1、苏教版（2024）小学科学一年级上册感官总动员教学设计及反思课题：感官总动员科目：小学科学年级：一年级上册版本：苏教版（2024）课时安排：2课时一、教学内容感官总动员是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册的课文内容，旨在通过一系列有趣的活动和实验，引导学生认识和了解自己的五种基本感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，让学生综合运用多种感官去观察和认识周围的事物，了解不同感官的功能以及它们之间的协同作用。本课程通过互动式学习，让学生在实际操作中感受不同感官的功能和特点，培养学生的观察力和探索精神。二、教学目标（一）知识与技能目标认识人的五种感官，即眼、耳、鼻、舌、手，了解它们的功能。学会综
2、合运用多种感官观察事物，描述事物的特征。知道不同感官可以从不同方面获取信息，共同帮助我们认识世界。（二）过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。让学生在实践中体验综合运用多种感官的方法，提高学生的科学探究能力。情感态度与价值观目标激发学生对科学观察的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。培养学生合作学习的意识和习惯，增强学生的团队合作能力。三、教学重难点（一）教学重点认识不同感官的功能，学会综合运用多种感官观察事物。培养学生的观察能力和科学探究能力。（二）教学难点理解不同感官之间的协同作用，能够准确描述事物的特征。四、学生情况分析一年级的学生对周围的世界充
3、满好奇，他们在日常生活中已经初步运用了各种感官去感知事物，但对于感官的具体功能和如何综合运用多种感官进行观察还缺乏系统的认识。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过直观的体验和活动来学习，注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。五、教学策略情境教学法：创设生动有趣的情境，如 “感官大冒险” 等，激发学生的学习兴趣。实验探究法：通过让学生进行观察实验，亲身体验不同感官的作用和综合运用多种感官的方法。小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。多媒体辅助教学法：运用多媒体课件、图片、视频等资源，帮助学生更好地理解教学内容。六、教学准备
4、1、教师准备多媒体课件、相关图片和视频。各种观察材料，如水果（苹果、香蕉等）、玩具（小皮球、积木等）、盲盒（装有不同物品）等。实验记录单。2、学生准备每人准备一支铅笔和一块橡皮。七、教学过程第一课时：认识感官及功能教学环节教学内容师生互动设计意图一、导入新课1. 播放一段有趣的动画视频，视频中展示了一个小朋友在公园里通过各种感官去感受大自然。2. 提问：小朋友在公园里用了哪些方法去感受大自然呢？师：同学们，今天老师给大家带来了一段有趣的动画视频，我们一起来看一看吧。（播放视频）师：视频看完了，谁能告诉老师，小朋友在公园里用了哪些方法去感受大自然呢？生：用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻。通过播放动画
5、视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题 感官。二、认识感官1. 引导学生说出人的五种感官，即眼、耳、鼻、舌、手。2. 出示图片，分别展示眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手的图片，让学生一一辨认。师：同学们，我们人体有五种重要的感官，谁能说一说都有哪些呢？生：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手。师：非常棒！现在老师出示一些图片，大家来认一认这些分别是哪种感官。（出示图片）让学生认识人体的五种感官，为后续学习感官的功能奠定基础。三、了解感官功能1. 眼睛的功能- 出示一些美丽的风景图片和有趣的动物图片。- 提问：我们用什么感官来看这些图片呢？眼睛可以看到什么呢？2. 耳朵的功能- 播放一段优美的音乐和一些动物
6、的叫声。- 提问：我们用什么感官来听这些声音呢？耳朵可以听到什么呢？3. 鼻子的功能- 拿出一个苹果和一个香蕉，让学生闻一闻。- 提问：我们用什么感官来闻这些水果呢？鼻子可以闻到什么呢？4. 舌头的功能- 准备一些不同味道的食物，如糖、盐、醋等，让学生尝一尝。- 提问：我们用什么感官来尝这些食物呢？舌头可以尝到什么呢？5. 手的功能- 拿出一些不同形状的物体，如球、正方体、圆柱体等，让学生摸一摸。- 提问：我们用什么感官来摸这些物体呢？手可以感觉到什么呢？师：现在我们来了解一下每种感官的功能。首先来看眼睛，老师这里有一些漂亮的图片，大家看一看。（出示图片）我们用什么感官来看这些图片呢？眼睛可以
7、看到什么呢？生：用眼睛看。眼睛可以看到颜色、形状、大小等。师：非常好！接下来我们听一段音乐。（播放音乐）我们用什么感官来听这些声音呢？耳朵可以听到什么呢？生：用耳朵听。耳朵可以听到声音的大小、高低、音色等。师：现在老师拿出一个苹果和一个香蕉，大家闻一闻。（让学生闻水果）我们用什么感官来闻这些水果呢？鼻子可以闻到什么呢？生：用鼻子闻。鼻子可以闻到水果的香味。师：老师这里有一些不同味道的食物，大家尝一尝。（让学生尝食物）我们用什么感官来尝这些食物呢？舌头可以尝到什么呢？生：用舌头尝。舌头可以尝到食物的味道，如甜、咸、酸等。师：最后，老师拿出一些不同形状的物体，大家摸一摸。（让学生摸物体）我们用什么
8、感官来摸这些物体呢？手可以感觉到什么呢？生：用手摸。手可以感觉到物体的形状、大小、软硬等。通过展示图片、播放音乐、让学生闻、尝、摸等活动，让学生直观地了解不同感官的功能。四、小组活动1. 将学生分成小组，每个小组发放一些观察材料，如水果、玩具等。2. 让学生用不同的感官去观察这些材料，并记录下观察到的结果。师：现在我们以小组为单位，进行一个观察活动。每个小组都会拿到一些观察材料，大家用不同的感官去观察这些材料，并把观察到的结果记录在实验记录单上。生分组活动，进行观察和记录。师：在活动过程中，大家要互相合作，共同完成任务。通过小组活动，培养学生的合作意识和观察能力，让学生在实践中进一步了解不同感
9、官的功能。五、交流分享1. 请各小组代表汇报他们的观察结果。2. 引导学生比较不同小组的观察结果，发现相同点和不同点。师：现在请各小组代表来汇报一下你们的观察结果。小组代表汇报。师：大家听了其他小组的汇报，有什么发现吗？生：我们小组和他们小组观察到的有些地方一样，有些地方不一样。师：对呀，因为我们每个人的感官感受可能会有所不同，但是通过综合运用多种感官，我们可以更全面地了解一个事物。通过交流分享，让学生了解不同小组的观察结果，培养学生的表达能力和比较分析能力。六、课堂小结1. 引导学生回顾本节课的学习内容。2. 强调不同感官的功能以及综合运用多种感官的重要性。师：同学们，今天我们学习了什么呢？
10、生：认识了人的五种感官，了解了它们的功能。师：非常好！我们知道了眼睛可以看、耳朵可以听、鼻子可以闻、舌头可以尝、手可以摸。在观察事物的时候，我们要综合运用多种感官，这样才能更全面地了解一个事物。帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆。七、布置作业1. 让学生回家后用不同的感官观察一种自己喜欢的食物，并向家人描述观察到的结果。2. 预习下节课的内容。师：今天的作业是回家后用不同的感官观察一种自己喜欢的食物，并向家人描述观察到的结果。同时，大家预习一下下节课我们要学习的内容。通过作业巩固所学知识，同时让家长参与到学生的学习中，预习下节课内容为后续学习做好准备。第二课时：综合运用感官教学环节教学内容
11、师生互动设计意图一、复习导入1. 提问：上节课我们学习了什么内容呢？2. 请几位学生回答问题，回顾上节课所学的五种感官及其功能。师：同学们，上节课我们学习了什么内容呢？谁能来说一说？生：我们学习了人的五种感官，有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手。眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，舌头可以尝，手可以摸。通过复习导入，巩固上节课所学知识，为本节课的学习做好铺垫。二、游戏活动：猜一猜1. 准备几个盲盒，里面装有不同的物品。2. 让一位学生蒙上眼睛，用手摸盲盒里的物品，然后描述物品的特征，让其他学生猜是什么物品。3. 依次让其他学生进行游戏。师：现在我们来玩一个游戏，叫做 “猜一猜”。老师这里有几个盲盒，
12、里面装着不同的物品。我们请一位同学蒙上眼睛，用手摸盲盒里的物品，然后描述物品的特征，让其他同学来猜是什么物品。生进行游戏。师：在游戏过程中，大家要认真听描述，积极思考，看看谁能最快猜出物品是什么。通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中综合运用感官，提高学生的观察能力和表达能力。三、实验探究：观察水果1. 每个小组发放一个水果，如苹果或橙子。2. 让学生用眼睛看水果的颜色、形状；用手摸水果的表面，感受软硬；用鼻子闻水果的气味；用舌头尝水果的味道（如果学校允许，可以让学生尝一小口）。3. 让学生将观察到的结果记录在实验记录单上。师：现在每个小组都会拿到一个水果，大家用我们学过的方法，综合
13、运用多种感官来观察这个水果。先看一看水果的颜色和形状，再摸一摸水果的表面，感受一下软硬，然后闻一闻水果的气味，最后如果学校允许的话，可以尝一尝水果的味道。大家把观察到的结果记录在实验记录单上。生分组进行观察和记录。师：在观察的过程中，大家要仔细观察，认真记录，看看哪个小组观察得最全面。通过实验探究，让学生综合运用多种感官观察水果，培养学生的科学探究能力和观察能力。四、交流分享1. 请各小组代表汇报他们观察水果的结果。2. 引导学生比较不同小组的观察结果，讨论为什么会有不同。师：现在请各小组代表来汇报一下你们观察水果的结果。小组代表汇报。师：大家听了其他小组的汇报，有什么发现吗？为什么不同小组的
14、观察结果会有一些不同呢？生：可能是因为我们观察的角度不一样，或者我们的感官感受不太一样。师：非常好！大家说得很有道理。这也说明了我们每个人的感官感受可能会有所不同，但是通过综合运用多种感官，我们可以更全面地了解一个事物。通过交流分享，让学生了解不同小组的观察结果，培养学生的表达能力和比较分析能力。五、拓展延伸1. 出示一些生活中的场景图片，如超市、花园、厨房等。2. 提问：在这些场景中，我们可以用哪些感官去观察呢？师：现在老师出示一些生活中的场景图片，大家看一看。在这些场景中，我们可以用哪些感官去观察呢？生：在超市里可以用眼睛看商品的颜色、形状，用手摸商品的质地，用鼻子闻食物的气味。生：在花园
15、里可以用眼睛看花朵的颜色、形状，用耳朵听鸟儿的叫声，用鼻子闻花香。生：在厨房里可以用眼睛看食物的颜色、形状，用鼻子闻食物的气味，用舌头尝食物的味道。通过拓展延伸，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的应用能力和创新思维。六、课堂小结1. 引导学生回顾本节课的学习内容。2. 强调综合运用多种感官的重要性以及在生活中的应用。师：同学们，今天我们学习了什么呢？生：我们玩了 “猜一猜” 的游戏，还观察了水果，知道了要综合运用多种感官去观察事物。师：非常好！我们在生活中要学会综合运用多种感官去观察周围的事物，这样我们才能更好地了解世界。帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆。七、布置作业1. 让学
16、生回家后用综合运用多种感官的方法观察一种自己喜欢的动物，并向家人描述观察到的结果。2. 鼓励学生在日常生活中多运用多种感官去观察事物。师：今天的作业是回家后用综合运用多种感官的方法观察一种自己喜欢的动物，并向家人描述观察到的结果。同时，大家在日常生活中也要多运用多种感官去观察事物，看看能发现什么有趣的现象。通过作业巩固所学知识，鼓励学生在生活中运用所学知识，培养学生的观察能力和科学素养。八、板书设计感官总动员（一）、认识感官眼：看耳：听鼻：闻舌：尝手：摸（二）、综合运用感官观察水果游戏活动：猜一猜生活中的应用九、教学反思在本节课的教学中，通过两课时的教学，让学生认识了人的五种感官及其功能，并学
17、会了综合运用多种感官去观察事物。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、实验探究法、小组合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在第一课时中，通过播放动画视频导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。认识感官及功能的环节，通过展示图片、播放音乐、让学生闻、尝、摸等活动，让学生直观地了解了不同感官的功能。小组活动和交流分享环节，培养了学生的合作意识和表达能力。在第二课时中，游戏活动 “猜一猜” 和实验探究 “观察水果” 让学生在实践中综合运用了多种感官，提高了学生的观察能力和表达能力。拓展延伸环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养了学生的应用能力和创新思维。在教学过程中，也发现了一些不足之处。例如，部分学生在描述事物特征时还不够准确，需要进一步引导学生准确地表达自己的观察结果。在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更加关注这些学生，鼓励他们积极参与活动。在今后的教学中，将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
