1、苏教版（2024）小学科学一年级上册认识感官教学设计及反思课题：认识感官科目：小学科学年级：一年级上册版本：苏教版（2024）课时安排：2课时一、 教学内容认识感官是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册第二单元用感官观察中的核心课程之一。本课程旨在引导学生认识和理解人类的五种基本感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。通过一系列的观察活动和互动实验，学生将学习如何使用这些感官来探索和了解周围的世界。课程内容包括：1. 感官的介绍：通过图片和简单的描述，向学生介绍五种感官及其在日常生活中的作用。2. 观察活动：设计一系列观察活动，让学生亲自体验每种感官的功能。例如，通过品尝不同的食物来认识味觉
2、，或者通过触摸不同质地的物品来感受触觉。3. 实验探究：通过简单的实验，如闭眼辨声、蒙眼猜物等，让学生在实践中加深对感官功能的理解。4. 安全教育：强调在使用感官进行观察时的安全注意事项，如不将异物放入耳朵或鼻孔等。5. 思考与讨论：鼓励学生思考感官在生活中的重要性，并与同学分享自己的观察体验和感受。二、教学目标（一）知识与技能目标认识人的五种感官，知道它们的名称和基本功能。学会运用不同的感官进行观察，描述观察到的现象。了解感官在生活中的重要性，培养保护感官的意识。（二）过程与方法目标通过观察、体验、讨论等活动，让学生亲身感受不同感官的作用。培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。（三）情感态
3、度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。让学生体会到感官的奇妙，懂得珍惜和保护自己的感官。三、教学重难点（一）教学重点认识五种感官的名称和功能。学会运用不同的感官进行观察。（二）教学难点描述不同感官观察到的现象。理解感官的综合作用。四、学生情况分析一年级的学生对世界充满好奇，他们在日常生活中已经初步运用了自己的感官去认识周围的事物，但对于感官的名称和具体功能还缺乏系统的认识。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过观察、触摸、体验等方式学习。他们具有较强的好奇心和参与积极性，但注意力难以长时间集中，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。五、教学策略直观教学法：通
4、过图片、实物等直观教具，让学生直观地认识五种感官。体验教学法：让学生通过亲身体验，感受不同感官的作用。小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。六、教学准备多媒体课件，包括图片、视频等。各种实物，如水果、花朵、玩具等。眼罩、耳塞等道具。小组活动材料，如记录表、彩笔等。七、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课1. 播放一段欢快的音乐，让学生闭上眼睛，静静地听一会儿。2. 音乐结束后，提问：“同学们，你们刚才听到了什么？是用什么听到的呢？”1. 学生闭上眼睛，认真听音乐。2. 学生回
5、答问题，说出听到的声音以及是用耳朵听到的。通过播放音乐，让学生亲身体验用耳朵听的感觉，从而引出本节课的主题 认识感官。二、认识感官1. 利用多媒体课件展示一张人的面部图片，依次指出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，介绍它们的名称。2. 提问：“同学们，你们知道这些感官都有什么作用吗？” 引导学生思考并回答。1. 学生观察图片，认识五种感官的名称。2. 学生积极思考，回答问题，说出自己对感官作用的初步认识。通过图片展示，让学生直观地认识五种感官的名称。提问引导学生思考感官的作用，激发学生的学习兴趣。三、眼睛的功能1. 展示一些美丽的图片，如花朵、动物等，让学生观察并提问：“你们看到了什么？是用什么看到
6、的呢？”2. 引导学生总结眼睛的功能 可以看到物体的形状、颜色、大小等。1. 学生观察图片，回答看到的内容。2. 学生在老师的引导下，总结眼睛的功能。通过展示图片，让学生亲身体验用眼睛看的感觉，从而认识眼睛的功能。四、耳朵的功能1. 播放一些不同的声音，如鸟鸣声、流水声等，让学生听并提问：“你们听到了什么？是用什么听到的呢？”2. 引导学生总结耳朵的功能 可以听到各种声音。1. 学生认真听声音，回答听到的内容。2. 学生在老师的引导下，总结耳朵的功能。通过播放声音，让学生亲身体验用耳朵听的感觉，从而认识耳朵的功能。五、鼻子的功能1. 拿出一朵花，让学生闻一闻并提问：“你们闻到了什么？是用什么闻
7、到的呢？”2. 引导学生总结鼻子的功能 可以闻到各种气味。1. 学生闻花的气味，回答闻到的内容。2. 学生在老师的引导下，总结鼻子的功能。通过让学生闻花的气味，亲身体验用鼻子闻的感觉，从而认识鼻子的功能。六、嘴巴的功能1. 拿出一个水果，让学生尝一尝并提问：“你们尝到了什么味道？是用什么尝到的呢？”2. 引导学生总结嘴巴的功能 可以品尝各种味道，还可以说话。1. 学生品尝水果，回答尝到的味道。2. 学生在老师的引导下，总结嘴巴的功能。通过让学生品尝水果，亲身体验用嘴巴尝的感觉，从而认识嘴巴的功能。七、手的功能1. 拿出一个玩具，让学生用手摸一摸并提问：“你们摸到了什么？是用什么摸到的呢？”2.
8、 引导学生总结手的功能 可以触摸物体，感受物体的形状、大小、硬度等。1. 学生用手摸玩具，回答摸到的内容。2. 学生在老师的引导下，总结手的功能。通过让学生触摸玩具，亲身体验用手摸的感觉，从而认识手的功能。八、巩固练习1. 组织学生进行小组活动，每个小组发放一些实物，如水果、花朵、玩具等，让学生用不同的感官观察这些实物，并填写记录表。2. 请几个小组的代表分享他们的观察结果。1. 学生在小组内分工合作，用不同的感官观察实物，并填写记录表。2. 小组代表积极发言，分享小组的观察结果。通过小组活动，让学生巩固对五种感官功能的认识，同时培养学生的合作能力和表达能力。九、课堂总结1. 提问：“今天我们
9、认识了哪些感官？它们都有什么功能呢？” 引导学生回顾本节课的内容。2. 总结本节课的重点内容，强调感官在生活中的重要性。3. 表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生继续努力。1. 学生回答问题，回顾本节课所学的五种感官的名称和功能。2. 认真听老师总结。3. 学生受到表扬，增强学习信心。通过课堂总结，帮助学生梳理知识，强化记忆。表扬学生可以激发他们的学习积极性。十、布置作业1. 让学生回家后，用不同的感官观察家里的一种物品，并向家人介绍自己的观察结果。2. 让学生思考：如果没有了一种感官，我们的生活会变成什么样子？学生记录作业内容，明确作业要求。通过布置作业，让学生在生活中巩固所学知识，同时
10、培养学生的思考能力。第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入1. 提问：“上节课我们认识了哪些感官？它们的功能分别是什么？” 引导学生回顾上节课的内容。2. 组织学生进行 “感官猜猜猜” 游戏，老师用描述感官功能的方式说出一种感官，让学生猜出是哪种感官。1. 学生回答问题，回顾五种感官的名称和功能。2. 学生积极参与游戏，根据老师的描述猜出感官的名称。通过复习和游戏，巩固上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。二、单一感官观察与描述1. 拿出一个苹果，让学生用一种感官观察苹果，并描述观察到的现象。例如，用眼睛看苹果的颜色、形状等；用手摸苹果的表面，感受它的硬度等。2. 组织学生进行小组
11、活动，每个小组选择一种感官，对不同的物品进行观察和描述，然后在全班进行分享。1. 学生用一种感官观察苹果，描述观察到的现象。2. 学生在小组内分工合作，用选定的感官观察物品，并进行描述。然后小组代表在全班进行分享。通过单一感官观察和描述，让学生更加深入地了解不同感官的功能，同时培养学生的观察能力和表达能力。三、多种感官综合观察1. 再次拿出苹果，让学生用多种感官观察苹果，并描述观察到的现象。例如，用眼睛看苹果的颜色、形状；用手摸苹果的表面，感受它的硬度；用鼻子闻苹果的气味；用嘴巴尝苹果的味道。2. 提问：“用一种感官和用多种感官观察苹果有什么不同呢？” 引导学生思考多种感官综合观察的优势。1.
12、 学生用多种感官观察苹果，描述观察到的现象。2. 学生积极思考问题，回答用一种感官和用多种感官观察苹果的不同之处。通过多种感官综合观察，让学生体会到不同感官之间的相互配合，认识到综合运用感官可以更全面地认识事物。四、保护感官1. 播放一段关于保护感官的视频，如正确用眼、保护耳朵、注意饮食卫生等。2. 提问：“我们应该如何保护自己的感官呢？” 引导学生思考并回答。1. 学生认真观看视频，了解保护感官的方法。2. 学生积极思考问题，回答如何保护感官。通过播放视频和提问，让学生认识到保护感官的重要性，学会一些保护感官的方法。五、拓展活动1. 组织学生进行 “盲人摸象” 游戏，让学生蒙上眼睛，用手触摸
13、不同的物品，然后猜出物品的名称。2. 引导学生思考：如果失去了一种感官，我们的生活会受到哪些影响？1. 学生积极参与游戏，体验失去一种感官后的感受。2. 学生认真思考问题，体会感官在生活中的重要性。通过拓展活动，让学生进一步体会感官的重要性，同时培养学生的想象力和思考能力。六、课堂总结1. 提问：“今天我们学习了什么？你有什么收获？” 引导学生回顾本节课的内容。2. 总结本节课的重点内容，强调保护感官的重要性。3. 对学生的表现进行评价，表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生向他们学习。1. 学生回答问题，回顾本节课所学的内容和收获。2. 认真听老师总结。3. 学生受到表扬，增强学习信心。通
14、过课堂总结，帮助学生梳理知识，强化记忆。表扬学生可以激发他们的学习积极性。七、布置作业1. 让学生制作一张 “保护感官” 的手抄报，宣传保护感官的方法。2. 让学生在日常生活中更加注意保护自己的感官，养成良好的生活习惯。学生记录作业内容，明确作业要求。通过布置作业，让学生进一步巩固所学知识，同时提高学生的动手能力和宣传意识。八、板书设计认识感官（一）、五种感官的名称眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手（二）、五种感官的功能眼睛：看耳朵：听鼻子：闻嘴巴：尝、说手：摸三、保护感官九、教学反思通过这两节课的教学，学生对人的五种感官有了更深入的认识，学会了运用不同的感官进行观察和描述，也了解了保护感官的重要性。
15、在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、体验教学法、小组合作学习法和问题引导法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在小组活动中，个别小组的合作效果不太理想，需要进一步加强小组合作的指导。在描述感官观察到的现象时，部分学生的语言表达还不够准确和丰富，需要加强语言训练。此外，在拓展活动中，有些学生的参与度不够高，需要更加关注学生的个体差异，设计更加多样化的活动，满足不同学生的需求。在今后的教学中，我将更加注重小组合作的指导，提高小组活动的效率。同时，加强语言训练，提高学生的表达能力。关注学生的个体差异，设计更加丰富多彩的教学活动，让每个学生都能在科学学习中得到充分的发展。
