1、 第4课 数据分包灵活传教学重难点教学重点：理解存储转发思想和分包传输策略的原理。教学难点：理解存储转发在不同网络状况下的转发逻辑。学情分析七年级学生对信息科技已经有了一定的了解，但对于网络通信的底层原理可能了解较少。他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实践活动来学习新知识。在教学过程中，应结合学生的兴趣点，通过直观的演示和有趣的游戏活动，引导学生积极参与课堂学习，逐步理解较为抽象的网络通信概念。教材分析本课程是义务教育信息科技(2024)七年级教材第二单元的内容，主要介绍了网络通信中的数据分包灵活传相关知识。教材通过对比古代信息传输方式引出网络通信的基本过程，进而介绍存储转发思想和分包传输
2、策略。教材内容注重理论与实践相结合，设置了小游戏等活动帮助学生理解知识，符合七年级学生的认知水平和学习特点。核心素养信息意识：让学生了解网络通信的基本过程，了解存储转发思想，知道分包传输策略。计算思维：让学生了解存储转发思想，网络如何利用存储转发和分包传输把数据传到远方。数字化学习与创新：通过网络平台资源和游戏体验数据存储转发过程和原理。信息社会责任：培养学生独立思考，分析问题解决问题的能力，感受解决数据传输问题时的创新思考。教学过程一、引言与导入教师活动：情境创设：通过一段简短的动画或视频，展示古代人们利用烽火台、信鸽等方式传递信息的场景，让学生感受到信息传递的古老方式及其局限性。问题引导：
3、提问学生：“在古代，人们是如何远距离传递重要信息的？这种方式有什么缺点？”引导学生思考并回答，如信息传递速度慢、容易受天气等因素影响、无法传递复杂信息等。现代对比：接着，展示现代互联网中信息传输的快捷与便利，如即时通讯、视频通话、文件共享等，让学生感受到现代信息技术的巨大进步。引出主题：提出疑问：“那么，在现代互联网中，计算机之间是如何实现如此高效、准确的信息传输的呢？今天，我们就来揭开这个秘密，学习数据分包灵活传。”学生活动：观看视频或动画，思考并回答教师提出的问题。对比古代与现代信息传递方式的不同，感受信息技术的进步。二、新课讲授（一）网络通信基本过程教师活动：概念讲解：在本节课程中，我们
4、将深入探讨网络通信的基本概念，这些概念对于理解现代互联网的工作原理至关重要。首先，我们将介绍“互联网”这一术语，它是指全球范围内的计算机网络相互连接所形成的巨大网络系统。互联网使得不同地理位置的人们能够通过电子设备进行信息交换和资源共享。接下来，我们将讨论“IP地址”，这是互联网上每台计算机或网络设备的唯一标识符，它允许数据包准确无误地送达目的地。此外，我们还将了解“路由器”的作用，路由器是连接不同网络并指导数据包传输的设备，它根据IP地址决定数据包的转发路径，确保数据能够高效、准确地从源头传输到目的地。存储转发思想：为了更直观地理解数据在互联网中的传输过程，我们将通过PPT展示一张描绘了全球
5、范围内计算机分布的图片。这些计算机可能位于不同的城市、国家甚至大洲，但它们通过一系列复杂的网络设备和线路相互连接。在讲解过程中，我们会详细解释数据是如何在网络中进行传输的。首先，当一台计算机需要发送信息给另一台位于遥远地点的计算机时，它会将数据分割成较小的数据包。然后，这些数据包会通过一系列的路由器进行“存储转发”。每个路由器会暂时存储这些数据包，并根据数据包的目的IP地址决定最佳的转发路径。这个过程会重复进行，直到数据包最终到达目的地。通过这种方式，即使是在全球范围内的通信，也能实现快速且可靠的数据传输。这一讲解不仅帮助学生理解了数据传输的基本原理，也为他们后续深入学习网络通信技术打下了坚实
6、的基础。引入“存储转发”思想，解释数据在传输过程中，会经过多个节点（如路由器），每个节点都会暂时存储数据，并根据路由信息将其转发到下一个节点，直到数据到达目的地。游戏模拟：组织学生进行“存储转发小游戏”。选两名同学分别扮演发送者和接收者，其他同学每排作为传送节点。游戏规则是，发送者将信息（如纸条上的文字）传递给第一个节点，每个节点在接收到信息后，需短暂停留（模拟存储过程），然后传递给下一个节点，直到信息到达接收者手中。游戏结束后，让学生分享游戏体验，理解存储转发的过程。学生活动：认真听讲，理解网络通信的基本概念和存储转发思想。积极参与小游戏，通过亲身体验感受存储转发的过程。（二）分包传输策略教
7、师活动：问题引入：提出疑问：“如果我们要传输的文件非常大，或者传输过程中某个节点出现故障，单纯的存储转发会遇到什么问题？”引导学生思考并回答。分包传输概念：介绍分包传输策略，即为了提高传输效率和可靠性，数据在传输前会被分割成多个较小的数据包（Packet），每个数据包都包含了一定的数据内容和头部信息（如源地址、目的地址、序列号等）。优势分析：灵活性：数据包的大小可以根据网络状况动态调整，以适应不同的传输环境。可靠性：如果某个数据包在传输过程中丢失或出错，只需重传该数据包，而无需重传整个文件。并行性：不同的数据包可以通过不同的路径同时传输，提高传输速度。重组性：接收方在收到所有数据包后，会根据数
8、据包中的序列号等信息重新组装成原始文件。实例演示：通过PPT或动画演示数据包传输的过程，包括数据包的生成、传输、接收和重组等步骤。分组讨论：将学生分成小组，每组分配一个具体的场景（如大文件传输、视频通话等），讨论在该场景下如何应用分包传输策略，并派代表分享讨论结果。学生活动：思考并回答教师提出的问题，理解分包传输的必要性。认真听讲，理解分包传输的概念和优势。观看演示，加深对数据包传输过程的理解。积极参与小组讨论，结合具体场景思考分包传输的应用。三、巩固练习教师活动：案例分析：提供几个典型的网络通信案例（如在线视频播放卡顿、大文件下载中断后继续下载等），让学生分析这些案例中可能涉及的数据传输问题，并讨论如何应用存储转发和分包传输策略来解决这些问题。实践操作：利用模拟软件或在线平台，让学生亲自动手进行数据包的分包、传输和重组等操作，加深对理论知识的理解。学生活动：分析案例，讨论并回答教师提出的问题。积极参与实践操作，通过动手操作加深对数据包传输过程的理解。
