1、降水的变化与分布教案设计学情分析学生已经学习了天气与气候的基本概念，对降水有一定的认识。但由于缺乏实际操作和深入理解，对降水的测量和分析可能存在困难。因此，教学中应注重实践操作和互动讨论，帮助学生建立直观认识，并通过具体问题引导学生深入思考。教学目标人地协调观理解降水的变化与分布对人类生活和自然环境的影响。综合思维能够通过数据分析和图表解读，理解降水的季节变化和全球分布规律。区域认知识别不同地区降水的季节变化和分布特点，理解区域差异。地理实践力通过实际操作和小组合作，掌握降水量柱状图的绘制方法。教学重点、难点重点1.理解降水的测量方法和单位。2.掌握降水量柱状图的绘制和解读。3.理解全球降水的
2、分布规律。难点1.降水量柱状图的准确绘制和分析。2.理解不同地区降水的季节变化和分布差异。教学方法与准备教学方法讲授法、讨论法、实践操作法教具准备投影仪、雨量器模型、降水量数据表、绘图纸教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.引导学生回顾上节课内容，提问：“上节课我们学习了天气与气候的基本概念，谁能简单回顾一下？”2.展示一些关于降水的图片和俗语，如“春雨贵如油”，并提问：“这些俗语说明了降水与人类生活的哪些关系？”3.引入新课主题：“今天我们将深入学习降水的变化与分布。”4.展示雨量器图片（图 4.17），介绍学生回答教师的提问，参与讨论降水的俗语和雨量器的使用。通过回顾和引入，激发学生
3、对降水的兴趣，为新课学习做准备。其结构和功能。5.提问：“你们知道降水量是如何测量的吗？”6.引导学生观察图 4.18，讨论降水量的大小对地面的影响。降水的变化1.展示图 4.19，解释降水量柱状图的含义。2.提问：“甲地和乙地的降水量季节变化有何不同？”3.引导学生分析图 4.19 中的数据，讨论季节变化的原因。4.展示古代降水记录的例子，如市雨录，提问：“古代是如何测量和记录降水的？”5.引导学生比较古代和现代的降水测量方法。6.讨论降水量季节变化对农业的影响。学生观察图 4.19，分析数据，回答问题，并参与讨论古代降水记录。通过具体图表和历史记录，增强学生对降水季节变化的理解和兴趣。降水
4、的分布1.展示世界年降水量分布图（图 4.21），介绍等降水量线的概念。2.提问：“从图中可以看出哪些地区的降水量较多或较少？”3.引导学生观察图 4.21，讨论全球降水分布的规律。4.提问：“这些分布规律是如何形成的？”5.引导学生思考气候、地形等因素对降水分布的影响。6.讨论降水分布对人类活动的影响，如农业、城市规划等。学生观察世界年降水量分布图，回答问题，并参与讨论降水分布的影响因素。通过全球降水分布图，帮助学生理解地理因素对降水分布的影响，增强全球视野。绘制降水量柱状图1.展示表 4.2 和绘制降水量柱状图的步骤。2.引导学生根据表 4.2 的数据，绘制学生根据教师指导，绘制降水量柱状
5、图，并讨论图表的分析方法。通过实践绘制图表，培养学生的数据处理和分析能力，降水量柱状图。3.提问：“绘制过程中需要注意哪些要点？”4.指导学生正确使用坐标轴和刻度。5.展示绘制完成的图 4.20，讨论该地降水量的季节变化特点。6.提问：“如何根据柱状图判断降水量的多少和季节变化？”加深对降水季节变化的理解。小组讨论1.将学生分成小组，每组讨论一个具体的降水问题，如“降水量对当地农业的影响”。2.引导小组分享讨论结果，并进行点评。3.提问：“你们的小组是如何得出这些结论的？”4.鼓励学生提出自己的见解和疑问。5.总结小组讨论的要点，强调降水对人类生活的重要性。6.提问：“你们认为如何更好地利用降
6、水资源？”学生分组讨论，分享观点，并参与全班讨论。通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，加深对降水重要性的认识。案例分析1.展示一个具体的降水案例，如某地区的洪水或干旱事件。2.引导学生分析案例中的降水因素和影响。3.提问：“这个案例说明了降水的哪些特点？”4.引导学生讨论如何预防和应对类似的降水事件。5.提问：“你们认为政府和个人应该如何准备？”6.总结案例分析的要点，强调预防和应对措施的重要性。学生分析案例，回答问题，并参与讨论预防和应对措施。通过具体案例，增强学生的实际问题解决能力，加深对降水影响的理解。总结与反馈1.总结本节课的主要内容，强调降水学生参与总结，提出通过总结和反的
7、变化与分布的重要性。2.提问：“今天我们学到了哪些关于降水的知识？”3.鼓励学生提出自己的疑问和感想。4.收集学生的反馈，了解他们的学习情况。5.布置相关作业，如绘制家乡的降水量柱状图。6.预告下节课内容，激发学生的期待。疑问和感想，并完成作业。馈，巩固学生的学习成果，为下节课做准备。作业设计基础题1.根据图 4.17 和图 4.18，解释如何测量降水量以及降水量的大小如何影响地表水深。2.使用表 4.2 的数据，绘制一个降水量柱状图，并描述该地区降水的季节变化特点。提高题1.分析图 4.19 中甲地和乙地的降水季节变化，并讨论可能导致这种差异的因素。2.阅读图 4.21，讨论世界年降水量分布的规律，并解释赤道附近和两极地区降水量的差异原因。板书设计降水的变化与分布1.降水的定义与测量：雨、雪、冰雹；雨量器（图 4.17）；单位：毫米（图 4.18）2.降水的季节变化：柱状图（图 4.19）；甲地 vs 乙地3.降水的分布：等降水量线图（图 4.21）；全球分布规律教学反思成功之处1.学生能够理解并应用降水量测量的基本方法和单位。2.通过绘制和分析降水量柱状图，学生能够识别和描述降水的季节变化。不足之处1.部分学生在绘制降水量柱状图时存在困难，需要进一步的个别指导。2.对于全球降水量分布的规律理解不够深入，需要更多的实例和练习来加强理解。
