1、课题第8课 公園授课人授课日期学习目标1、通过听录音和跟读，熟练掌握会话的朗读和含义，能够流利朗读会话，并解释含义。2、通过学习会话，复习其中本课的单词和语法，进一步巩固用法；3、通过小组合作讨论，熟练掌握交际用语，能够在日常生活中熟练应用。教学重点1、会话发音及内容；2、交际用语。教学难点会话的朗读与理解教学方法启发法，练习法，讨论法课堂导入复习导入。通过单词听写和语法填空题的方法引导学生回忆上节课学过的内容。一、听写单词：公园 从前 大 今天 宽敞 工厂 寒冷 很，非常 对面 漂亮；整洁 酸 热 不要紧 甜 结实（公園() 昔() 大() 今日() 広() 工場() 寒() 向() 酸()
2、 熱() 大丈夫() 甘() 丈夫()）二、语法复习：1、写出下列形容词的否定敬体形式。寒 広 2、填空。（1） 昔 。 这里过去是工厂。（2） 。不太好吃。（3）王 。小王喜欢足球。双边活动候课：复习上节课单词和语法，听写听录音尝试跟读领读
3、同学们来找一下这段会话中，我们本课学过的单词。（蓝色）询问形容词是几类，口头复习形容词敬体形式。找同学找出这段对话中学过的语法。紫色过去式位置复习 交际用语 应和让学生进行角色扮演朗读会话并尝试翻译。提问学生指的树距离两个人的位置全部讲解完后再次将听录音回答问题的问题拿出来让学生确认同学们来找一下这段会话中，我们本课学过的单词。（蓝色）找同学找出这段对话中学过的语法。紫色1、碰到时及时提问学生指代物品的距离2、的接续、注意句中形容词变否定的形式 提问学生集体复习3、的用法：喜恶的对象讲解交际用语遇到一个讲一个教学过程 教学过程任务一：会话1（一）教学内容：1、听录音，读会话，回答问题。1）公園
4、昔何。 工場。2）木大。池向木。2.领读课文，详解会话内容（包括语法、生词、交际用语）。期末考试结束，大家一起到公园玩儿。(李佳和健太边走边聊天。)李佳:今日寒。健太:，。公園広。李佳:。昔工場。(巴特尔与金英珠边走边看风景。):英珠， 木大。金英珠: 木。:，池向木。金英珠:本当。大。交际用语：谈论天气是常用的寒暄语。通常用肯定回答来回应对方。表示应和，有同感。（二）教学思路：1、让学生带着问题听录音，进行会话的略读；2、再放一次录音，让学生尝试跟读；3、领读，让同学们学习朗读；4、让学生找出会话中本课学过的单词和语法并进行复习；5、讲解对话中涉及的交际用语；6、给2分钟时间，让学生练习朗读
5、，之后找学生分角色朗读并翻译。（三）巩固练习：1、A: B: 、暑。2、昔。（公園）任务二：会话2（一）具体内容：1、听录音，读会话，回答问题。1）何好。CABC柿2）。BA酸B甘3）袋。丈夫。2、领读课文，详解会话内容（包括语法、生词、交际用语）。(大家在公园里休息，吃水果。)王文: 酸。美月:。 。王文:看见健太在吃香蕉 。健太:。 甘。:， 好。柿 好。(巴特尔和金英珠在公园出口的小摊前买糖炒栗
6、子。)金英珠:，熱。:大丈夫。金英珠:，大丈夫。不小心把纸袋掉在巴特尔脚上，纸袋破了，栗子散落 ，。:。 袋 丈夫。交际用语：表示应和触碰到很烫的物品时会情不自禁地说“，熱”而不说“，熱” 。（生理反应）关心用语：大丈夫（） 当他人出现意外情况时表达说话人的担心和关切。道歉：日语最基本的道歉用语是“”。使用场合和使用范围都比较广，既可以用于朋友、熟人，也可以用于陌生人。与上一课学习的“”相比“”的语气也略为郑重。（补充：日语中的 除了表示道歉的意思外，还有向别人搭话时使用的“请问、劳驾”的意思。对别人有某种请求、或向不相识的人开口搭腔时都可以用 “”。）（二）教学思路：1、让学生带
7、着问题听录音，进行会话的略读；2、再放一次录音，让学生尝试跟读；3、领读，让同学们学习朗读；4、让学生找出会话中本课学过的单词和语法并进行复习；5、讲解对话中涉及的交际用语；6、给2分钟时间，让学生练习朗读，之后找学生分角色朗读并翻译。（三）巩固练习：1、教科书P98第1题。课堂检测教材P99P100P101课堂小结1、会话发音及内容；2、交际用语。板书设计第8课 公園语法：形容词否定敬体 A1A2词干交际用语：今日暑 打招呼 应答 应和 道歉 搭话 生理反应大丈夫 关心布置作业1、 完成教材P102第1、2题，在教材上完成后将答案写在作业本上（只誊写答案即可）；2、 将5个交际用语每个抄写3遍，汉语意思写一遍；3、 完成单元小测36题。前两个作业明天大课间交，作业3后天上课前挨个检查。教学反思
