1、湘 科 版 一 年 级 科 学 上 册 核 心 素 养 教 学 设 计教材分析本课是单元起始课，定位于认识各种各样的材料，渗透观察方法的训练，为后两课分别深化研究两种同类材料打下认知和方法技能基础。本课设置 4 个活动：一是利用概念图尝试给物品按照材料分类，认识生活中常见的材料。二是开展猜测活动，利用感官认识不同材料的物理特性，认识到同一个物品可以用不同的材料制作。三是观察生活中的物品，引导学生发现很多物品是用多种材料制作的。四是探究物品使用不同材料的功能，意识到才老的恰当使用，可以改善我们的生活。最以后以“指南车信箱”的形式，介绍可以回收利用的材料，提高学生环保意识。学情分析材料是人类赖以生
2、存和发展的物质基础，是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的物质。各种各样的材料，改善我们的生活，推动人类的发展。关于“材料”学生大多只闻其名，而不知其意。面对生活中常见的物品，学生往往提不出“用什么材料制造出来”的问题，对材料的内涵和特性，学生并没有特意关注。材料作为学生认识物质的中介，可以帮助学生为今后了解物质的变化打下基础。材料的许多特性还将在以后做进一步的研究。核心素养分析科学观念：认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。科学思维：经历观察、比较、归纳、分类等，了解到常见材料的相同与不同。探究实践：学着使用材料概念图，分类整理物品。运用多种感官，比较不同
3、材料特性，辨别生活中物品的制作材料，发现材料的性质和制作用途之间的联系。责任态度：体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，意识到生活中的材料多是以组合的形式存在的。教学重点运用多种感官，比较不同材料特性，辨别生活中物品的制作材料，发现材料的性质和制作用途之间的联系。3.8生活中的材料 教学设计教学难点着使用材料概念图，分类整理物品。教具准备多媒体课件、各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课1.观察教室：教室里有哪些物品？这些物品分别用什么材料做的？教师：金属、纸、玻璃、木头、布、塑料等，是生活中常见的材料。广播塑料值日表纸地板木头
4、桌腿金属窗帘布窗玻璃设 置 问 题 情景，揭示主题，激 发 探 究 兴趣。二、讲授新课一、科学探究：认识常见材料（一）给物品按材料分类1.指导学生给物品按材料分类将制造下列物品所用材料的序号填入相应括号中。金属 纸 玻璃木头 布 塑料2.试一试将身边的物品按材料分类。教师整理组内交流，班级汇报。组内交流，班级汇报认 识 常 见 材料，能按照材料 给 物 品 分类（二）观察材料的特性1.下面四把勺子分别用什么材料做的？2.综合多种感官观察各种材料的特点。教师整理（1）金属（2）陶瓷（3）木头（4）塑料3.做游戏（1）游戏准备 布口袋、4种不同材料的勺子（2）游戏方法将四把勺子装进小布袋封闭写上序
5、号，打乱顺序不用眼睛看，猜一猜四把勺子分别藏在几号布袋里（3）比一比，谁猜中的多。金属、陶瓷、木头、塑料组内交流，班级汇报组内活动，填写记录单认 识 常 见 材料的特性，知道 同 一 物 品可 以 用 不 同的材料制作，实 现 不 同 功能。（4）把猜想、理由和验证结果分别记录下来。4.通过游戏，我们有什么发现？5.【拓展】不同材料的勺子在生活中有怎样的应用？（三）观察生活中的物品1.观察生活中的物品，它们分别是用什么材料制成的？（1）剪刀 （2）橡皮 （3）学生桌（4）窗 （5）铅笔袋2.通过观察生活中的物品有什么发现？二、拓展迁移：不同材料的作用1.观察雨伞的制作用到了哪些材料？为什么要用
6、到不同的材料？2.书籍的发展经历了简书、帛书和纸书的过程。制作书的材料为什么在不断演变？3.教师小结：材料的恰当使用，改善了我们的生活。4.有些材料可以回收利用的，你知道哪同样的物品，可以用不同的材料制作，实现不同的功能。喝汤时用木勺和塑料勺，不烫；婴儿不用瓷勺，容易碎观察交流：（1）金属 塑料（2）橡胶（3）木头 金属 塑料（4）金属 玻璃（5）布 塑料 金属很多物品是由多种材料构成的。伞面，布，软，便于收放；支架，金属，结实，牢固；握手，塑料，不滑，不凉。简书材料是竹片或木片，沉重；帛书的材料是布匹，昂贵；纸书的材料是纸，便宜。塑料、金属、纸类、玻璃、织物等通 过 观 察 生活中的物品，认
7、 识 到 生 活中 很 多 物 品都 是 由 多 种材料组成。了 解 材 料 的用途，知道有些 材 料 可 以回收利用。些？三、课堂练习一、选择题1.我们穿的衣服是用（）做成的。A.布 B.塑料 C.橡胶 2.不能用来做勺子的材料是（）A.木头 B.纸 C.塑料3.学生课桌使用的材料有（）A.木头 金属 B.木头 陶瓷 C.木头 纸二、判断题1.橡皮是塑料制作的。（）2.雨伞的伞面是布制作的。（）3.玻璃能回收重新利用。（）4.物品都是用一种材料制作的。（）ABA巩固、强化课堂知识四、课堂小结 通过这节课的学习，我们认识、辨认生活中的常见材料，知道不同的材料具有不同的特性和用途。课堂总结板书设计 生活中的材料 金属、塑料、布、玻璃、纸、陶瓷、橡胶教学反思成功之处：不足之处：教学建议：
