1、苏教版科学四年级上 3.9弹力教学设计苏教版科学四年级上 3.9弹力教学设计课题 弹力单元3学科科学年级4学习目标1、知道物体具有弹性，当发生形状改变时会产生弹力。2、能够通过实验探究弹力与物体形变之间的关系。3、能够使用测力计测量力的大小。4、能够根据物体的弹性做一个弹力玩具，更好的感受弹性与弹力。重点1、理解弹力特点。2、知道拉力与弹簧伸长度之间的关系。3、使用测力计测量力的大小难点实验探究弹力与物体形变之间的关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课玩过蹦蹦床吗？它有什么特点？回答调动学习积极性讲授新课一、弹性与弹力1、用力改变这些物体的形状，再撤去所用的力。要求：以小组为单位
2、，一一交换操作。2、这些物体在外力作用下发生了什么变化？去掉外力后又发生了什么变化？归纳：皮筋形状发生变化，去掉外力恢复原样。钢皮尺形状发生变化，去掉外力恢复原样。弹簧形状发生了变化，去掉外力恢复原样。海绵的形状与体积都发生了变化，去掉外力恢复原样。小结：当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫作弹性。3、组内继续玩游戏：玩握力器和拉力器，说说你有何感受？归纳：玩握力器、拉力器除了形状发生变化，在紧握握力器时感受到一股向外抻的力，在拉拉力器时感受到弹簧向内收的力。小结：能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作弹力。二、科学探究：拉力与弹簧拉伸长度之
3、间的关系1、实验器材：挂弹簧的挂钩、带有刻度的底板、钩码。玩游戏交流玩，感受认识实验材料知道物体具有弹性。知道当发生形状改变时会产生弹力。2、怎么测量弹簧拉伸长度？教师演示：挂一个钩码在弹簧上，用弹簧最后的长度减去原先的长度就是弹簧拉抻的长度。3、学生测算弹簧拉伸长度每组选派代表，接着在第二、第三根弹簧上分别挂两个、三个钩码，测量并记录弹簧拉伸长度。4、根据取得的数据预测挂四个钩码、五个钩码的位伸长度，然后实验去验证。预测实际挂 4 钩码挂 5 钩码5、将数据在坐标图中描点连线，发现了什么规律？规律：弹簧的伸长度与它所受到的拉力成正比。即每增加一个钩码，弹簧会拉伸相同的长度。6、讨论如果继续挂
4、 6 个、7 个钩码，无限制挂下去会如何？归纳：无限制地挂钩码，弹簧所受的拉力将会超过弹性限度，弹簧不能恢复原样。三、弹簧测力计1、知识讲解人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计。利用弹簧测力计可以测量力的大小。力的单位是牛顿，用字母“N”表示。2、弹簧测力计结构 3、弹簧测力计怎么使用？使用前先检查指针是否在“”刻度处。读数时视线要与指针齐平。被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度看老师演示，计算学生演示完成活动手册讨论认真听在弹簧的弹性限度 内，弹簧的伸长度 与它所受到的拉力 成正比。即每增加 一个钩码，弹簧会 拉伸相同的长度。能够使用测力计测量力的大小。值。4、测一测提
5、起这些物品用了多大的力。注意事项：知道每一大格，最小一格表示多少牛测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上要预估不能超量程使用5、我的测量记录四、课堂练习（一）填空题1、能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作_。2、力的单位是_，用字母“_”表示。3、每增加一个钩码，弹簧会拉伸_的长度。4、利用 _ 可以测量力的大小。（二）读图题如图所示，弹簧测力计下挂着一个物体 A 处于静止，弹 簧 测 力 计 的 分 度 值 为_N，读 数 为_。（三）选择题下面的事例中应用到弹力的是（）五、拓展提高视频：检测员弹簧测力计六、作业布置参照设计，选择合适的物体做
6、一个弹力玩具。测量身边常见物体搜集数据做练习看视频课堂知识检测巩固测力计知识能够根据物体的弹性做一个弹力玩具，更好的感受弹性与弹力。课堂小结通过这节课的学习，我们知道物体具有弹性，当发生形状改变时会产生弹力。在科学实践中，能够通过实验探究弹力与物体形变之间的关系；能够使用测力计测量力的大小；能够根据物体的弹性做一个弹力玩具，更好的感受弹性与弹力。总结课堂板书板书设计 3.9弹力练习弹力练习一、填空题一、填空题1、能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作_。2、力的单位是_，用字母“_”表示。3、每增加一个钩码，弹簧会拉伸_的长度。4、利用_可以测量力的大小。二、判断题，对的打，错的打二、判断题，对
7、的打，错的打1、弹簧测力计的测量是没有限度的。（）2、弹力能改变物体的形状。（）3、生活中的篮球、海绵、积木等都具有弹性。（）4、弓箭是利用弹性原理制成的。（）5、按压弹簧产生的力是摩擦力。（）6、使用测力计读数时视线要与指针齐平。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下面的事例中应用到弹力的是（）A B C2、下列工具中用来测量弹力的是（）A B C 3、下列物体受力后改变形状的是（）A B C 4、如图所示，温度计的读数方法正确的是（）5、汽车减震应用到的力是（）A、摩擦力 B、弹力 C、拉力四、读图题四、读图题如图所示，弹簧测力计下挂着一个物
8、体 A 处于静止，弹簧测力计的分度值为_N，读数为_。五、填图题五、填图题 六、实验探究题六、实验探究题某同学为探究弹簧的伸长与所用的拉力大小之间的关系，他分别选取了甲、乙两个不同的弹簧进行实验。实验时，他用测力计和刻度尺分别测出所用的拉力大小和弹簧的伸长量（伸长量：拉伸后的长度与原来长度的差值），实验数据如表一、表二所示。ABCD 表格一，甲弹簧实验序号拉力（牛顿）伸长量（厘米）120.5241.0361.5482.05102.5表格二，乙弹簧实验序号拉力（牛顿）伸长量（厘米）620.8741.6862.4983.210104.0（1）分析表一中 1-5 组数据或表二中 6-10 组数据及相
9、关条件，可归纳出的初步结论是_（2）分析表一、表二中实验序号 1 与 6、2 与 7、3 与 8、4 与 9、5 与 10_数据及相关条件，可归纳出初步结论是：_（3）举出该探究在实际应用中的一个实例。参考答案参考答案一、填空题一、填空题1、弹力2、牛顿3、相同4、弹簧测力计二、判断题二、判断题1、2、3、4、5、6、三、选择题三、选择题1、A 2、B 3、A 4、B 5、B 四、读图题四、读图题2.5 二点五牛顿五、填图题五、填图题 A、提环 B、指针 C、刻度 D、挂钩六、实验探究题六、实验探究题（1）（在弹簧的弹性范围内），弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比（2）对不同的弹簧，在拉力相同时
10、，它们的伸长量是不同的（3）弹簧测力计 弹力科学苏教版 四年级上新知导入玩过蹦蹦床吗？它有什么特点？新知讲解用力改变这些物体的形状，再撤去所用的力。以小组为单位，一一交换操作橡皮筋钢皮尺弹簧海绵新知讲解这些物体在外力作用下发生了什么变化？去掉外力后又发生了什么变化？皮筋形状发生变化，去掉外力恢复原样。钢皮尺形状发生变化，去掉外力恢复原样。新知讲解弹簧形状发生了变化，去掉外力恢复原样。海绵的形状与体积都发生了变化，去掉外力恢复原样。新知讲解当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫作弹性。组内继续玩游戏：玩握力器和拉力器，说说你有何感受？握力器拉力
11、器新知讲解玩握力器、拉力器除了形状发生变化，在紧握握力器时感受到一股向外抻的力，在拉拉力器时感受到弹簧向内收的力。能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作弹力。新知讲解科学探究：拉力与弹簧拉伸长度之间的关系 实验器材：挂弹簧的挂钩、带有刻度的底板、钩码新知讲解怎么测量弹簧拉伸长度？挂一个钩码在弹簧上，用弹簧最后的长度减去原先的长度就是弹簧拉抻的长度。教师演示教师演示新知讲解学生测算弹簧拉伸长度每组选派代表，接着在第二、第三根弹簧上分别挂两个、三个钩码，测量并记录弹簧拉伸长度。学生演示学生演示新知讲解根据取得的数据预测挂四个钩码、五个钩码的位伸长度，然后实验去验证。预测实际 4钩码 5钩码新知讲解将
12、数据在坐标图中描点连线，发现了什么规律？弹簧的伸长度与它所受到的拉力成正比。即每增加一个钩码，弹簧会拉伸相同的长度。发现规律发现规律新知讲解如果继续挂6个、7个钩码，无限制挂下去会如何？无限制地挂钩码，弹簧所受的拉力将会超过弹性限度，弹簧不能恢复原样。我的发现我的发现新知讲解利用弹簧测力计可以测量力的大小。力的单位是牛顿，用字母“N”表示。人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计。新知讲解弹簧测力计结构提环指针刻度挂钩新知讲解弹簧测力计怎么使用？1.使用前先检查指针是否在“”刻度处。2.读数时视线要与指针齐平。3.被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。新知讲解测一测提起这些
13、物品用了多大的力知识讲解测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上 知道每一大格，最小一格表示多少牛 要预估不能超量程使用 注注意意事事项项知识讲解我的测量记录课堂练习1、能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作_。2、力的单位是_，用字母“_”表示。3、每增加一个钩码，弹簧会拉伸_的长度。4、利用 _ 可以测量力的大小。弹力牛顿N相同弹簧测力计填空题课堂练习如图所示，弹簧测力计下挂着一个物体A处于静止，弹簧测力计的分度值为_N，读数为_。2.5二点五牛顿课堂练习下面的事例中应用到弹力的是（）A B CA拓展提高视频：检测员弹簧测力计课堂总结通过这节课的学习，我们知道物体具有弹性，当发生形状改变时会产生弹力。在科学实践中，能够通过实验探究弹力与物体形变之间的关系；能够使用测力计测量力的大小；能够根据物体的弹性做一个弹力玩具，更好的感受弹性与弹力。板书设计弹力弹性与弹力拉力与弹簧伸长度作业布置参照设计，选择合适的物体做一个弹力玩具设计1设计2
