1、任务二任务二 亲近动物，丰富生命体验亲近动物，丰富生命体验未游沧海早知名，未游沧海早知名，有骨还从肉上生。有骨还从肉上生。莫道无心畏雷电，莫道无心畏雷电，海龙王处也横行。海龙王处也横行。新课导入新课导入趣味猜谜趣味猜谜螃蟹螃蟹头上红冠不用裁，头上红冠不用裁，满身雪白走将来。满身雪白走将来。平生不敢轻言语，平生不敢轻言语，一叫千门万户开。一叫千门万户开。鸡鸡不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁甜？蜂蜂初步了解初步了解 请大家观看以下的图片和相应的纪录片请大家观看以下的图片和相应的纪录片（短视频），结合自己的生
2、活经验，说说你（短视频），结合自己的生活经验，说说你熟悉的动物一天里的生活是什么样的，它熟悉的动物一天里的生活是什么样的，它（们）有什么脾气和习性，你和它（们）有（们）有什么脾气和习性，你和它（们）有过什么互动。过什么互动。我家养了一只猫，叫灰宝，之所以叫这个名字，是因为它我家养了一只猫，叫灰宝，之所以叫这个名字，是因为它是一只英国短毛猫，毛色灰蓝，是我们全家的宝贝。灰宝性子是一只英国短毛猫，毛色灰蓝，是我们全家的宝贝。灰宝性子活泼可爱，早上喜欢活泼可爱，早上喜欢“酷跑酷跑”，像是在运动锻炼，跑完就会去，像是在运动锻炼，跑完就会去猫碗里吃吃猫粮，喝点水。它一般没什么事，就躺在猫窝里晒猫碗里吃吃
3、猫粮，喝点水。它一般没什么事，就躺在猫窝里晒太阳。偶尔它也会偷偷潜伏在阳台上，目不转睛地盯着外面。太阳。偶尔它也会偷偷潜伏在阳台上，目不转睛地盯着外面。后来我发现，可能是阳台上偶尔停下休憩的叽叽喳喳的麻雀激后来我发现，可能是阳台上偶尔停下休憩的叽叽喳喳的麻雀激发了它的捕猎本能，于是它躲在这里准备捕猎。我最喜欢的事，发了它的捕猎本能，于是它躲在这里准备捕猎。我最喜欢的事，就是放学回家用激光笔逗它玩，它从这头窜到那头，追丢了还就是放学回家用激光笔逗它玩，它从这头窜到那头，追丢了还急得喵喵叫的样子，实在太可爱了。急得喵喵叫的样子，实在太可爱了。观察小贴士：观察小贴士：观察记录观察记录观察内容观察内容
4、观察外形：近观，可工笔细描，远观，观察外形：近观，可工笔细描，远观，可线条勾勒，都需要抓住动物的特征。可线条勾勒，都需要抓住动物的特征。观察习性：动物的生活习性主要指其饮食、观察习性：动物的生活习性主要指其饮食、居住、行为等方面。观察性情：动物也居住、行为等方面。观察性情：动物也有有“喜怒哀乐喜怒哀乐”，注意观察它们的动作、，注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪和思想的叫声等，从中体会、想象其情绪和思想的变化。变化。观察方法观察方法按照逻辑顺序，比如从整体到局部，从按照逻辑顺序，比如从整体到局部，从外貌到生活习性，观察动物的外形、习性；外貌到生活习性，观察动物的外形、习性；按照空间
5、顺序，如从上到下，从头到脚，按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外形；按照时间顺序，如在观察动物的外形；按照时间顺序，如在一天内不同时刻、一年内不同季节里，观一天内不同时刻、一年内不同季节里，观察动物的外形、习性等有什么不同。察动物的外形、习性等有什么不同。任务：为你观察过的动物制作一份观察记录表。任务：为你观察过的动物制作一份观察记录表。观察对象观察对象学名学名观察顺序观察顺序观察角度观察角度观察发现观察发现麋鹿麋鹿“四不像四不像”从整体到局部从整体到局部外形、活动、饮食外形、活动、饮食外形：大型食草动物，头像马、角像鹿、蹄像牛、尾像驴。外形：大型食草动物，头像马、角像鹿、蹄像牛、
6、尾像驴。雌麋鹿没有角，体型也较小；雄麋鹿有角，角形独特，主雌麋鹿没有角，体型也较小；雄麋鹿有角，角形独特，主干离开头顶后分为前后两枝，前枝再两分叉，后枝长而近干离开头顶后分为前后两枝，前枝再两分叉，后枝长而近于直。尾巴很长，尾上有绒毛，呈灰黑色，腹面为黄白色，于直。尾巴很长，尾上有绒毛，呈灰黑色，腹面为黄白色，末端为黑褐色。动作：麋鹿之间的角斗相对温和，没有激末端为黑褐色。动作：麋鹿之间的角斗相对温和，没有激烈的冲撞和大范围的移动，角斗的时间一般不超过烈的冲撞和大范围的移动，角斗的时间一般不超过1010分钟，分钟，失败者只是掉头走开，胜利者不再追斗。饮食：以多种禾失败者只是掉头走开，胜利者不再
7、追斗。饮食：以多种禾本科草、苔草及刺槐等树木嫩枝叶为食。本科草、苔草及刺槐等树木嫩枝叶为食。资料补充资料补充我的感受我的感受麋鹿是神话中姜子牙的麋鹿是神话中姜子牙的“坐骑坐骑”，是，是“指鹿为马指鹿为马”的故事的故事主角。它原产于长江中下游沼泽地带，为中国特有物种。主角。它原产于长江中下游沼泽地带，为中国特有物种。它曾经濒临灭绝，在颠沛流离中漂泊异乡；如今，麋鹿早它曾经濒临灭绝，在颠沛流离中漂泊异乡；如今，麋鹿早已返回故土，重新焕发种群生机。已返回故土，重新焕发种群生机。麋鹿是自然生态系统中的重要成员之一，保护麋鹿对维护麋鹿是自然生态系统中的重要成员之一，保护麋鹿对维护生态环境的稳定与平衡具有
8、重要意义。生态环境的稳定与平衡具有重要意义。深入思考深入思考动物给人类带来了什么？动物给人类带来了什么？人类对动物的生存有怎样的影响？人类对动物的生存有怎样的影响？某种动物的习性和生存环境有什么关系？某种动物的习性和生存环境有什么关系？为什么人会对宠物产生强烈的感情？为什么人会对宠物产生强烈的感情？有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？怎么理解怎么理解“人是自然界的一部分人是自然界的一部分”这句话？这句话？人与自然和谐共生在当下有怎样的意义？人与自然和谐共生在当下有怎样的意义？议题议题1 1：为什么人会对宠物产生强烈的感情？：为什么人会对宠物产生强
9、烈的感情？宠物是人类的忠实伙伴和好朋友，他们可以给人宠物是人类的忠实伙伴和好朋友，他们可以给人带来快乐和陪伴。有些宠物甚至能够感知到主人的情带来快乐和陪伴。有些宠物甚至能够感知到主人的情绪变化，在主人情绪低落时，它们会通过舔手或摇尾绪变化，在主人情绪低落时，它们会通过舔手或摇尾巴等表现出真诚的关爱和陪伴。巴等表现出真诚的关爱和陪伴。很多宠物有着软萌可爱的外形和单纯无邪的内心。很多宠物有着软萌可爱的外形和单纯无邪的内心。与宠物接触，可以缓解人们的各种压力和孤独感，满与宠物接触，可以缓解人们的各种压力和孤独感，满足人们一定程度上的情感需求。足人们一定程度上的情感需求。人们在饲养宠物的过程中既能锻炼
10、身体，又能培人们在饲养宠物的过程中既能锻炼身体，又能培养同情心和责任感，有益于身心健康，同时能充实人养同情心和责任感，有益于身心健康，同时能充实人们的生活。们的生活。议题议题2 2：有的动物十分凶猛，为什么人类还要保：有的动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？护它们？自然界是一个极其复杂的生态系统，如果其中一自然界是一个极其复杂的生态系统，如果其中一些关键物种灭绝，可能导致依赖它们的其他物种灭绝。些关键物种灭绝，可能导致依赖它们的其他物种灭绝。如老虎等肉食动物灭绝，野兔、羚羊等草食动物便失如老虎等肉食动物灭绝，野兔、羚羊等草食动物便失去了威胁，泛滥成灾，从而导致植物被过度消耗，这去了威胁，泛滥
11、成灾，从而导致植物被过度消耗，这也会影响到以之为食的其他动物，环环相扣，终将导也会影响到以之为食的其他动物，环环相扣，终将导致更多物种灭绝，甚至危及人类生存。致更多物种灭绝，甚至危及人类生存。人类是文明的创造者，也是道德法则的拥有者，人类是文明的创造者，也是道德法则的拥有者，有义务也有能力保护好动物，维护好自然生态关系，有义务也有能力保护好动物，维护好自然生态关系，更何况地球上很多生态危机，尤其是动物危机，都源更何况地球上很多生态危机，尤其是动物危机，都源自人类。如北极熊濒临灭绝的主要原因就是全球变暖自人类。如北极熊濒临灭绝的主要原因就是全球变暖导致海冰减少、人类捕杀、栖息地被破坏以及人类工导
12、致海冰减少、人类捕杀、栖息地被破坏以及人类工业排放物的污染等。业排放物的污染等。人与自然和谐共生，不仅关系到人类的生存与发人与自然和谐共生，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个城市、一个民族、一个国家文明进展，也是衡量一个城市、一个民族、一个国家文明进步的重要标志。说到底，保护野生动物、保护生态系步的重要标志。说到底，保护野生动物、保护生态系统、保护环境及地球，都是为了保护人类及人类自己统、保护环境及地球，都是为了保护人类及人类自己的未来。人类与自然是生命共同体！的未来。人类与自然是生命共同体！“天地与我并生，万物与我为一。天地与我并生，万物与我为一。”于自然的于自然的怀抱里，我们诞生；在
13、自然的吐息中，我们成长。怀抱里，我们诞生；在自然的吐息中，我们成长。在自然里，万物生灵都是平等的，人与动物休戚相在自然里，万物生灵都是平等的，人与动物休戚相关，都是关，都是“命运共同体命运共同体”中的一环，让我们亲近动中的一环，让我们亲近动物、尊重生命吧！物、尊重生命吧！课后作业课后作业 小组任务：如果要为你所熟悉的动物拍摄一个小组任务：如果要为你所熟悉的动物拍摄一个介绍视频，你会怎样设计脚本？以小组为单位，各介绍视频，你会怎样设计脚本？以小组为单位，各小组完成一份脚本设计。小组完成一份脚本设计。个人任务：请任选一种我国的保护动物，为其个人任务：请任选一种我国的保护动物，为其写一则宣传语。写一则宣传语。
