1、每个人的生活方式都是不同的，每每个人的生活方式都是不同的，每个时代，每种社会形态下都会存在诸个时代，每种社会形态下都会存在诸如堂吉如堂吉柯德那样保持自己的独特的个柯德那样保持自己的独特的个性，固守着一种不与时代合作的态度，性，固守着一种不与时代合作的态度，用自己的处世态度来鞭策自己的人生，用自己的处世态度来鞭策自己的人生，对于他们我们应该持有一种辩证的分对于他们我们应该持有一种辩证的分析的态度，汲取他们的优点，来欣赏析的态度，汲取他们的优点，来欣赏他们灵魂的闪光点。他们灵魂的闪光点。东 晋 陶渊明陶渊明 学 习 目 标1 1、理解并掌握文中重点词语的含义和用、理解并掌握文中重点词语的含义和用法
2、。法。2 2、了解传记的基本特点。、了解传记的基本特点。3 3、背诵课文，把握文章思想内容。、背诵课文，把握文章思想内容。4 4、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。安贫乐道的思想。学习目标：1 1、了解作者及写作背景。、了解作者及写作背景。2 2、了解、了解“传记传记”的的文体文体特点。特点。3 3、翻译课文第一段。、翻译课文第一段。第 一 课 时 政治动荡，社会黑暗，风气污浊。讲究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富贵，官场充满了虚伪和欺诈。崇尚风雅、崇尚玄谈，而且讲究繁文缛（rr）节。陶渊明 (365(365427)427)，名，名潜潜，字，字
3、元亮元亮，浔阳柴，浔阳柴桑桑(今江西九江西南今江西九江西南)人，号人，号“五柳先生五柳先生”，世称世称“靖靖节先生节先生”，有，有陶渊明集陶渊明集传世。少时受家庭和儒经传世。少时受家庭和儒经影响，有影响，有“大济苍生大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到会动荡，他有志不能施展，直到2929岁才出仕，但也不岁才出仕，但也不过做了几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿过做了几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为为五斗米折腰五斗米折腰”，4141岁时决然从彭泽令任上退隐，归田岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了躬耕。归田后的陶渊
4、明写下了100100多首反映劳动生活多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120120多首、散文多首、散文6 6篇、辞赋篇、辞赋3 3篇及其它韵文。篇及其它韵文。作 家 作 品 其中成就最高的是田园诗，故其中成就最高的是田园诗，故有有“田园诗人田园诗人”之称。陶渊明的之称。陶渊明的田园诗反映的是田园诗反映的是归隐后恬淡的心归隐后恬淡的心境与情趣。境与情趣。代表作：散文散文桃花源记桃花源记五柳五柳先生传先生传；辞赋；辞赋归去来兮辞归去来兮辞；组；组诗诗饮酒饮酒归园田居归园田居等。等。传（zhuzhu n n）：自传，传记文的一种，是自
5、传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等。爱好及思想发展等。文体特点：史传体例的史传体例的“传传”,开头要介开头要介绍传主的姓名表字绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有评论性的文字，一般由评论性的文字，一般由“赞赞”引起。引起。文 体 简 介指导：通过初读，筛选出自己读不准或通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读。不会读的字，
6、借助工具书查明后再读。五 柳 先 生 传 先生不知何许人也，亦不详其姓字，先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅宅边有五柳边有五柳树，因以为号树，因以为号焉焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄辄尽，期尽，期在必醉。既醉而退，曾不在必醉。既醉而退，曾不吝吝情去留。环堵萧然，不蔽情去留。环堵萧然，不蔽风日；短风日；短褐褐穿结，穿结，箪瓢箪瓢屡空，屡空，晏晏如也。常著文章自娱，如也。常著文章自娱，颇颇示已志
7、。忘怀得失，以此自终。示已志。忘怀得失，以此自终。赞曰：赞曰：黔娄黔娄之妻有言：之妻有言：“不戚戚于贫贱，不不戚戚于贫贱，不汲汲汲汲于富贵。于富贵。”其言，兹若人之其言，兹若人之俦俦乎？乎？衔觞衔觞赋诗，以乐其赋诗，以乐其志。无怀氏之民志。无怀氏之民欤欤？葛天氏之民欤？葛天氏之民欤？陶陶 渊渊 明明积 累 字 词宅宅焉焉好好嗜嗜辄辄吝吝褐褐箪箪屡屡晏晏颇颇黔黔娄娄汲汲汲汲俦俦衔衔觞觞欤欤zhizhiynynhohoshshzhzhlnlnhhdndnllynynppqinqinlulujjchuchuxinxinshnshnyy再读课文，读清句读再读课文，读清句读（dudu）指 导：本课句子不
8、太难读，应该问题不大，本课句子不太难读，应该问题不大，值得注意的是以下几句：值得注意的是以下几句：先生先生/不知何许人也，亦不详其姓字。不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以宅边有五柳树，因以为号焉。为号焉。（“以以”、“为为”是两个词。）是两个词。）朗 读 课 文1 1、结合注解、工具书，整体感知文意。、结合注解、工具书，整体感知文意。2 2、自主学习：书面翻译课文第一段。、自主学习：书面翻译课文第一段。翻 译 课 文 先生不知先生不知何何 许许人也，亦不人也，亦不详详 其其 姓字姓字；宅；宅边有五柳树，边有五柳树，因因 以为以为号号 焉焉。闲静少。闲静少言言，不，不慕慕荣利荣利。什
9、么什么 姓名和表字姓名和表字 “以之为以之为”，以，把，以，把羡慕羡慕荣华利禄荣华利禄 于是，就于是，就 处所、地方处所、地方 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。话，不羡慕荣华利禄。形作名，清楚、知悉形作名，清楚、知悉 语气词语气词 说话说话好好读书，不求读书，不求甚甚解；每有解；每有会会 意意，便，便 欣然欣然忘食。忘食。性性嗜嗜酒，家贫，不能常得，酒，家贫，不能常得，亲旧
10、亲旧 知知其其 如此如此，很很 领会、体会领会、体会 书中的意旨书中的意旨 特别爱好特别爱好 形作名，亲戚朋友形作名，亲戚朋友喜欢喜欢 这种情况这种情况 喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，喝。亲戚朋友知道他这种情况，翻 译 课 文高兴的高兴的样子样子 “他他”或或置酒置酒 而而 招招之之。造造饮饮 辄辄尽，尽，期期在必醉。在必醉。既既醉醉 而而 退，退，曾不曾不 吝情
11、吝情 去留去留。环堵环堵萧然萧然，不蔽风，不蔽风日日；表承接表承接 到、往到、往 期望期望 竟不竟不舍不得舍不得 周围环着四堵墙周围环着四堵墙 空寂空寂 阳光阳光有时有时 就就 有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。住风和阳光。已经已经 表承接表承接 去，离开去，离开短褐短褐 穿结穿结，箪箪 瓢瓢 屡屡 空，空，晏如晏如也！也！常著文章自娱，常著文章自娱，颇颇 示示己己 志志。忘怀得
12、失忘怀得失，以以 此此自终自终。粗布短衣粗布短衣 打补丁打补丁 盛饭的盛饭的竹器竹器饮水饮水用具用具经常经常稍微稍微 安然自若的样子安然自若的样子 表现表现 志趣志趣 过完自己的一生过完自己的一生 粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。经常写文章来消遣常是空的，可是他安然自若。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。把得失放在心上，这样过完了自己的一生。翻 译 课 文忘却了世间的得失之情忘却了世间的得失之情凭借凭借 课 文 翻 译
13、 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴
14、，种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。经常写文章来消遣时光，从文的，可是他安然自若。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。这样过完了自己的一生。1 1、积累字词及文学常识、积累字词及文学
15、常识2 2、背诵并默写课文第一段。、背诵并默写课文第一段。3 3、完成、完成全效学习全效学习“语言积累运用语言积累运用”。4 4、完成、完成“研讨与练习研讨与练习”二。二。5 5、整理课文第一段翻译。、整理课文第一段翻译。课 后 作 业温 故 知 新一、阅读课文第一段，完成下列问题。一、阅读课文第一段，完成下列问题。1 1、上文中的上文中的“先生先生”指的是指的是_时期的时期的_，号，号_。2 2、给下面两个字注音。给下面两个字注音。嗜嗜_ 辄辄_3 3、解释蓝色的字。解释蓝色的字。或或置酒而招之置酒而招之_ 环堵环堵萧然萧然_ 期期在必醉在必醉_ 短褐短褐穿结穿结_温 故 知 新二、阅读课文
16、第一段，完成下列问题。二、阅读课文第一段，完成下列问题。4 4、对下列句子里的虚词理解不正确的一项是（对下列句子里的虚词理解不正确的一项是（）A.亦不详亦不详其其姓字（其：他的）姓字（其：他的）B.因因以为号焉（因：因此）以为号焉（因：因此）C.既既醉而退（既：已经）醉而退（既：已经）D.以以此自终（以：凭借）此自终（以：凭借）5、对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（、对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（）A.每有每有/会意，便会意，便/欣然忘食欣然忘食B.性性/嗜酒，家贫嗜酒，家贫/不能常得不能常得C.亲旧亲旧/知其如此，或置酒知其如此，或置酒/而招之而招之D.常著文章常著文章/自娱，颇示自
17、娱，颇示/己志己志学习目标：1 1、疏通文意，翻译课文第二段。、疏通文意，翻译课文第二段。2 2、积累文言词汇。、积累文言词汇。3 3、把握文章思想内容。、把握文章思想内容。4 4、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。及安贫乐道的思想。第 二 课 时 参考课下注释及工具书，翻译课文第参考课下注释及工具书，翻译课文第二段。有困难的地方做上记号，交小组二段。有困难的地方做上记号，交小组解决。解决。自 主 学 习赞赞 曰：曰：黔黔 娄娄 之之 妻妻 有有 言言：“不不 戚戚 戚戚于于贫贱，不贫贱，不 汲汲 汲汲 于于 富富 贵。贵。”其其 言言 兹兹若人若
18、人之之 俦俦 乎？乎？传记结尾的评论性文字传记结尾的评论性文字忧愁的样子忧愁的样子 心情急切的样子心情急切的样子 此人，指五柳先生此人，指五柳先生 辈、同类辈、同类 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”从这话从这话看来，他该是五柳先生一类的人吧？看来，他该是五柳先生一类的人吧？表揣测语气，大概表揣测语气，大概 战国时齐国的隐士战国时齐国的隐士此，指黔娄此，指黔娄 言语，话言语，话衔衔 觞觞 赋赋 诗诗 ，以以 乐乐 其志。其志。无无 怀怀 氏氏 之之 民民 欤欤？葛葛 天天 氏氏 之之 民欤？民欤？
19、酒杯酒杯 形容词使动用法，使形容词使动用法，使快乐快乐语气助词，吧语气助词，吧 一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？或者是葛天氏治下的百姓吧？翻 译 课 文写诗写诗 传说中的上古帝王传说中的上古帝王 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。财做官。”从这话看来，他该是五柳从这话看来，他该是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边吟诗，先生一类的人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志
20、向而感到无比快乐。为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？葛天氏治下的百姓吧？课 文 翻 译箪 瓢 屡 空孔子赞孔子赞颜回颜回：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，居贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，居陋巷，陋巷，人人不堪其不堪其忧忧，回回也不改其也不改其乐乐，贤，贤哉，回也！哉，回也！”关 于“黔 娄”黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不
21、蔽体。聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。其妻亦有贤德。陶渊明在陶渊明在咏贫士咏贫士中曾写道：中曾写道：“安安贫守贱者，自古有贫守贱者，自古有黔娄黔娄。”曾参又说：曾参又说：“先生在时，食不充饥，衣不遮体，先生在时，食不充饥，衣不遮体，死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是康康吗吗?”黔娄妻回答说：黔娄妻回答说：“先生生前，鲁国国君想任他为先生生前，鲁国国君想任他为国相，但他辞而不受，这算是国相，但他辞而不受，这算是有余贵有余贵吧吧!鲁国国君鲁国国君还要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他还要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的
22、想给他重金，先生还是辞而不受，这也算是重金，先生还是辞而不受，这也算是有余富有余富吧吧!他他能甘天下之淡味，安天下之卑位，能甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不汲汲于富贵，求仁得仁，求义得义。那用，求仁得仁，求义得义。那用“康康”做谥，谁又能说不好呢？做谥，谁又能说不好呢？”曾参听了大加赞誉。曾参听了大加赞誉。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵自 主 学 习（一）1 1、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化。微变化。2 2、文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表、文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表现五柳先生着几方面的
23、句子。现五柳先生着几方面的句子。3 3、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。生的性格。读读“”这句话，我看到一个这句话，我看到一个 的五柳先生。的五柳先生。4 4、你觉得五柳先生是一个怎样的形象？、你觉得五柳先生是一个怎样的形象？成 果 展 示1 1、概括第一、二段的内容，体会朗读语、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化。调的轻微变化。第一段：写五柳先生的生活（包括性格、写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）。志趣等）。描写、陈述舒缓陈述的语调第二段：赞语（五柳先生精神风貌）赞语（五柳先生精神风貌）评论赞叹抒情的语调成 果 展 示2 2
24、、文章中写了五柳先生几方面？从文中、文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表现五柳先生着几方面的句子。找出表现五柳先生着几方面的句子。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽
25、风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。以此自终。籍贯姓字五柳先生性格性格生活生活志趣志趣闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利住：穿：环堵萧然，不蔽风日环堵萧然，不蔽风日短褐穿结短褐穿结吃：箪瓢屡空箪瓢屡空安贫乐道读书：好读书，不求甚解好读书，不求甚解饮酒：性嗜酒，期在必醉性嗜酒，期在必醉写文章：常著文章以自娱常著文章以自娱率真自然淡泊名利晏如也晏如也黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”成 果 展 示3 3、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先、根据课文中的语句，用四字
26、词语概括五柳先生的性格。生的性格。读读“”这句话，我看到一个这句话，我看到一个 的五柳先生。的五柳先生。“闲静少言，不慕荣利”：一个一个 的五柳先生。的五柳先生。隐者风范“闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利”：一个一个 守志不阿 的五柳先生的五柳先生“常著文章自娱常著文章自娱”“”“好读书，不求甚解好读书，不求甚解”：一个一个 的五柳先生的五柳先生“性嗜酒性嗜酒”“”“期在必醉期在必醉”：一个一个 的五柳先生的五柳先生“环堵萧然环堵萧然”“”“晏如也晏如也”：一个一个 的五柳先生的五柳先生“忘怀得失忘怀得失”“”“不汲汲于富贵不汲汲于富贵”：一个一个 的五柳先生的五柳先生 自得其乐率真放达安
27、贫乐道淡泊名利成 果 展 示4 4、你觉得五柳先生是一个怎样的形象？、你觉得五柳先生是一个怎样的形象？五柳先生是一个独立于五柳先生是一个独立于世俗之外的安贫乐道、守世俗之外的安贫乐道、守节不移、不随流俗的隐士节不移、不随流俗的隐士的形象。的形象。成 果 展 示闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利好读书好读书性嗜酒性嗜酒环堵萧然环堵萧然常著文章常著文章不戚戚于贫贱，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不汲汲于富贵。传赞悠闲自适悠闲自适安贫乐道安贫乐道守节不移守节不移不随流俗不随流俗小 结自 主 学 习（二）1 1、为什么自号、为什么自号“五柳先生五柳先生”?体现了他怎体现了他怎样的精神风貌样的精神风貌?
28、2 2、五柳先生五柳先生喝酒为什么要喝酒为什么要“期在必醉期在必醉”？3 3、作者常写文章，目的是什么？、作者常写文章，目的是什么？4 4、何为何为“赞赞”？找出找出“传传”中与中与“赞赞”语中照应句子。语中照应句子。成 果 展 示1 1、为什么自号、为什么自号“五柳先生五柳先生”?体现了他怎样体现了他怎样的精神风貌的精神风貌?可见家居环境清静、淡雅、简朴可见家居环境清静、淡雅、简朴;由环境可见由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度。他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度。2 2、五柳先生喝酒为什么要、五柳先生喝酒为什么要“期在必醉期在必醉”？五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内五柳先生在污浊
29、的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，心必有许多愁苦，寄情于酒寄情于酒，这是他使自己，这是他使自己得得到解脱到解脱的一种方法。他饮酒时的一种方法。他饮酒时“造饮辄造饮辄醉醉”“”“既醉而退，曾不吝情去留既醉而退，曾不吝情去留”，也是他，也是他率率真放达真放达的性格体现。的性格体现。成 果 展 示3 3、作者常写文章，目的是什么？、作者常写文章，目的是什么？淡泊名利。淡泊名利。他实际上有痛苦，但能从读书、饮酒、写文章他实际上有痛苦，但能从读书、饮酒、写文章当中得到解脱和乐趣。当中得到解脱和乐趣。4 4、何为何为“赞赞”？找出找出“传传”中与中与“赞赞”语中语中照应句子。照应句子。传记后附的评论
30、性文字，传记后附的评论性文字，“赞赞”不是赞美，不是赞美，而是对史传正文的记事和褒贬做进一步的补充和而是对史传正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发。本文利用这一体式，阐发。本文利用这一体式，进一步揭示五柳先生进一步揭示五柳先生的精神品质，拓展了文章的境界的精神品质，拓展了文章的境界。成 果 展 示4 4、找出找出“传传”中与中与“赞赞”语中照应句子。语中照应句子。不戚戚于贫贱：不戚戚于贫贱：照应：照应：环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。不汲汲于富贵：不汲汲于富贵：照应：照应：“不慕荣利不慕荣利”衔觞赋诗，以乐其志：衔觞赋诗，以乐其志
31、：照应：照应：“性嗜酒性嗜酒”“常常著文章自娱，颇示己志。著文章自娱，颇示己志。”传赞一体，互为补充，使人物个性更加鲜明。传赞一体，互为补充，使人物个性更加鲜明。课 后 作 业1 1、整理翻译，背诵并默写课文。、整理翻译，背诵并默写课文。2 2、完成、完成全效学习全效学习。3 3、收集古诗中表现、收集古诗中表现“性嗜酒性嗜酒”的诗句。的诗句。4 4、为自己写一篇传记。、为自己写一篇传记。温 故 知 新1.“1.“五柳先生五柳先生”的字号来源于的字号来源于_ _ 。2.“2.“五柳先生五柳先生”最突出的性格特征是最突出的性格特征是_。3.“3.“五柳先生五柳先生”的三大志趣的三大志趣_、_、_。
32、4.“4.“五柳先生五柳先生”的生活境况是的生活境况是 _ _ _。5.5.赞语中哪句话与传文中赞语中哪句话与传文中“不慕荣利不慕荣利“一句相照应？一句相照应？_。宅边有五柳树宅边有五柳树闲静少言闲静少言，不慕荣利不慕荣利好读书好读书性嗜酒性嗜酒常著文章常著文章 环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也不汲汲于富贵不汲汲于富贵2 2、怎样理解、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也也”的含义？的含义？1 1、怎样理解、怎样理解“好读书，不求甚解好读书，不求甚解”这句话？这句话？3 3、找出文中否定句，想想有什么作用？、找
33、出文中否定句，想想有什么作用？合 作 学 习4 4、对作者的这种性格、追求，你是怎样看待、对作者的这种性格、追求，你是怎样看待的？的？5 5、用原文来概括五柳先生的六种人生态度。、用原文来概括五柳先生的六种人生态度。1 1、怎样理解、怎样理解“好读书，不求甚解好读书，不求甚解”这句话？这句话？成 果 展 示 文中含义：读书只求领会意旨，不在一字读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。一句的解释上过分下功夫。今 义：只求懂得个大概，不求深刻了解只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义含贬义）。）。五柳先生读书不死抠字句，只求真谛。他读五柳先生读书不死抠字句，只求真谛。他读书的目的书的目的不
34、是为名利，只求精神上得到享受和不是为名利，只求精神上得到享受和安慰，寄托感思安慰，寄托感思。他的不求甚解正是他。他的不求甚解正是他率真自率真自然然性格的反映。性格的反映。2 2、怎样理解、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也晏如也”的含义？的含义？不仅写出五柳先生安于贫困，而且不仅写出五柳先生安于贫困，而且含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高尚的道德情操尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外。可谓含而不露，有弦外之音。之音。成 果 展 示3 3、找出文中否定句，想想有什么作用？、找出文中否定句，想想有什么作用？“先生先生不不知何许人也，亦知何许人
35、也，亦不不详其姓字详其姓字”，“不不慕荣利慕荣利”，“不不求甚解求甚解”，“不不能常得能常得”，“曾曾不不吝情去留吝情去留”，“不不蔽风日蔽风日”，“不不戚戚于贫贱，戚戚于贫贱，不不汲汲于富贵汲汲于富贵”。成 果 展 示“不知何许人也不知何许人也,亦不详其姓字亦不详其姓字”“不慕荣利不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解不求甚解”“家贫不能常得家贫不能常得”“不蔽风日不蔽风日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不”字为一篇眼目淡泊宁静淡泊宁静恬淡自足恬淡自足胸襟开阔，意存高远胸襟开阔，意存高远开朗乐观开朗乐观耿直率真耿直率真 “不”作 用：“不”字为一篇眼目
36、因为世人有种种追名逐利，矫揉造作因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言之事，作者言“不不”，正突出了自己与，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。成 果 展 示5 5、用原文来概括五柳先生的六种人生态度。、用原文来概括五柳先生的六种人生态度。对读书对作客对家境对著文对得失对贫富不求甚解不求甚解曾不吝情去留曾不吝情去留晏如也晏如也常著文章自娱，颇示己
37、志常著文章自娱，颇示己志忘怀得失忘怀得失不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵概括态度，体会多面写人法。对读书的态度；对做客的态度；对家境的对读书的态度；对做客的态度；对家境的态度；对著文的态度；对得失的态度，对贫态度；对著文的态度；对得失的态度，对贫富的态度。富的态度。抓取典故，体会类比写人法。屡空屡空 黔娄黔娄 无怀氏之民无怀氏之民 葛天氏之民葛天氏之民类比学学者者隐隐士士百百姓姓百百姓姓小 结 课 堂 总 结 本文语言平淡，呈现出一种天然之美，纯本文语言平淡，呈现出一种天然之美，纯真而又意味隽永，让我们陶醉其中。陶渊明真而又意味隽永，让我们陶醉其中。陶渊明用性灵，用良知为中
38、国士大夫在精神世界里用性灵，用良知为中国士大夫在精神世界里建成一座坚不可摧的堡垒，为我们营造了平建成一座坚不可摧的堡垒，为我们营造了平淡真淳的艺术境地。让我们永远记住他，作淡真淳的艺术境地。让我们永远记住他，作为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗帜。嚣中用尊严扛起的一面旗帜。自传，传记文的一种，是叙述作者自自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。好及思想发展等等。拓 展 延 伸 本文是陶渊
39、明托名五柳先生写的自传，本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。全五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。全文不足二百字，语言朴素洗练，看似平淡文不足二百字，语言朴素洗练，看似平淡却寓意深刻。阅读中注意五柳先生的性格却寓意深刻。阅读中注意五柳先生的性格志趣和精神风貌。志趣和精神风貌。阅读阅读老舍自传老舍自传，体会自赏自嘲、自得自乐，体会自赏自嘲、自得自乐的语言风格。的语言风格。老 舍 自 传 舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙（失怙（h h），可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓），可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君
40、，特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，断学无君，特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，断学师范，遂奠教书匠之基。及壮，湖口四方，教书为业，师范，遂奠教书匠之基。及壮，湖口四方，教书为业，继学师范。每购彩券，以得末彩为荣也。二十七岁发继学师范。每购彩券，以得末彩为荣也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均滑稽可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不滑稽可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事忍
41、弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点出息。十年，也许能有点出息。我，个头不高，相貌平平，好在脑瓜不小，还算我，个头不高，相貌平平，好在脑瓜不小，还算身心健康。一不小心做了教师，从此也就干一行爱一身心健康。一不小心做了教师，从此也就干一行爱一行。课堂上常常压不住阵脚，只好让学生七嘴八舌。行。课堂上常常压不住阵脚，只好让学生七嘴八舌。虽然不能维护师道尊严，倒是交了不少亦生亦友的学虽然不能维护师道尊严，倒是交了不少亦生亦友的学生。平时喜欢读书，不求甚解；偶有涂鸦，贻笑大方。生。平时喜欢
42、读书，不求甚解；偶有涂鸦，贻笑大方。曾自撰曾自撰“不羡官员态，尤慕学者风不羡官员态，尤慕学者风”以自勉，然距以自勉，然距“学者学者”何止迢迢千里也？又撰顺口溜一首，曰：何止迢迢千里也？又撰顺口溜一首，曰：“因为甘于平凡，才不被声名所累；因为不甘平凡，因为甘于平凡，才不被声名所累；因为不甘平凡，才不会默默无闻。才不会默默无闻。”本想做成名成家而又淡泊名利之本想做成名成家而又淡泊名利之人，没想到此生无甚出息，仅做了人，没想到此生无甚出息，仅做了“教书匠教书匠”而已。而已。甚是希望能教出一批弟子，直奔神州八方，大显身手，甚是希望能教出一批弟子，直奔神州八方，大显身手，我也算不枉此生。我也算不枉此生。
43、、岁寒，然后知松柏之后凋也。论语、宁可正而不足，不可邪而有余。增广贤文、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子、芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不以穷困而变节。（子路）、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。吕氏春秋、如冰之清，如玉之洁。（曹植）、宁可玉碎，不能瓦全。北齐书元景安传、不以穷变节，不以贱为志。（汉桓宽）或置酒而招或置酒而招之之（）黔娄黔娄之之妻有言（妻有言（）之代词，他代词，他助词，的助词，的闲静少闲静少言言（）黔娄之妻有黔娄之妻有言言（）言动词，说，说话动词，说，说话名词，言语，话名词，言语，话亲旧知亲旧知其其如此（如此（）其其言兹若人之俦乎（言兹若人之俦乎
44、（）其代词，他代词，他语气词，表语气词，表揣测、大概揣测、大概一 词 多 义每有会每有会意意（）目似瞑，目似瞑，意意暇甚（暇甚（）意意旨，意图意旨，意图神情神情家贫不能常家贫不能常得得（）忘怀忘怀得得失（失（）得得到，获得得到，获得 益处益处曾不吝情曾不吝情去去留（留（）日始出时日始出时去去人近（人近（）去离开离开距离距离先生不知何先生不知何许许人也（人也（）许处所，地方处所，地方 自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里（里（）表约数，左右表约数，左右颇示己颇示己志志（）以乐其以乐其志志（）志志趣志趣志向志向寻向所寻向所志志（）标志标志 曳屋曳屋许许许许声（声（）象声词象声词处处处处志志之（之
45、（）做标记做标记古今异义词1 1、每有、每有会意会意。古义：古义：今义：今义：2 2、亲、亲旧旧知其如此。知其如此。古义：古义：今义：今义：指对书中的意旨有独到的领会。指对书中的意旨有独到的领会。指领会别人没领会的意思。指领会别人没领会的意思。旧交、旧友。旧交、旧友。过去的、过时的。过去的、过时的。古今异义词3 3、因、因以为以为号焉。号焉。古义：古义：今义：今义：4 4、造造饮辄尽。饮辄尽。古义：古义：今义：今义：以之为，即以之为，即“用它做用它做”。认为。认为。到、往。到、往。制造。制造。词 类 活 用1 1、亦不、亦不详详其姓字其姓字2 2、亲旧亲旧知其如此知其如此3 3、以、以乐乐其志
46、其志形容词作动词，清楚，知悉。形容词作动词，清楚，知悉。形容词作名词，亲戚朋友。形容词作名词，亲戚朋友。形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使快乐。快乐。拓 展 阅 读采菊东篱下，悠然见南山。归园田居(其三)陶陶 渊渊 明明种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。饮 酒陶陶 渊渊 明明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？问君何能尔？心远地自偏心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相
47、与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。课 后 作 业1 1、抄写课下注释。、抄写课下注释。2 2、预习、预习马说马说。3 3、完成摘抄。、完成摘抄。4 4、背诵并默写、背诵并默写终南别业终南别业。周 末 写 作 台湾女作家三毛说：台湾女作家三毛说：“人想有益于社人想有益于社会，必须把自己塑成器，想成器，就必会，必须把自己塑成器，想成器，就必须有那么点精神。须有那么点精神。”请以请以“人要有那么人要有那么点精神点精神”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要 求：文体自选（诗歌除外）；写文体自选（诗歌除外）；写真情实感，不得抄袭套写；字数不少真情实感，不得抄袭套写；字数不少于于600600字；不要出现真实的人名、地名字；不要出现真实的人名、地名和校名。和校名。扩 展 阅 读中国诗词网陶渊明中国诗词网陶渊明中国文学网站陶渊明的诗中国文学网站陶渊明的诗雅虎网站文学陶渊明雅虎网站文学陶渊明
