1、湘 科 版 一 年 级 科 学 上 册 核 心 素 养 教 学 设 计教材分析本课本单元第二课，主要围绕选择什么样的纸能画出毛茸茸的大熊猫这个问题展开探究活动。共设置4个活动环节：一是试验。用毛笔在不同的纸上画一个点，观察点的效果。通过比较发现，宣纸具有很强的润墨性，点的周围有一种毛茸茸的感觉。二是通过看、撕、揉、剪的等活动，借助放大镜的工具进行观察比较，发现宣纸具有搓折无损的特点。三是通过指南车信箱阅读，进一步了解宣纸深受人们喜爱的原因。四是动手实践，用选择好的宣纸画毛茸茸的大熊猫，进一步体会宣纸特点。拓展迁移部分，设计“比较不同的纸”，根据纸的功能，选择纸张制作贺卡。旨在让学生运用前面的研
2、究成果，完成作品的设计与制作，让学生体验成功，感受科学、技术、社会的关系，激发学生对科学的兴趣和进一步探究的欲望。学情分析纸是学生生活中常见的，经常会接触到，学生对纸有一定的生活经验，多种多样的纸适合让一年级学生进行科学探索活动。核心素养分析科学观念：了解不同纸有不同的物理特性，认识宣纸的特点及作用。科学思维：在观察比较的基础上，选择适合画大熊猫的纸和适合制作贺卡的纸。探究实践：能根据纸的特性选择什么样的纸适合画大熊猫；能根据纸的不同用途，选择合适的纸制作贺卡。责任态度：培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。教学重点了解不同纸有不同的物理特性。认识宣纸的特点及作用。
3、3.9纸 教学设计教学难点运用比较方法选择适合的纸。教具准备多媒体课件、各种纸、毛笔、墨汁、放大镜等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课1.认识这些物品吗？它们是用什么材料做成的？出示：纸杯、档案袋、剪纸、包装盒2.这些纸是用来做什么的？出示：第一组：湿巾、餐巾纸、素描纸第二组：报纸、卡纸、速印纸3.不同的纸各有不同的作用。你还能列举哪些？材料：纸回答，分别是擦脸、擦桌子、画画等回答，分别是阅读、制作手工、印刷试卷等学生列举自己知道的纸及其功能了 解 学 生 纸的前概念，激发探究欲望。二、讲授新课一、科学探究：选纸作画1.出示大熊猫画，引发学生评价：这张大熊猫画得怎么样？2.
4、画大熊猫（1）提供纸张供学生选择牛皮纸、复印纸、宣纸、卡纸（2）提供其他文具：毛笔、墨汁提示：墨汁不要溅到桌子、衣服上，要正确用墨。（3）谁画得更像毛茸茸的大熊猫？（4）我们用的都是毛笔和墨汁，为什么有的同学画得大熊猫毛茸茸的？3.试验 用毛笔在不同的纸上画一个点，仔细画得毛茸茸的，憨厚可爱选择纸张画大熊猫互相评价可能是选用的纸不一样造成的学生按要求操作，初 步 认 识 到不 同 纸 画 画效果不同，说明 其 功 能 不同。通过试验、观察、资料阅读观察，哪种纸上的点具有毛茸茸效果？4.观察宣纸与其他纸有什么不同？（1）我们用什么方法进行比较？教师讲解：肉眼观察；撕开，用放大镜观察；揉一揉；剪一
5、剪等。（2）温馨提示：正确使用放大镜（3）提供记录单，引导学生把观察结果记录下来。5.通过试验、观察比较发现，宣纸与其他纸不同之处有哪些？6.阅读教材“指南车信箱”资料，宣纸为什么深受人们喜爱？7.了解宣纸特点之后，我们都用宣纸画一画毛茸茸的大熊猫吧。8.出示自我评价二、拓展迁移：比较不同的纸如果制作一张贺卡，应该选择什么样的纸比较合适？提供：宣纸、卡纸、报纸、瓦楞纸教师讲解首先，比较不同纸的的用途。宣纸，书画用纸；卡纸，手工用纸；报纸，报刊用纸；瓦楞纸，包装用纸。因此，制作贺卡，我选择_，比较后回答：宣纸组内合作观察，记录观察结果具有很强的润墨性搓折无损阅读回答：具有很强润墨性不透明搓折无损
6、不变色耐久耐老化自我评价讨论交流卡纸，适合制作手等途径，了解宣纸特点旨 在 让 学 生运 用 前 面 的研究成果，完成 作 品 的 设计与制作，让学 生 体 验 成功，感受科学、技术、社会的关系，激发学生 对 科 学 的理由是_。工作品。兴 趣 和 进 一步 探 究 的 欲望。三、课堂练习一、连线题容易撕 光滑 柔软 容易折二、选择题最适合用折叠方法做折纸花的是_（只填序号）最适合用捆扎的方法做纸花的是_（只填序号）连线并交流巩固、强化课堂知识四、课堂小结 通过这节课的学习，我们了解不同纸有不同的物理特性，认识宣纸特点及作用。课堂总结板书设计 纸 宣纸：润墨性强、搓折无损、不褪色、耐久耐老化教学反思成功之处：不足之处：教学建议：
