1、新疆好新疆好点击图片播放音乐点击图片播放音乐新疆天山一角新疆天山一角3 3*七月的天山七月的天山RR四年级语文下册四年级语文下册戈壁戈壁 白缎白缎 山涧山涧 飞泻飞泻俯视俯视 马蹄马蹄 溅起溅起 幽静幽静萦绕萦绕 绵延绵延 矫健矫健 马鞍马鞍白皑皑白皑皑 五彩斑斓五彩斑斓 五彩缤纷五彩缤纷ttynynffdudu n njinjiniijinjinnn生字学习生字学习xixiyuyuynynjiojiolnlnbnbn戈戈壁壁 白白缎缎 山山涧涧 飞飞泻泻俯俯视视 马马蹄蹄 溅溅起起 幽幽静静萦萦绕绕 绵绵延延 矫矫健健 马马鞍鞍白白皑皑皑皑 五彩斑五彩斑斓斓 五彩五彩缤缤纷纷1.1.灿烂多彩
2、。（灿烂多彩。（）2.2.回旋往复，曲折环绕。（回旋往复，曲折环绕。（）3.3.形容色彩繁多而艳丽。（形容色彩繁多而艳丽。（）4.4.一直延续到完结，中间未曾间断（多用一直延续到完结，中间未曾间断（多用于形容山）。于形容山）。（）A.A.五彩缤纷五彩缤纷 B.B.斑斓斑斓 C.C.绵延绵延 D.D.萦绕萦绕 B BC CD DA A词语解释词语解释进入天山进入天山 自由读课文，边读边思考：课文是按什自由读课文，边读边思考：课文是按什么顺序来描写天山的？找出相关语句。么顺序来描写天山的？找出相关语句。再往里走再往里走走进天山深处走进天山深处游览的顺序游览的顺序整体感知整体感知七月的新疆，最理想的
3、是骑马上天山。七月的新疆，最理想的是骑马上天山。总起句总起句课文精讲课文精讲开门见山，为下文作铺垫。开门见山，为下文作铺垫。快速阅读快速阅读2-42-4自然段，思考：文中主要描自然段，思考：文中主要描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？写了哪些景物？这些景物有哪些特点？雪峰雪峰 雪水雪水溪流溪流进入天山进入天山再往里走再往里走走进天山深处走进天山深处原始森林原始森林野花野花进入天山进入天山n 雪峰雪峰n 雪水雪水n 溪流溪流n 雪峰雪峰 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这是一个
4、这是一个_句。句。比喻比喻本体：本体：_，喻体：，喻体：_。本体：本体：_，喻体：，喻体：_。雪峰雪峰白缎白缎云影云影花花突出雪峰的突出雪峰的白白 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。一幅优美的风景画。n 雪水、溪流雪水、溪流 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪
5、花往上抛，形成千万朵盛汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。开的白莲。这是一个这是一个_句。句。比喻比喻本体：本体：_，喻体：，喻体：_。本体：本体：_，喻体：，喻体：_。雪水雪水银链银链浪花浪花白莲白莲 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。万朵盛开的白莲。气势磅礴气势磅礴突出浪花的突出浪花的清澈、纯净、圣洁之美清澈、纯净、圣洁之美。形态美、光亮美形态美、光亮美飞泻飞泻千百条闪耀的银链
6、千百条闪耀的银链盛开的白莲盛开的白莲 每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃地跳跃你骑在马上，可以俯视阳光透射到你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。增添了无限生机。充满生机的天山充满生机的天山再往里走再往里走n 原始森林原始森林n 原始森林原始森林说明原始森林面积很广。说明原始森林面积很广。说明塔松长势旺盛，枝繁叶茂。说明塔松长势旺盛，枝繁叶茂。比喻比喻 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是
7、蜿蜒无尽沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。石上的水声，使密林显得更加幽静。以动衬静，用马以动衬静，用马蹄溅起的水声反衬出蹄溅起的水声反衬出密林的幽静。密林的幽静。衬托衬托 自由读第自由读第3 3自然段，细细体会这段话写出自然段，细细体会这段话写出了原始森林什么样的特点？了原始森林什么样的特点？茂密茂密幽静幽静走进天山深处走进天山
8、深处 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。彩虹那么绚烂。n 野花野花比喻、排比比喻、排比突出野花突出野花“五五彩彩缤缤纷纷”的特点。的特点。练一练练一练1.1.仿照课文，填一填。仿照课文，填一填。漓江的水，像漓江的水，像_那么那么_，
9、像，像_那么那么_，像，像_那么那么_。2.2.写一组排比句，要求用上比喻的修写一组排比句，要求用上比喻的修辞手法。辞手法。天上的云像天上的云像连绵的峰峦连绵的峰峦，像，像湍急的河湍急的河流流，像，像威武的雄狮威武的雄狮，像，像奔腾的骏马奔腾的骏马。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。花海上，显得格外精神。“浮浮”换成换成“站站”好吗？为什么？好吗？为什么？不好。不好。“浮浮”形象地写出了花之多，人形象地写出了花之多，人就像是置身在花的海洋之中。就像是置身在花的海洋之中。“站站”不能准不能准确描述这种景象。确描述这种景象。虽然天山这时并不是
10、春天，但是有哪一个虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？大声读最后一段，说一说：作者对七月大声读最后一段，说一说：作者对七月的天山怀着怎样的感情？的天山怀着怎样的感情？反问表达肯定语气，表达了作者对反问表达肯定语气，表达了作者对祖国边陲天山风景的祖国边陲天山风景的喜爱、赞美喜爱、赞美之情。之情。反问句反问句把最后一段改为陈述句。把最后一段改为陈述句。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？虽然天山这时并不是
11、春天，但没有一个虽然天山这时并不是春天，但没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。七七月月的的天天山山总起总起分述分述总结总结七月上天山七月上天山最理想最理想进入天山进入天山胜过春天的花园胜过春天的花园美不胜收美不胜收再往里走再往里走走进天山深处走进天山深处移步换景移步换景板书设计板书设计 这篇课文记叙了这篇课文记叙了作者七月骑马上天山作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光所看到的美丽的自然风光。字里行间流露出。字里行间流露出作者作者对大自然、对生活的热爱对大自然、对生活的热爱，表达了作者，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱与赞美之情对祖国边陲天山
12、风景的喜爱与赞美之情。主旨概括主旨概括 又叫又叫“雪荷花雪荷花”，属菊科凤毛菊属多年生草，属菊科凤毛菊属多年生草本植物。它生长于天山山脉海拔本植物。它生长于天山山脉海拔40004000米左右的悬米左右的悬崖陡壁之上，当地维吾尔语称其为崖陡壁之上，当地维吾尔语称其为“塔格依力塔格依力斯斯”。它是新疆特有的珍奇名贵中草药，人们奉。它是新疆特有的珍奇名贵中草药，人们奉雪莲为雪莲为“百草之王百草之王”“”“药中极品药中极品”。天山奇珍天山奇珍天山雪莲天山雪莲拓展延伸拓展延伸（）（）（）（）（）（）一、给下列字注上正确的拼音。一、给下列字注上正确的拼音。皑皑白白 皑皑ii涧涧山山延延绵绵jinjinyn
13、yn俯俯视视ff蹄蹄马马溅溅飞飞ttjinjin随堂练习随堂练习 作者用（作者用（）的方法展示了天山景物的）的方法展示了天山景物的三个不同方面：一是从高到低，由远及近三个不同方面：一是从高到低，由远及近,运用形运用形象的比喻，依次描绘了天山的（象的比喻，依次描绘了天山的（）、（）、（）和（和（）；二是描绘了（）；二是描绘了（）；三是描写（）；三是描写（）。表达了）。表达了作者（作者（）之情。）之情。二、理解课文内容后填空。二、理解课文内容后填空。移步换景移步换景雪峰雪峰雪水雪水溪流溪流天山原始森林幽静的天山原始森林幽静的美景美景天山深处的景象天山深处的景象对天山的赞美对天山的赞美三、古诗积累。
14、三、古诗积累。关山月关山月 李李 白白 明月出天山，苍茫云海间。明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。高楼当此夜，叹息未应闲。练习写景状物作文。要求写一段特定练习写景状物作文。要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、节日的夜环境下的景色，如校园的早晨、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。索，采用合理的顺序和即景抒情。课后作业课后作业
