1、第二章第二章 声现象声现象复习和总结复习和总结人教版（2024）学习目标学习目标1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同。道声音在不同介质中传播速度不同。2.知道人耳是如何听到声音的。知道人耳是如何听到声音的。3.知道回声测距的原理。知道回声测距的原理。4.知道声音的三个特性及其决定因素。知道声音的三个特性及其决定因素。5.知道声音可以传递信息和能量。知道声音可以传递信息和能量。6.知道噪声的危害和控制。知道噪声的危害和控制。知识梳理知识梳理知识点知识点1 声音的产生声音的产生1.声音是由物体声音是由物体
2、振动振动产生的。产生的。2.一切发声的物体都在振动，一切发声的物体都在振动，振动停止振动停止，发声也停止发声也停止。能够发声的物体叫声源。能够发声的物体叫声源。通常除了我们直接看到的、感受到的振动以外，还利用以通常除了我们直接看到的、感受到的振动以外，还利用以下事例来说明发声的物体在振动：下事例来说明发声的物体在振动：发声的音叉接触轻质小发声的音叉接触轻质小球，小球会被弹开球，小球会被弹开敲击鼓面时，碎纸屑被弹起敲击鼓面时，碎纸屑被弹起音叉发声溅起水花音叉发声溅起水花转化法转化法如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究
3、的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究（）A.声音产生的原因声音产生的原因B.声音传播的条件声音传播的条件C.音调是否与频率有关音调是否与频率有关D.乐音与噪声的区别乐音与噪声的区别A知识点知识点2 声音的传播声音的传播1.声音传播需要声音传播需要介质介质，可以在固体、液体、气体中传播，可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声真空不能传声。声音在固体中传播声音在固体中传播声音在液体中传播声音在液体中传播声音在气体中传播声音在气体中传播航天员在太空中用电磁波交流航天员在太空中用电磁波交流说明：真空不能传声说明：真空不能传声 实验推理法实验推理法知识点知识点2 声音的传播声音的传播1.声音传播
4、需要声音传播需要介质介质，可以在固体、液体、气体中传播，可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声真空不能传声。2.声音在介质中以声波的形式传播，我们把它叫作声音在介质中以声波的形式传播，我们把它叫作声波声波。思考：思考：物体振动停止声音就物体振动停止声音就会消失了，对吗？会消失了，对吗？虽然物体振动停止发声也虽然物体振动停止发声也停止，但原来发出的声仍停止，但原来发出的声仍继续存在，会以声波的形继续存在，会以声波的形式向四周传播。式向四周传播。知识点知识点2 声音的传播声音的传播3.声速与声速与介质种类介质种类、温度温度有关。一般情况下有关。一般情况下固体固体液体液体气体气体。15时，空气中
5、的声速是时，空气中的声速是340m/s。4.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫听到的声音叫回声回声。声源声源障碍物障碍物要听到回声至少距障碍物要听到回声至少距障碍物17m，利用回声可以测量距离。利用回声可以测量距离。原理：原理：s=2vt婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，道。下列关于声的说法，错误错误的是（的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声人在
6、岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C 某测量员是这样利用回声测距离的，他站在两平行某测量员是这样利用回声测距离的，他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过峭壁间某一位置鸣枪，经过1s第一次听到回声，又经过第一次听到回声，又经过0.5s再次听到回声，回声测距是利用了声波的再次听到回声，回声测距是利
7、用了声波的_。已知声速为已知声速为340m/s，则两峭壁间的距离为，则两峭壁间的距离为_m。反射反射425知识点知识点3 声音的特性声音的特性声音的特性声音的特性音调音调响度响度音色音色：声音的：声音的高低高低听觉感受：听觉感受：低沉浑厚音调低沉浑厚音调低，尖细刺耳音调高。低，尖细刺耳音调高。决定因素：频率决定因素：频率物体振动越快，频率越物体振动越快，频率越高，音调就越高，音调就越_，物体振动越慢，频率越物体振动越慢，频率越低，音调就越低，音调就越_。高高低低物理意义：描述物体物理意义：描述物体振动的快慢振动的快慢。定义：物体定义：物体每秒内振动的次数每秒内振动的次数叫频率。叫频率。符号：符
8、号：f单位：单位：赫兹赫兹，简称赫，符号为，简称赫，符号为Hz。人可听到的声音人可听到的声音:20Hz20000Hz次声波：次声波：低于低于20Hz超声波：超声波：高于高于20000Hz知识点知识点3 声音的特性声音的特性声音的特性声音的特性音调音调响度响度音色音色：声音的：声音的高低高低决定因素：频率决定因素：频率：声音的：声音的强弱（大小）强弱（大小）决定因素：振幅和距声源处远近决定因素：振幅和距声源处远近物体的物体的振幅越大振幅越大，产生声，产生声音的音的响度越大响度越大。距离发声体越远，响度距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，越小；距离发声体越近，响度越大。响度越大。知识点知识点
9、3 声音的特性声音的特性声音的特性声音的特性音调音调响度响度音色音色：声音的：声音的高低高低决定因素：频率决定因素：频率：声音的：声音的强弱（大小）强弱（大小）决定因素：振幅和距声源处远近决定因素：振幅和距声源处远近：声音的：声音的品质与特色品质与特色用来区别不同用来区别不同的发声体。的发声体。由发声体本身决定的。不同发声体的由发声体本身决定的。不同发声体的材料材料、结构结构不同，发出声音的音色也就不同。不同，发出声音的音色也就不同。编钟是我国瑰宝，如图，敲编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比处发出的声音音调比敲敲N处的高，比敲处的高，比敲P处的低，则（处的低，则（）A.编钟发出的声音
10、频率只编钟发出的声音频率只与其质量有关与其质量有关 B.敲敲P处发出的声音频率处发出的声音频率高于敲高于敲N处的处的 C.敲敲P处时，钟的振幅一定比敲处时，钟的振幅一定比敲M处时大处时大 D.敲敲N处时，发出的声音响度一定比敲处时，发出的声音响度一定比敲M处时大处时大B 用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器乐器”，通过向瓶子内吹气就可以演奏出优美动听的，通过向瓶子内吹气就可以演奏出优美动听的乐曲。被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应乐曲。被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。关系如图所示。（1）由图可知音调的高低
11、与空气柱长度的对应关系是）由图可知音调的高低与空气柱长度的对应关系是_。空气柱的长度越短（长），音调越高（低）空气柱的长度越短（长），音调越高（低）（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否倒满了，这是因为以根据声音判断水是否倒满了，这是因为_。水快倒满时发出声音的音调较高水快倒满时发出声音的音调较高知识点知识点4 声的利用声的利用声的利用声的利用声音可以传递信息声音可以传递信息声能够告诉我们什么？声能够告诉我们什么？知识点知识点4 声的利用声的利用声的利用声的利用声音可以传递信息声音可以传递信息声音可以传递能量声音可以
12、传递能量超声波加湿器超声波加湿器声能够改变什么？声能够改变什么？下列实例属于利用声传递能量的是（下列实例属于利用声传递能量的是（）A.利用超声波来清洗钟表等精密的机械利用超声波来清洗钟表等精密的机械 B.铁路工人用铁锤敲击钢轨发现松动的螺栓铁路工人用铁锤敲击钢轨发现松动的螺栓C.古代气象学者利用古代气象学者利用“听风声听风声”预测天气变化预测天气变化 D.用超声波探测金属部件是否存在裂纹用超声波探测金属部件是否存在裂纹A知识点知识点5 噪声的危害及控制噪声的危害及控制物理学：物理学：发声体做无规则振动时会发出噪声。发声体做无规则振动时会发出噪声。1.噪声噪声环境保护：环境保护：把妨碍人们正常工
13、作和生活的声音也称为噪声。把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。不要误认为物体规则振动产生不要误认为物体规则振动产生的声音就是乐音，噪声在任何的声音就是乐音，噪声在任何情况下，不可能成为乐音，但情况下，不可能成为乐音，但乐音在一定的情况下，可能成乐音在一定的情况下，可能成为噪声。为噪声。知识点知识点5 噪声的危害及控制噪声的危害及控制2.噪声噪声的危害的危害人们以人们以分贝分贝（符号：符号：dB）为单位来表示人耳感）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。知声音强弱的等级。噪声的危害：噪声的危害：1.使人烦躁、注意力不集中；使人烦躁、注意力不集中；2.使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼
14、、高血使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；压等疾病；3.高强度的噪声可能损坏建筑物。高强度的噪声可能损坏建筑物。知识点知识点5 噪声的危害及控制噪声的危害及控制3.噪声噪声的控制的控制在声源处在声源处在传播过程中在传播过程中在人耳附近在人耳附近防止噪声产生防止噪声产生阻断噪声传播阻断噪声传播防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是（关于考试期间控制噪声的说法和做法
15、正确的是（）A.考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声 B.考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生声的产生C.关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声 D.干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80dB的噪声应属于较为理想的安静环境的噪声应属于较为理想的安静环境B课堂小结课堂小结声音声音产生产生由声源振动产生由声源振动产生传播传播需要介质（固体、液体、气体）需要介质（固体、液体、气体）声速与介质的种类等
16、有关声速与介质的种类等有关声波能发生反射现象声波能发生反射现象声波能传递能量声波能传递能量特性特性音调：声源振动频率越大，音调越高音调：声源振动频率越大，音调越高响度：声源振幅越大，响度越大响度：声源振幅越大，响度越大音色：声源材料、结构不同，音色不同音色：声源材料、结构不同，音色不同防止产生防止产生阻断阻断防止入耳防止入耳噪声的噪声的防控防控汽车倒车雷达汽车倒车雷达海洋声呐测距海洋声呐测距医院医院B超诊断超诊断工业超声探伤工业超声探伤超声清洗超声清洗超声手术（碎石）超声手术（碎石）乐器乐器制作制作课后作业课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。
