲍因体表有棘而得名因体表有棘而得名身体柔软，大多具有贝壳身体柔软，大多具有贝壳1.1.无脊椎动物与人类的关系无脊椎动物与人类的关系 利利 可食用食饵药用改良土壤 食用 药用 传粉装饰品装饰品2.2.无脊椎动物与人类的关系无脊椎动物与人类的关系 弊弊危害农作物蛔虫病蛔虫病无脊椎动物1.刺胞动物2.扁形动物3.线虫动物4环节动物5.节肢动物6.软体动物7.棘皮动物无脊椎动物与人类的关系1.蛔虫进入人体是通过（）A.呼吸道 B.口腔 C.蚊虫叮咬 D.皮肤 B2.能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）A.湿润、光滑 B.干燥、光滑C.湿润、粗糙 D.干燥、粗糙C
