1、小学阅读与写作三年级主题十一古诗文乐园阅读目标知文章，悟主旨很多同学一看到古诗文，就先胆怯起来，认为相关题目很难，自己不会解答。其实不然，只要你仔细阅读，就会发现，阅读古诗文也是有方法的。正所谓“书读百遍，其义自见”，我们首先要做的就是多读几遍，通过反复的阅读来感悟。其次，我们要学会知识迁移，通过学过的课内知识，来举一反三地理解课外古诗文，这样答案也就很容易出来了。曹冲称象曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”1.练基础 用自己的话说一说下面句子的意思。（1）置象于船上。思路点拨思路点拨本题
2、考查对小古文句子的理解。只要遵循了本题考查对小古文句子的理解。只要遵循了“信信”“”“达达”“”“雅雅”的原则的原则，大致写出句子的意思就行了大致写出句子的意思就行了，不不必逐字翻译。必逐字翻译。（1）题中要注意重点词题中要注意重点词“置置”的意思是安置、的意思是安置、放置。放置。在船上放置大象。在船上放置大象。（2）则象重可知矣。思路点拨思路点拨本题考查对小古文句子的理解。只要遵循了本题考查对小古文句子的理解。只要遵循了“信信”“”“达达”“”“雅雅”的原则的原则，大致写出句子的意思就行了大致写出句子的意思就行了，不不必逐字翻译。必逐字翻译。（2）题中要注意重点词题中要注意重点词“矣矣”是句
3、末语气词是句末语气词，无实义。无实义。那么大象的重量就可以知道了。那么大象的重量就可以知道了。2.培素养 通过阅读文章，你认为曹冲是一个怎样的孩子？你从曹冲称象这个故事中得到了什么启发？曹冲是一个聪明能干、遇到问题肯动脑筋思考的孩子。得到的曹冲是一个聪明能干、遇到问题肯动脑筋思考的孩子。得到的启示启示：当我们遇到难以解决的问题时当我们遇到难以解决的问题时，只有积极动脑筋思考只有积极动脑筋思考，才能想出解决问题的办法。才能想出解决问题的办法。思路点拨思路点拨本题考查对小古文整体的理解。从故事中可以本题考查对小古文整体的理解。从故事中可以知道知道，曹冲想出了称大象的方法曹冲想出了称大象的方法，可见
4、他是一个聪明能可见他是一个聪明能干、遇到问题肯动脑筋思考的孩子。我们得到的启示就是干、遇到问题肯动脑筋思考的孩子。我们得到的启示就是要向曹冲学习。要向曹冲学习。早发白帝城用时：分钟得分：分/16分 星级：阅读素养：壮丽景观唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【注释】朝：早晨。辞：离开。还：返回。啼不住：不停地叫。1.练基础 给下列加点字标上正确的读音。（3分）重量（zhnzhn）头发（ff）还有（hihi）【点拨】【点拨】通过诗歌内容及自己的知识积累通过诗歌内容及自己的知识积累，可以得出答案。可以得出答案。2.提能力 诗中“万重山”的意思是（3分）（B）A.一
5、万座山B.很多山，是一种夸张的说法【点拨】【点拨】根据理解根据理解，可以知道可以知道“万重山万重山”是一种夸张的说法。是一种夸张的说法。zhnzhnffhihiB3.提能力 第一、二句写了作者从 乘船一日就到达了 ，第三、四句回忆了 的壮丽景色。（填序号）（6分）江陵 万重山白帝城【点拨】【点拨】根据理解根据理解，可以知道第一、二句写了作者从白帝城乘可以知道第一、二句写了作者从白帝城乘船一日就到达了江陵船一日就到达了江陵，第三、四句回忆了万重山的壮丽景色。第三、四句回忆了万重山的壮丽景色。4.培素养 这首诗表达了 。（4分）【点拨】【点拨】解答此题的关键是理解古诗的主旨解答此题的关键是理解古诗
6、的主旨，进而知道古诗所进而知道古诗所表达的是诗人重获自由后轻松喜悦的心情。表达的是诗人重获自由后轻松喜悦的心情。诗人重获自由后轻松喜悦的心诗人重获自由后轻松喜悦的心情情送元二使安西用时：分钟得分：分/8分星级：阅读素养：送别友人唐 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1.练基础“渭城朝雨浥轻尘”一句中的“浥”读作 ，意思是 。（2分）【点拨】【点拨】该句诗的意思是该句诗的意思是：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘。根据字面意思可推测尘。根据字面意思可推测“浥浥”的意思是的意思是“湿润湿润”。yy湿润湿润2.练基础 这首诗描绘的是哪个季节的
7、景象？从哪句可以看出来？（2分）【点拨】【点拨】这首诗中最具有季节特色的景物就是这首诗中最具有季节特色的景物就是“柳柳”，而而一个一个“新新”字字，则说明了柳树才新长出叶子来则说明了柳树才新长出叶子来，也就说明也就说明了这是春天。了这是春天。春季春季，从从“客舍青青柳色新客舍青青柳色新”一句可以看出来一句可以看出来。3.练基础 这首诗中，最能表达诗人与朋友之间依依惜别之情的句子是：，。（2分）【点拨】【点拨】这首诗的前两句是景物描写这首诗的前两句是景物描写，后两句才是对人物活动后两句才是对人物活动的描写。一个的描写。一个“劝劝”字字，写出了诗人对朋友的不忍分别之情。写出了诗人对朋友的不忍分别之
8、情。劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒西出阳关无故人西出阳关无故人4.提能力 关于这首诗，下面理解不正确的一项是（2分）（A）A.“阳关”是指阳光大道B.“客舍”是指旅店C.诗人送别朋友的这个早晨刚下了一场雨D.“故人”是指老朋友【点拨】【点拨】“阳关阳关”在今甘肃省敦煌西南在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的为自古赴西北边疆的要道。所以要道。所以A项错误。项错误。A泊船瓜洲用时：分钟得分：分/10分 星级：阅读素养：思乡宋 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？1.练基础“泊船瓜洲”的“泊”读作 ，“泊船”的意思是 。“泊”还有一个读音 ，可以组词 。（4分）【点
9、拨】【点拨】“泊船瓜洲泊船瓜洲”的意思是在瓜洲这个地方停船。的意思是在瓜洲这个地方停船。bb停船停船pp湖湖泊泊2.练基础“京口瓜洲一水间”中的“水”是指（2分）（B）A.楚江B.长江C.小河【点拨】【点拨】“京口瓜洲一水间京口瓜洲一水间”中的中的“水水”指长江指长江，“一水间一水间”意为一水相隔之间。意为一水相隔之间。B3.提能力“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字妙在何处？请你试着赏析一下。（2分）【点拨】【点拨】一个一个“绿绿”字说明春天来了字说明春天来了，春暖花开春暖花开，河岸边的树河岸边的树木都变成了绿色。一下子将原本静态的风景活了起来。木都变成了绿色。一下子将原本静态的风景活了起来。
10、一个一个“绿绿”字字，将风景写活了将风景写活了，生动形象地写出了春暖花开生动形象地写出了春暖花开、万物复苏万物复苏、大地变绿的景象大地变绿的景象。4.培素养 诗人以问句结尾，表达了怎样的思想感情？（2分）【点拨】【点拨】“明月何时照我还明月何时照我还？”意为明亮的月亮何时才能照耀意为明亮的月亮何时才能照耀着我回到家乡啊着我回到家乡啊？通过问句通过问句，表达了诗人对家乡、对亲人的深表达了诗人对家乡、对亲人的深切思念切思念，以及想要回家的迫切愿望以及想要回家的迫切愿望，以问句结尾以问句结尾，让诗人的这让诗人的这种感情更强烈。种感情更强烈。以问句结尾以问句结尾，表达了诗人对家乡的思念之情表达了诗人对
11、家乡的思念之情，以及想要回到家以及想要回到家乡的迫切心情乡的迫切心情。荷用时：分钟得分：分/10分 星级：阅读素养：描绘事物池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。【注释】直：笔直地。形：形状。1.练基础 这篇小古文分别从 、四个方面描写了荷。（4分）【点拨】【点拨】由由“夏日开花夏日开花”可看出是对荷花的描写可看出是对荷花的描写；由由“荷梗直荷梗直立立”可看出是对荷梗的描写可看出是对荷梗的描写；由由“荷叶形圆荷叶形圆”可看出是对荷叶可看出是对荷叶的描写的描写；由由“藕有节藕有节，中有孔中有孔”可看出是对藕的描写。可看出是对藕的描写。荷花
12、荷花荷梗荷梗荷荷叶叶藕藕2.练基础 荷花有什么特点？请你用原文中的句子回答。（2分）【点拨】【点拨】首先首先，要从短文中找出描写荷花的语句要从短文中找出描写荷花的语句“夏日开花夏日开花，或红或白或红或白”。其次。其次，题目中要求用原文中的句子回答题目中要求用原文中的句子回答，那么我那么我们只要把这两句写下来就可以了。们只要把这两句写下来就可以了。夏日开花夏日开花，或红或白或红或白。3.提能力“藕有节，中有孔，断之有丝”可以用一个四字词语来形容，你知道是什么吗？请写在下面。（2分）【点拨】【点拨】同学们根据平时积累正确作答即可。同学们根据平时积累正确作答即可。藕断丝连藕断丝连4.拓思维拓思维 你
13、还知道哪些描写荷的古诗文呢？请你在下面横线上试着写两句吧。（2分）【点拨】【点拨】课内课外我们都见过很多描写荷的古诗文课内课外我们都见过很多描写荷的古诗文，比如小比如小池等池等，只要能完整地写出其中两句即可。只要能完整地写出其中两句即可。4.拓思维 示例示例：接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红映日荷花别样红。买椟还珠用时：分钟得分：分/10分 星级：阅读素养：取舍不当楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。【注释】楚：楚国。郑：郑国。木兰：一种木纹很细的香木。玫瑰：这里指一种美丽的玉石。鬻（y）：卖。
14、1.练基础 对于“楚人有卖其珠于郑者”一句理解正确的一项是（2分）（D）A.郑国有个人去楚国卖宝珠B.有个楚国人到郑国去买宝珠C.郑国有个人去楚国买宝珠D.有个楚国人在郑国卖他的宝珠【点拨】【点拨】“楚人有卖其珠于郑者楚人有卖其珠于郑者”的意思是的意思是：有个楚国人在郑有个楚国人在郑国卖他的珠宝。故选国卖他的珠宝。故选D。D2.练基础 对于句子“郑人买其椟而还其珠”中“其”理解正确的一项是（2分）（C）A.其他的意思B.代指那个郑国人C.代指那个楚国人D.代指宝珠【点拨】【点拨】“其其”常常会作为一个代词常常会作为一个代词，在不同的句子中在不同的句子中，有不有不同的含义。同的含义。“郑人买其椟
15、而还其珠郑人买其椟而还其珠”这句话的意思是这句话的意思是：郑国人郑国人买了楚国人的盒子买了楚国人的盒子，而把珠宝还给了楚国人。句子中的而把珠宝还给了楚国人。句子中的“其其”指的是楚国人。故选指的是楚国人。故选C。C3.培素养 从这个寓言故事中，你明白了什么哲理？（2分）【点拨】【点拨】买椟还珠是一个非常经典的寓言故事买椟还珠是一个非常经典的寓言故事，故事中的故事中的郑国人不辨是非郑国人不辨是非，明明更有价值的是珠宝明明更有价值的是珠宝，他却买了楚国人的他却买了楚国人的盒子。所以盒子。所以，我们通过这个寓言故事要明白我们通过这个寓言故事要明白：不能被事物的表不能被事物的表象迷惑象迷惑，要有一双火
16、眼金睛要有一双火眼金睛，要有辨别是非的能力。要有辨别是非的能力。要有辨别是非的能力要有辨别是非的能力，不能被事物的表象所迷惑不能被事物的表象所迷惑。4.提能力 通过阅读，你认为郑国人为什么会买椟还珠？（2分）【点拨】【点拨】文中文中“为木兰为木兰辑以翡翠辑以翡翠”写出了盒子的精美写出了盒子的精美，可可见郑国人只看到盒子的精美见郑国人只看到盒子的精美，而忽视了珠宝本身的价值。而忽视了珠宝本身的价值。因为那个盒子做工非常精美因为那个盒子做工非常精美，郑国人只看到了盒子的精美郑国人只看到了盒子的精美，而而忽略了珠宝本身的价值忽略了珠宝本身的价值。5.拓思维 如果你是故事中的那个楚国人，你会怎么卖出自
17、己的宝珠？（2分）【点拨】【点拨】要充分发挥自己的想象力要充分发挥自己的想象力，也可以联系生活实际也可以联系生活实际，需需要明确的是要让宝珠卖出去要明确的是要让宝珠卖出去，就要凸显宝珠的美丽与华贵。就要凸显宝珠的美丽与华贵。示例示例：我会用一个普通的木盒子我会用一个普通的木盒子，来凸显宝珠的美丽与华贵来凸显宝珠的美丽与华贵。写作目标引用精彩古诗文，丰富文章内涵古诗文的创作年代虽然距离我们现在很遥远，但是，我们依然可以从中学习借鉴，将学到的东西应用到我们的写作当中。那么要学习什么呢？我们不妨从以下几个方面入手：一、加强积累，丰富文采。我们要在平时的学习中多积累一些古诗文，然后将这些句子应用到自己的习作中，增加文采。比如写春天美丽景色的时候就可以用到“草长莺飞二月天”一句。二、感悟诗情哲理，升华文章主旨。通过学习，我们可以发现古诗文虽然短小精悍，却总是蕴含着诗人浓厚的情感，或者讲述了一定的深刻哲理。所以，我们的习作也要表达一定的思想感情，讲述一定的道理，从而让自己的文章主旨得到升华，让文章更上一层楼。假日美景假期里，你肯定和爸爸妈妈去过很多地方游玩，风景如画的小河边，热闹非凡的游乐场，游人如织的著名景区请你给大家介绍一处美景吧。要求：语句通顺，引用古诗文为自己的文章增色。不少于300字。略略
