1、第二课 探究世界的本质考情预测1.1.考情分析：考情分析：（1 1）物质的含义、意识的内容、意识活动的特征、物质和意识的辩证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性、意识的作用，以及一切从实际出发是考是考查的重点。查的重点。（2 2）以选择题为主，频率较高；2.2.命题预测命题预测：多以漫画、热点材料呈现，结合，结合科学探索、生态环境保护、国家政策转变（重大计划、法律制定实施等）（重大计划、法律制定实施等）考查考查物质和意识的辩证关系、尊重规律与发挥主观能动性的关系等重要考点；以总书记强调的等重要考点；以总书记强调的一系列中国精神或或典型人物的先进事迹为背景，考查为背景，考查意识的作用。（喜欢结合其
2、他知识点来考察，必修（喜欢结合其他知识点来考察，必修4 4与选必与选必3 3的融合性较高。）的融合性较高。）1.1.物质的概念、唯一特性物质的概念、唯一特性2.2.世界的物质性原理世界的物质性原理自然界是物质的自然界是物质的人类社会的物质性人类社会的物质性意识是物质世界长期发展的产物意识是物质世界长期发展的产物物质物质决定决定意识意识方法论：方法论：坚持辩证唯坚持辩证唯物主义的物物主义的物质统一性原质统一性原则，则，一切从一切从实际出发，实际出发，实事求是实事求是1.1.运动的概念、运动的概念、地位（地位（物质物质固有的根本属性和存在方式固有的根本属性和存在方式）2.2.物质与运动的关系物质与
3、运动的关系（强调运动）物质是（强调运动）物质是运动运动的物质。的物质。（强调物质）运动是（强调物质）运动是物质物质的运动。的运动。1.1.规律含义规律含义2.2.规律的特点规律的特点方法论：方法论：尊重规律，按规律办事，不违背规律。尊重规律，按规律办事，不违背规律。正确发挥主观能动性能动地能动地认识认识世界世界（目的性（目的性/自觉选择性自觉选择性/能动创造性）能动创造性）能动地能动地改造改造世界世界（正确正确促进；错误促进；错误阻碍）阻碍）（意识的能动作用）尊重客观规律发挥主观能动性两结合两反对尊重客观规律发挥主观能动性两结合两反对存在存在 方式方式（“唯物论唯物论”的总方法论要求的总方法论
4、要求）两者结合第二课 探究世界的本质（唯物论）人能认识和利用规律运动是有规律的物质是运动的世界是物质的一切从实际出发，实事求是1.物质的含义p18注意的问题：一.世界的物质性重要考点解析物质的客观性：物质是客观存在的，不以人的意志为转移。（与唯心主义划清了界限）物质有可知性，能被人们所认识。（与不可知论划清了界限）物质的唯一特性是客观实在性。是意识所没有的。客观实在客观存在体现物质的词语：世情、国情、省情、实际、经济形势、地区特点、个人情体现物质的词语：世情、国情、省情、实际、经济形势、地区特点、个人情况等客观实际。况等客观实际。关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活
5、关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会方式、生物多样性大会1、人脑动物脑大脑 电脑2、意识不仅是人脑的机能，也是对物质世界的反映。3、意识在性质上有正确与错误之分4.意识的内容来自于客观存在，意识的形式是主观的，而内容则是客观的。意识是主观形式和客观内容的统一，意识是客观存在的主观映象。5、意识具有能动性：意识不像照镜子一样对客观存在原原本本的反映，而是人脑对客观存在的能动反映。对同一对象，不同的人会有不同的反映。2意识是物质世界长期发展的产物意识是物质世界长期发展的产物考点举例：考点举例：感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心意识的内容客观
6、，形式主观意识的内容客观，形式主观拓展延伸正确理解意识内容的客观性和形式的主观性内容的客观性内容的客观性无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果进入人脑，并在人脑中加工改造的结果形形式式的的主主观观性性从意识的从意识的主观形式主观形式上看上看包括包括感性认识形式，还包括理性认识形式感性认识形式，还包括理性认识形式。这两种形式虽然是主观。这两种形式虽然是主观的，便反映的内
7、容都是客观的；意识是由知识、情感、意志等各种的，便反映的内容都是客观的；意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系反映形式共同组成的完整体系从意识的从意识的主观差别主观差别上看上看对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等差异，会产生等差异，会产生不同的反映不同的反映从意识的从意识的主观特征主观特征上看上看意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映 注意：1
8、.意识的内容是客观的，形式是主观的。2.意识是人脑对客观存在的能动反映。(不是像照镜子一样)3.对同一对象，不同的人可能会有不同的反映。4.就意识的性质看，正确的意识与错误的意识都是人脑对客观存在的反映。5.宗教的本质是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。6.意识的内容不是来自人脑，而是来自客观存在。物质与意识的辩证关系原理 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。先有物质后有意识，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是对物质的反映。要求我们要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。意识对物质具有能动作用，人能够能动的认识世界，人能够能动的改造世界，正确的意识能促进事物的
9、发展，错误的意识则会阻碍事物的发展。要求我们要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。二 运动的规律性1 1运动的含义运动的含义2.2.物质和运动的关系物质和运动的关系3.3.区分物质的唯一特性与物质固有的根本属性和存在方式区分物质的唯一特性与物质固有的根本属性和存在方式4.4.规律的含义规律的含义5.5.规律的特点：规律的特点：客观性和普遍性l 原理：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造也不能被消灭。l 规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。（发明（发明/改变改变/改造改造/创造创造/消灭消灭）（发现）（发现/认识认识/利用利
10、用/尊重尊重）方法论：规律是客观的、普遍的，要尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。（违背惩罚）人能发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。（不是无能为力）要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。（主客观相符合）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。（意识的特点）人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识促进事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展。意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。要尊重客观规律，正确发挥主观能
11、动性。原理方法论6：正确发挥主观能动性（意识的能动作用）材料中的标志性词语：在理论、思想、政策、精神的指导下，实施战略、计划、方案，贯彻弘扬精神，坚持方针；科学发展观，构建社会主义和谐社会，建设社会主义核心价值体系，保持高昂的精神状态，抵制错误的错误意识等。尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理：内容 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约；尊重规律按规律办事，离不开发挥人的主观能动性。方法论 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来；把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来一切从实际出发，实事求是是什么做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物
12、出发，经过调查研究，找出事做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。为什么物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，必须做到一切从实际出发，使主观符合客观；物质运动是有规律的，规律是客观的、普遍的，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事，实事求是。怎么做尊重客观：尊重客观：要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据；
13、作为我们行动的依据；发挥主观：发挥主观：要求我们要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。两结合两结合：要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。两反对两反对：既要既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（如（如“人有多大胆，地有多大产人有多大胆，地有多大产”），又要又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（如佛系、躺平）。（如佛系、躺平）。尊重客观规律与发挥主
14、观能动性的辩证关系原理：1.规律是客观的、普遍的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约，正确的意识会促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展2.发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，在客观规律面前，人并不是无能为力的，人们能够发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造客观世界，造福人类方法论：要求我们尊重客观规律，按客观规律办事而不能违背规律，既要尊重客观规律又要充分发挥主观能性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。1 1、（、（20222022全国全国
15、高考真题）阅读材料，完成下列要求。高考真题）阅读材料，完成下列要求。习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。某小学根据小学生身心发展特点，自某小学根据小学生身心发展特点，自20092009年建校起就创办年建校起就创办“开心农场开心农场”，开启，开启“新劳动新劳动教育教育”试验，先后开发出试验，先后开发出“农事劳作农事劳作”“”“创意劳动创意劳动”和和“美好生活美好生活”3”3个课程群，培养学个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课
16、程：立春时，来到，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程校开设
17、了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学。对于表现突出的学生，学校奖励生，学校奖励“劳动币劳动币”，用来兑换学习用品。，用来兑换学习用品。目前，该校目前，该校“开心农场开心农场”规模已从最初的规模已从最初的5 5亩地扩大到亩地扩大到2020多亩，劳动教育延伸到了校园多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。的种子。“今天，你劳动了吗今天，你劳动了吗?”?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进已然成为该校同
18、学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片金名片”。结合材料并运用结合材料并运用物质与意识辩证关系原理物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的分析该小学劳动教育取得显著成效的原因原因。信息信息1 1：物质决定意识，一切从实际出发，实事求是。物质决定意识，一切从实际出发，实事求是。该小学根据小学生身心发展特点，该小学根据小学生身心发展特点，自自20092009年起就创办了年起就创办了3 3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳
19、动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。（物质决定意识物质决定意识）信息信息1 1：想问题、办事情必须把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。想问题、办事情必须把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。动教育取得显著成效。（尊重客观规律和发挥主
20、观能动性相结合尊重客观规律和发挥主观能动性相结合）信息信息2 2：意识反映反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立意识反映反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。正确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片金名片”。（意识意识的反的反作用作用）能力提升物质决定意识，一切从实际出发，实事求是。物质决定意识，一切从实际出发，实事求是。该小学根据小学生身心发展特点，自该小学根据小学生身心发展特点
21、，自20092009年起就创办了年起就创办了3 3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。想问题、办事情必须把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。想问题、办事情必须把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。该学校从实际出发，根该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结
22、合，劳动教育取得显著成效。律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。意识反映反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。意识反映反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的成为闻名全国的“金名片金名片”。【思路与方法】1.1.ChatGPTChatGPT的出圈表明人工智能具备部分人的意识。的出圈表明人工智能具备部分人的意识。()()2.2.思维统一于存在，说明意识是对客
23、观存在的正确反映。思维统一于存在，说明意识是对客观存在的正确反映。()()3.3.（20232023浙江）浙江）“江河之水，今犹古也，而非今水即古水江河之水，今犹古也，而非今水即古水”，强调了运动是物，强调了运动是物质的运动。质的运动。()()4.4.正确认识世界是有效改造世界的前提。正确认识世界是有效改造世界的前提。()()5.5.“静即含动，动不舍静静即含动，动不舍静”这一观点一定程度上认识到了绝对运动和相对静止是这一观点一定程度上认识到了绝对运动和相对静止是不可分的。不可分的。()()【详解】本题强调物质是运动的物质，运动是物质的固有属性。【详解】人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑特有
24、的机能，人工智能不具备人的意识。【详解】思维统一于存在，说明意识是对客观存在的反映。但思维有正确和错误之分，正确的思维才是对客观存在的正确的反映。易错易混知识点拨XXX【详解】规律是客观的，但人可以通过发挥主观能动性，正确认识和利用规律来推动事物发展。【详解】意思是：静止中包含着运动，运动离不开静止，动与静互相依赖、互相转化，认为事物绝对运动和相对静止的统一。1（2023湖北）苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”（如下图）。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减少）而水患衰”的理念。苏轼
25、治水的理念启示我们（）传统治水理念源于社会实践又引导社会实践 要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化 要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生ABCD【详解】【详解】设问强调苏轼治水的理念给我们的启示，设问强调苏轼治水的理念给我们的启示，“传统治水理念源于社会实践又引导社会实践传统治水理念源于社会实践又引导社会实践”说说法正确，但不是给我们的启示，不符合题意。法正确，但不是给我们的启示，不符合题意。苏轼主张苏轼主张“让地与水让地与水”，提出，提出“堤防省（注：减少）而水患衰堤防省（注：减少）而水患衰”的理念，深刻揭示了水患的根源在人的理念，深刻揭示了水
26、患的根源在人过度挤压了水的生态空间，主张通过减省堤防让地与水来根治水患，以恢复、保护为原则，激发河流过度挤压了水的生态空间，主张通过减省堤防让地与水来根治水患，以恢复、保护为原则，激发河流生命活力。苏轼治水的理念启示我们要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展；要顺应自然保护生命活力。苏轼治水的理念启示我们要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展；要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生，正确。自然，实现人与自然和谐共生，正确。自然界是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，自然界是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约突破自然条件制约”说法错误，说
27、法错误，排除。排除。D2.（2021湖北）湖北武汉素有“九省通衢”之美誉，历史上众多文人墨客在此迎来送往，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”、“鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留”等。这表明（）意识的内容可还原社会生活 意识的根本目的是人的情感需求意识是社会历史活动的产物 意识的形式可以由人们主动创造A B C D【详解】从意识的内容看，【详解】从意识的内容看，意识是人们对客观事物的主观映像意识是人们对客观事物的主观映像，因此，意识的内容并不能还原，因此，意识的内容并不能还原社会生活，社会生活，错误。错误。人的情感需求是多种多样的，尤其是人的情感需求是多种
28、多样的，尤其是有合理的和不合理的需求有合理的和不合理的需求。因此，意识的根本目的并不是。因此，意识的根本目的并不是人的情感需求，人的情感需求，错误。错误。湖北武汉素有湖北武汉素有“九省通衢九省通衢”之美誉，是之美誉，是通过社会历史体现出来通过社会历史体现出来，说明了意识是社会历史活动的，说明了意识是社会历史活动的产物，产物，正确。正确。人们通过对湖北武汉的历史的认识，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，说明了人们通过对湖北武汉的历史的认识，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，说明了意识意识的形式可以由人们主动创造的形式可以由人们主动创造，正确。正确。D4（2023山东）今年全国两会期间
29、，习近平提起看过的一个关于“培养一批一县一业 重点基地”的文件:“我看了以后皱了眉头，这个事情不好下指标，一个县是不是光靠一个产业去发展，要去深入调研，不能大笔挥，拨一笔钱，这个地方就专门发展养鸡、发展蘑菇，那个地方专门搞纺织，那样的话肯定要砸锅。”上述材料蕴含的哲理是（）一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件ABCDB【详解详解】坚持一切从实际出发，是我们想问题、做决策、办事情的出发点和落脚点，坚持从实际出发坚持一切从实际出发，是我们
30、想问题、做决策、办事情的出发点和落脚点，坚持从实际出发的前提是深入实际、了解实际，做到实事求是，习近平强调要去深入调研，蕴含着一切从实际出发是的前提是深入实际、了解实际，做到实事求是，习近平强调要去深入调研，蕴含着一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点，符合题意。把握规律、做好决策的根本立足点，符合题意。反映社会存在的产业决策未必是正确的决策反映社会存在的产业决策未必是正确的决策，只有，只有正确的正确的决策才对产业发展起决策才对产业发展起积极作用积极作用，排除。，排除。不能把产业决策作为把革命热情和科学态度相统一的基础，这样会陷入不能把产业决策作为把革命热情和科学态度相统一的基础，这样
31、会陷入唯心主义唯心主义，排除。，排除。通过调研获得感性认识，然后从感性认识上升到理性认识，调研是形成正确决策的基本条件，符合通过调研获得感性认识，然后从感性认识上升到理性认识，调研是形成正确决策的基本条件，符合题意。题意。5（2022重庆）北京冬奥会使用了我国科技团队研制的凝胶冰雪，它采用一种亲水的高聚物网络，使冰晶在融化后被牢牢锁在网格中，从而在常温下“永不融化”。凝胶冰雪百分之九十以上成分是水，具有与自然冰雪几乎相同的视感和触感。“永不融化的冰雪”（）A突破了自然规律的限制，是科学家的新发明B是人类意识的产物，是“科技奥运”的充分体现C使冰雪运动不再受季节限制，体现了人的主观能动性D介于水
32、的固、液态之间，处于从量变到质变的飞跃阶段C【详解详解】规律是客观的规律是客观的，不能被突破，不能被突破，A A错误。错误。“永不融化的冰雪永不融化的冰雪”是人类实践活动的产物是人类实践活动的产物，而不是人类意识的产物，而不是人类意识的产物，B B错误。错误。我国科研团队采用亲水的高聚物网络，使冰品在融化后锁在网格中，在常温下我国科研团队采用亲水的高聚物网络，使冰品在融化后锁在网格中，在常温下“水不融化水不融化”，这是充分发挥人的主观能动性的体现，使冰雪运动不再受季节限制，这是充分发挥人的主观能动性的体现，使冰雪运动不再受季节限制，C C正确。正确。质变是事物根本性质的变化质变是事物根本性质的
33、变化，即飞跃，即飞跃，“永不融化的冰雪永不融化的冰雪”并没有改变并没有改变“水水”的根本性质，不的根本性质，不属于质的飞跃，属于质的飞跃，D D错误。错误。6.（2022全国）阅读材料，完成下列要求。全国）阅读材料，完成下列要求。习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。某小学某小学根据小学生身心发展特点，自根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办年建校起就创办“开心农场开心农场”，开启，开启“新新劳动教育劳动教育”试验，先后开发出试验，先后开发出“农事劳作农事劳作”“创意劳动创意劳动”和和“
34、美好生活美好生活”3个课程群，培养个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养
35、蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币劳动币”，用来兑换学习用品。，用来兑换学习用品。目前，该校目前，该校“开心农场开心农场”规模已从最初的规模已从最初的5亩地扩大到亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然
36、、热爱生活的种子。热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片金名片”。(1)结合材料并运用结合材料并运用物质与意识辩证关系原理物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显，分析该小学劳动教育取得显著成效的著成效的原因原因。【答案】(1)物质决定意识，物质第一性，意识第二性。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动
37、观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。6.6.（20222022浙江）浙江）“静是动的主宰，动必反归于静静是动的主宰，动必反归于静”属于辩证法的观点。属于
38、辩证法的观点。()()7.7.“幸福的生活存在于心绪的宁静之中幸福的生活存在于心绪的宁静之中”强调了意识能有效发挥能动作用。强调了意识能有效发挥能动作用。()()8.8.作者以宏大深邃的宇宙观创作出科幻小说作者以宏大深邃的宇宙观创作出科幻小说三体三体，说明人的意识具有能动创造，说明人的意识具有能动创造性。性。()()9.9.“日月相推而明生焉日月相推而明生焉”说明了运动是物质的存在方式。说明了运动是物质的存在方式。()()10.10.“仁者心动仁者心动”与与“飞矢不动飞矢不动”都承认物质世界是绝对运动与相对静止的统一。都承认物质世界是绝对运动与相对静止的统一。()()【详解】该作品是作者独立思
39、考创造完成的，说明人的意识具有能动创造性。【详解】物质世界是绝对运动和相对静止的统一，静止是特殊的运动，“静是动的主宰，动必反归于静”是形而上学静止观点，不属于辩证法的观点。【详解】物质决定意识,“幸福的生活存在于心绪的宁静之中”夸大了意识的能动作用。易错易混知识点拨XX【详解】“太阳落下去以后，月亮就会升起来，月亮落下去以后，太阳就会升起来。太阳和月亮在相互交替的过程中，就产生了光明。”强调运动是物质的固有属性和存在方式。X【详解】“仁者心动”承认了运动，但认为意识在动，而不是物质在动，是唯心主义观点；“飞矢不动”否认了运动，陷入形而上学的绝对静止论。二者并未承认物质世界是绝对运动与相对静止
40、的统一。1.2024年3月28日，农业农村部在湖北宜昌组织开展中华鲟保护宣传和增殖放流活动。在各方共同努力下，中华鲟繁育取得了历史性突破，2023年度成功培育超过百万尾符合放流规格的中华鲟幼鱼，将对补充中华鲟自然种群发挥重要作用。上述材料蕴含的哲学道理是()人类可以发挥主观能动性通过实践创造出新的物质人类可以充分发挥意识的能动作用战胜自然自然界是物质的，人类应与自然和谐相处要在把握人与自然对立统一中处理好人与自然关系ABCD巩固练习稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你2.昙花是一种灌木状肉质植物，花开起来大而美丽。昙花一般不在白天开花，要到晚上八九点之后才会开，
41、而且开放时间很短，故称“昙花一现”。如今，花卉园艺学家采用“偷天换日”、“颠倒昼夜”的科学办法实现了昙花在白天开放，满足了人们白天赏昙花的需求。这说明()园艺学家在意识指导下通过实践实现昙花在白天开放园艺学家能够通过科学实验活动调节昙花的生长规律昙花的开花方式说明不同物质存在着不同的反应特性满足赏花者的需求是园艺学家发挥主观能动性的基础ABCD3.意识不仅是自然界长期发展的产物，也是社会发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的是（）植物的根会伸向有水多肥的地层，枝叶会向阳光充足的地方伸展铁生锈、岩石风化、滴水穿石我国古代“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想狐狸会有效地利用环境和外物
42、掩盖自己的行踪A.B.C.D.B4.全球供应链最重要的趋势是全球化、数字化、绿色化。链博会是在数字经济、数字技术蓬勃发展下推动的，通过交流、合作，能对全球供应链促进起到很好的作用，从而顺应全球化、数字化、绿色化的趋势。这体现了()人可以创造规律，从而使规律为人服务充分发挥主观能动性就可以突破规律的制约一切从实际出发是想问题、办事情的出发点人们可以改变或创造条件认识和利用规律ABCD5.处理好改革与法治的关系，是全面深化改革、全面依法治国进程中的重大课题。习近平总书记对此深刻指出：“凡属重大改革要于法有据，需要修改法律的可以先修改法律，先立后破，有序进行。有的重要改革举措，需要得到法律授权的，要
43、按法律程序进行。”这启示我们()办事情必须坚持一切从实际出发、实事求是人不仅能够能动地认识世界，也能够能动地改造世界必须把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来主动创造性是意识的唯一特性ABCD6.大兴务实之风、抓好调查研究，关键在于一个“实”字。在2023年全党主题教育中，习近平总书记强调：“要深入实际、深入群众，增强问题意识，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，提出解决问题的新思路新办法”。全党大兴调查研究之风的依据是()深入实际调查，推动科学决策发挥意识能动，确保解决问题思想决定方向，理论指导实践坚持实事求是，遵循发展规律ABCD8.（2024全国高考真题）2023年春节期间上映的中国科幻影片流浪地球2引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性；运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车；展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明()任何意识包括幻想都是对客观存在的反映意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关ABCD
