1、义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源第第22课课在线学习新变革在线学习新变革第五单元互联网创新应用第五单元互联网创新应用义务教育信息科技课程资源七年级义务教育信息科技课程资源七年级 义务教育信息科技课程资源第22课 学习目标知道在线学习对时空、学习人数限制的突破。知道互联网给学习提供了海量的数字资源。1234知道互联网对个性化学习的促进作用。了解当前在线学习面临的问题。义务教育信息科技课程资源第22课 课堂导入根据自己的实际生活经验，与同学交流、总结线下学习的局限。讨论活动讨论活动局限局限简要说明简要说明空间限制必须前往特定地点上课时间限制 人员限制学习资源有限个性化学习困难义务教
2、育信息科技课程资源学习内容学习内容一 在线学习的新突破二 在线学习过程中存在的问题第22课 学习内容义务教育信息科技课程资源一、在线学习的新突破第22课 学习内容突破时间、空间、人数的限制提供海量的数字资源量身定制的个性化学习成为可能变革变革义务教育信息科技课程资源第22课 学习内容一、在线学习的新突破右图展示的是2013年第一次太空授课的情境。此后，相关部门开展了一系列“天宫课堂”活动。义务教育信息科技课程资源第22课 学习内容 2021年12月9日，神舟十三号飞行乘组航天员在中国空间站开讲了“天宫课堂”第一课 2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲 2022 年10月12
3、 日，神舟十四号飞行乘组航天员面向广大青少年开展了第三次“天宫课堂”活动 2023年9月21日，神舟十六号飞行乘组航天员面向全国青少年进行太空科普授课，这是“天宫课堂”的第四课一、在线学习的新突破义务教育信息科技课程资源第22课 学习内容互联网中的学习资源具有数量大、类型多、更新快等特点。例如：以文本、图像等为主的学习资源，可以帮助学习者更全面、更准确地了解知识信息；以视频、音频等为主的学习资源，可以更好地吸引学习者、激发他们的学习兴趣；包含在线课程、课件、测试在内的大型学习网站，可以帮助学习者更系统地学习现在还出现了很多虚拟实验室，可以让学习者身临其境地学习相关知识和技能。一、在线学习的新突
4、破提供海量的数字资源义务教育信息科技课程资源第22课 学习内容一、在线学习的新突破义务教育信息科技课程资源第22课 学习内容在线课程在线测试网络课件课程平台虚拟实验平台视频平台搜索平台一、在线学习的新突破义务教育信息科技课程资源第22课 学习内容网上课程视频讲座、课程材料、作业和考试等在线数据库和图书馆在线博物馆和美术馆学术论文、期刊等虚拟游览、数字艺术收藏等一、在线学习的新突破义务教育信息科技课程资源第22课 学习内容听力、口语、阅读和写作练习模拟器和互动游戏在线论坛、博客、视频分享在线语言学习资源在线实验和探索资源在线社交和教育社区一、在线学习的新突破义务教育信息科技课程资源第22课 学习
5、内容截至2023年2月，国家中小学智慧教育平台现有资源4.4万条，职业教育平台接入国家级、省级专业教学资源库1 173个，高等教育平台汇集2.7 万门优质慕课，基本建成世界第一大教育教学资源库。同期，全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，比2012年提高了75个百分点；99.9%的学校出口带宽达到100M以上，超过四分之三的学校实现无线网络覆盖，99.5%的学校拥有多媒体教室。一、在线学习的新突破义务教育信息科技课程资源第22课 学习内容每个人的学习需求是不同的。在线学习时，学习者可以在相应平台的支持下，根据自己的学习兴趣、学习行为和学习习惯，制订适合自己的学习计划。在线学习平台也可
6、以据此提供个性化的学习内容，帮助学习者更好地掌握知识。通常来说，这些平台还会提供实时的学习反馈，以帮助学习者有针对性地进行调整，以提高学习效率。一、在线学习的新突破个性化学习成为可能义务教育信息科技课程资源第22课 学习内容以小组为单位，选择一个在线学习平台，围绕云存储、视频剪辑等主题开展学习，并根据学习体会进行总结。条目条目说明说明学习时间学习空间学习人数一、在线学习的新突破义务教育信息科技课程资源二、在线学习过程中存在的问题第22课 学习内容参照下面的文字，总结、交流在线学习实施过程中存在的问题。摘录1：这次大规模在线教育实践，暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足
7、，教师信息技术应用能力不足以及线上教育师生互动和情感交流不足等突出问题，需要在今后的工作中加以破解。摘录2：在线教育环境下，师生关系、家校关系都发生了显著变化。因此，如何增强互动性，调动学生的自主性，并增强他们的自律性、自制力，就成为教师们应当重点思考的问题。义务教育信息科技课程资源第22课 课堂总结 1互联网给人们带来了新的学习模式和新的学习方法。2在线学习突破了时间、空间、人数的限制。3互联网中的学习资源具有数量大、类型多、更新快等特点。4互联网可为人们提供量身定制的个性化学习服务。5在线学习也存在问题，需要我们去克服。义务教育信息科技课程资源第22课 拓展与提升1互联网“诱惑”巨大，常发生“网上冲浪半小时，在线学习十分钟”的情况。如何保证在线学习的效率，抵御网络的“不良诱惑”？同学们可以从设定目标和计划、养成良好的学习习惯、精简网络环境、制定合理的规则和奖励制度、培养自控能力、寻求外部支持和监督等方面思考。义务教育信息科技课程资源第22课 拓展与提升2当前网络中出现了很多在线人工智能模型，这些模型可以回答人们提出的问题。有人认为，通过与这类模型的问答，就可以实现在线学习。对于这个观点，你怎么看？通过向人工智能模型提问的方式答疑解惑，是新型的学习方式。很多问题，利用人工智能模型可以快速找到答案，甚至可以展现思考过程。但人工智能模型并不是万能的，它给出的答案也需要人进行甄别。
