第四单元简易物联系统实践第20课反馈控制有算法教学设计-2024新人教版八年级全一册《信息科技》.docx

1、第四单元简易物联系统实践第十六课反馈控制有算法教学设计一、学情分析学生在之前的学习中已经对物联系统有了初步的认识，了解了传感器和执行器的基本概念和作用。但对于如何根据数据设计算法来实现反馈控制以及对系统进行整合和功能扩展可能还存在一定的困难。学生具备一定的编程基础和逻辑思维能力，能够在教师的引导下进行实践操作和探索。二、教材分析本单元以简易物联系统实践为主题，通过实际案例让学生了解物联系统的组成和工作原理。第二十课重点介绍数据反馈控制有算法，让学生学会根据传感器采集的数据设计算法来控制执行器，从而实现对物联系统的智能化控制。教材内容紧密联系实际生活，具有较强的实践性和趣味性。三、核心素养教育目

2、标1. 信息意识：学生能够认识到数据在物联系统中的重要性，学会根据数据进行分析和决策。2. 计算思维：通过设计算法和编程实现数据反馈控制，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。3. 数字化学习与创新：学生能够运用数字化工具和资源进行学习和实践，探索物联系统的功能扩展。4. 信息社会责任：了解物联系统在实际生活中的应用，培养学生的信息安全意识和正确使用信息技术的责任感。四、教学重难点1. 教学重点： 根据数据设计算法。 控制执行器实现反馈控制。 对物联系统进行整合和功能扩展。2. 教学难点： 设计高效的算法来实现复杂的反馈控制。 解决系统整合和功能扩展过程中出现的问题。五、教学准备1. 教学课件。2

3、. 物联系统实验设备，包括传感器、执行器、控制器等。3. 编程软件。六、教法学法1. 教法：讲授法、演示法、任务驱动法。2. 学法：自主探究法、小组合作法。七、教学过程1. 导入（5 分钟） 教师活动：展示一些物联系统的实际应用案例，如智能家居、智能交通等，引导学生思考物联系统是如何实现智能化控制的。 学生活动：观看案例，积极思考并回答问题。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。2. 新课讲授（20 分钟） （1）根据数据设计算法（10 分钟） 教师活动：讲解根据数据设计算法的基本方法和步骤，以一个简单的温度控制系统为例，演示如何根据传感器采集的温度数据设计算法来控制执行器（如风扇

4、或加热器）。 学生活动：认真听讲，理解算法设计的过程。 设计意图：让学生掌握根据数据设计算法的基本思路。 （2）控制执行器（5 分钟） 教师活动：介绍不同类型的执行器及其控制方法，演示如何通过编程实现对执行器的控制。 学生活动：观察教师的演示，了解执行器的控制方式。 设计意图：让学生学会控制执行器，实现反馈控制。 （3）对系统进行整合（5 分钟） 教师活动：讲解如何将传感器、执行器和控制器进行整合，形成一个完整的物联系统。 学生活动：认真听讲，理解系统整合的方法。 设计意图：让学生了解物联系统的组成和工作原理，学会对系统进行整合。3. 实践操作（15 分钟） 教师活动：布置实践任务，让学生根据

5、给定的场景（如智能浇花系统、智能照明系统等），设计算法并控制执行器，对物联系统进行整合。教师巡视指导，及时解决学生在实践过程中遇到的问题。 学生活动：以小组为单位进行实践操作，完成任务。 设计意图：通过实践操作，让学生巩固所学知识，提高实际动手能力。4. 展示与评价（5 分钟） 教师活动：选择几个小组进行作品展示，引导学生进行评价和交流。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。 学生活动：展示小组作品，认真听取其他小组的评价和教师的点评。 设计意图：通过展示与评价，让学生互相学习，提高作品质量。5. 拓展与延伸（5 分钟） 教师活动：引导学生思考如何对物联系统进行功能扩展，如增加传感器、执行器或改进算法等。鼓励学生课后进行探索和实践。 学生活动：积极思考，提出自己的想法和建议。 设计意图：培养学生的创新思维和探索精神，为学生的课后学习提供方向。八、教学总结本节课通过实际案例引入，让学生了解了物联系统中数据反馈控制的重要性。通过讲解根据数据设计算法、控制执行器和对系统进行整合的方法，让学生掌握了物联系统的基本工作原理和实践操作技能。在教学过程中，注重培养学生的计算思维和创新能力，通过小组合作和作品展示，提高了学生的团队协作和表达能力。课后，希望学生能够继续探索物联系统的功能扩展，将所学知识应用到实际生活中。