1、第三单元 珍爱我们的生命第八课 生命可贵1.认识生命【核心素养目标】政治认同理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命。道德素养培养感激生命、热爱生命的情怀。法制观念珍爱自我生命，关怀和善待他人生命。健全人格关怀和善待他人生命。责任意识体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。【教学重难点】体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。【教学过程】一、激趣导入观看视频龙王儿子非要吃唐僧肉，小组合作讨论：西游记中，很多妖怪都想吃唐僧肉，为什么?现实生活中，人真的可以长生不老吗?二、 精心探讨生活观察：小组合作讨论：生命中的重要仪式还有哪些?为什么要开展这些仪式?从这些仪式中，你感悟
2、到了什么?探究与分享：1.一天，两个同学谈起她们对生命故事的感悟。我有过四次“蒙难”呢：第一次，是我出生时体重太轻了，家里人都以为我活不了，还是奶奶把我养活了；第二次，是我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输血，好不容易才救活了我；第三次，是我吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我姑姑想办法弄出鱼刺救了我；第四次，是我走路不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏我妈妈一把抓住了我，才没掉下去。小组合作讨论：你们有过类似的经历吗?2.抗美援朝时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我爷爷了。连我爸爸都不会有了，哪里还会有我！小
3、组合作讨论：在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受? 共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识?每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们要珍视生命，热爱生命，等等。3.观看视频镜头记录下人类孕育生命的奇迹 一个小生命是这样诞生的，小组合作讨论：在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。为什么说我们来到这个世界上是幸运的?精读细研：（一）人的生命是大自然的奇迹人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能
4、感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。探究与分享：1.我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都是独一无二的。我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。我感觉自己没什么特别之处。小组合作讨论：结合以上说法，想想自己在哪些方面是与众不同的，说说自己为何有与众不同的地方。2.我们每个人的手指上都有指纹，指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率的为640亿分之一。指纹甚至比脱氧核糖核酸(DNA)更为独特，同卵双生者尽管拥有相同的脱氧核糖核酸，却没有相同的指纹。虽然受年龄增长
5、、劳动、疾病等因素的影响，指纹有发生变异的可能，例如，在指纹的乳沟中滋生出小线，形成疤痕，或者在压力作用下发生扭曲、移位现象，但是专家指出，指纹的变异量往往是很小的。人在胚胎时期，指纹就形成了，并且伴随我们的一生。指纹包含着一系列的特征组合，可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别证据。小组合作讨论：请张开你的手掌，关注自己的手指，你知道他隐藏着怎样的生命秘密吗?精读细研： （二）生命的特点1.每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生
6、道路。探究与分享：1.罗曼罗兰说： “人生不售来回票一旦动身，绝不能复返。”小组合作讨论：生命是不可逆的。从要孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返 。你能理解这句话吗?2.观看视频生命是不可逆的，小组合作讨论：生命为什么是不可逆的?精读细研：（二）生命的特点2.每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。探究与分享：1.奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着，人死了就再也感受不到幸福了”我不明白奶奶的话，她为什么要我们好好活着?我不断寻找答案，渐渐认识
7、到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。小组合作讨论：人为什么要好好活着?我们应该如何正确对待生命?2.名人名言：“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。”小组合作讨论：生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。如何对待生命?3.那年，听到医生告诉爸爸，病重的奶奶只剩下半年的生命。这是我第一次这么近地接触死亡。夜深人静的时候，我常常想：为什么人要死?人死了是去了哪里呢，还是真的不存在了?我没有答案，想着如果我死了，就再也不能看动画片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩，甚至
8、连愿望都不能有了，这多么让人害怕啊！我不禁困惑：如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着? 我在书籍中寻找答案，渐渐认识到：死亡意味着有限的年华、不可预知的终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是，当我站在死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从那一刻起，我开始认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义。小组合作讨论：“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着?”你的回答是什么?孔子说： “未知生，焉知死。”你同意这种说法吗? 说说你的理由。4.观看视频人为什么活着，小组合作讨论：人为什么活着?我们每个人都难以抗拒生命发展的自
9、然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。精读细研：（二）生命的特点3.每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。探究与分享：1. 小组合作讨论：你的出生给家庭带来了什么?我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！我给家庭带来了欢
10、乐，让家庭得以延续2.观看视频杨绛的故事，小组合作讨论：感悟生命的接续。在历史长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。3.从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系?小组合作讨论：分别看到了家族生命的传承，中华民族的延续，民族友好关系的传承。4.观看视频世界最长家谱孔子世家谱，小组合作讨论：你感到生命的延续是不是 很惊奇?精读细研：（三）人的生命是代代接续的在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是
11、“我们”的生命。探究与分享：1.小组合作讨论：上述人物的思想、精神为什么会流传至今?“有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话?2.小组合作讨论：除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系?3.对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会
12、发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。节选自季羡林：人生感悟小组合作讨论：你如何理解这段话?精读细研：（四）人的精神生命是不断传承的伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。巩固练习：1.西塞罗说： “懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”。对这句话理解正确的是( )A.人应该珍爱自己的生命，也要尊重他人的生命B.懂得生命真谛的人，可以延长生命的长度C.生命的意义不在于长短，而在于内涵D.每个人都有自己独特的风格和特点【答案】C
13、 【解析】回答本题的关键是要理解“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”，这句话是说真正珍惜生命的人是要使生命的价值得到延伸的和提升的，要关注生命的质量，因此答案选C。2.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说： “懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是( )A.创造生命的价值B.珍惜生命，延长生命的时间C.不轻易放弃生的希望D.肯定、尊重、悦纳自己的生命【答案】A【解析】结合教材知识点，我们知道，生命的价值不在于长短，而在于对社会创造的价值。结合材料分析，“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”显然这里“生命延长”指的是创造生命的价值，BCD 选项的说法与题意不符，
14、所以选择A。四、课堂小结第八课 生命可贵第1框 认识生命知识点一：人的生命是大自然的奇迹知识点二：生命的特点1. 每个人的生命都是独特的。2. 每个人的生命都是不可逆的。3. 每个人的生命都是有限的。知识点三：人的生命是代代接续的知识点四：人的精神生命是不断传承的【教学后记】2.敬畏生命【核心素养目标】政治认同知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。道德素养能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。法制观念提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。健全人格热爱生活，确立正确的人生观。责任意识懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的
15、人生观。【教学重难点】知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命； 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。【教学过程】一、激趣导入观看视频南方多地全力以赴做好防汛救灾工作，小组合作讨论：人们为什么要这么做?这么做是为了悼念生命和抢救生命，体现对生命至上，对生命的尊重和敬畏。每年4月份的清明节，人们扫墓祭祖；每年9月30日的国家公祭仪式烈土纪念日，人们庄重地向人民英雄敬献花篮；每年12月13日的国家公祭日，人们沉重地向南京大屠杀死难者敬献花圈。每当自然灾害的发生，无论是党和政府还是民间组织，都会不惜一切代价抢救人民的生命。二、精心探讨生活观察：2024年1月，中国出现了首场大范围雨雪过
16、程。陕西、河南部分地区飘雪。雨雪天气将向东扩展，波及山东、安徽等20余省区市。此轮过程降水相态复杂，北方多地雨雪频繁转换，南方降雨持续时间较长。1月21日，中央气象台连发暴雪、寒潮、大风三预警。预计1月20日至23日，中国将遭遇2024年首场寒潮天气过程。2月1日10时，中央气象台发布今冬首个冰冻橙色预警。我国遭遇2008年以来最复杂春运天气。2024年6月9日以来，广东、广西、安徽等地发生了严重的汛情，截至目前，国家综 合性消防救援队伍共参与抗洪抢险5985起，出动人员6.3万人次，营救疏散群众27160人。同时，还积极开展受灾群众安置、清淤排涝、防疫消杀等救灾救助工作。小组合作讨论：为什么
17、在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”?探究与分享：观看视频乌克兰炮轰俄罗斯平民区，已造成平民死亡，小组合作讨论：我们应该如何敬畏生命?精读细研：（一）为什么敬畏生命当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。探究与分享：观看视频万物生，小组合作讨论：万物生是一首以自然界为主题的歌曲，通过描述大自然的美丽和神秘，表达了对生命的赞美和对人与自然的共生关系的思考。如何敬畏生命?精读细研：（二）如何敬畏生命1
18、.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。探究与分享：1. 小组合作讨论：你从上述情境中发现了哪些共同点?2.观看视频最美医生，小组合作讨论：如何关爱他人的生命?3.2024年7月11日，江西省上饶市一辆公交车行驶过程中自燃，司机立即组织车内七名学生跳窗逃生。小组合作讨论：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?不是。一个人的生命并不是完全属于自己的，我们为自己活着的同时，也都是为他人活 着。也是珍爱和关注他人生命的表现。4.2024年2月12日下
19、午15时19分，寨科派出所接到市局110指挥中心指令：称在原州区寨科乡某村马某某家门口有一男孩掉到枯井里，需要紧急救援。接警后，派出所民警迅速到达现场，对现场进行初步勘查，由于男孩年幼，民警耐心地安慰男孩，消除男孩的紧张情绪，随后民警联合现场群众，利用绳子等工具开展救援，15时30分左右，成功将男孩从枯井里救出。小组合作讨论：通过这件事你想到什么?精读细研：（二）如何敏畏生命2.敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。探究与分享：1.1931年，陶行知在太平洋会议上听到
20、外国人说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！”陶行知看到当时中国的社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”；同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。他感到困惑：这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存?这矛盾的社会该怎样解释?为此，陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身?要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才站得起来！ ”小组合作讨论：你如何回答陶行知的困惑? 陶行知的警言告诉我们什么?在旧中国，不少人迫于生计的压力，无
21、暇顾及他人的生命。生命价值高于一切。当一个国家和民族真正做到尊重人的生命，就是国家真正强大的时候。2.观看视频这世界总会有人偷偷爱着你，小组合作讨论：如何理解生命至上?“人民至上，生命至上”是习近平总书记2020年5月22日在参加十三届全国人大三次会议内蒙古代表团审议时发表的重要讲话中提出的。中国共产党根基在人民、血脉在人民，始终坚持以人民为中心的发展思想，坚持人民主体地位，秉持人民至上的政治品格在社会实践中的展现。 精读细研：（二）如何敬畏生命3.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和
22、保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。阅读感悟：2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。19：30，成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。20：00，由武警总医院22名医护专家组成的救援医疗队，搭乘专机由北京飞往灾区。20：02，两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援队175人前往灾区。24：00，近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群自发自愿的救援者，从四面
23、八方奔赴灾区。他们与解放军同行，与救援人员并肩，只为托起每个生命的希望。经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。小组合作讨论：你有何启示?启思导行：在历史长河中，有这样一群英雄，他们为保卫国家、民族利益不惜牺牲自己的生命。请结合他们对待生命的态度，以“致敬英雄，生命的意义”为主题，开展主题班会。小组合作讨论：谈谈你对下列关于生命的观点的看法。巩固练习：1.对于一些车辆不让急救车和消防车的行为，央视公益广告发出了“没有什么时间比抢救生命的时间更宝贵。为急救车让行，搭建生命通道”的呼吁。这一公益广告( )A.敬畏了生命的神圣B.尊重了生命的宝贵C.欣赏了生命的可爱D.赞赏
24、了生命的独特【答案】B 【解析】生命是可爱的，因为可爱而美丽；生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的； 生命是可贵的，因为每个生命都来之不易，都在顽强的表现自己，对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去生命就无法复生，材料中“为急救车让行，搭建生命通道”的呼吁是在强调生命的可贵，所以本题选择B答案。2. “我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。”对这句话的理解正确的是( )A.越是短暂的生命，越有价值B.承担责任就需要付出生命的代价C.加大生命的宽度会缩短生命的长度D.要珍爱生命，努力追求生命的质量【答案】D【解析】生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，让有限的生
25、命焕发出光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。所以对题中这句话的理解，观点D 符合题意，本题选择D。四、课堂小结第八课 生命可贵第2框 敬畏生命知识点一：为什么敬畏生命知识点二：如何敬畏生命1.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。2. 敬畏生命，就要关爱他人的生命。3. 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。【教学后记】第九课 守护生命安全1.增强安全意识【核心素养目标】政治认同培养增强安全意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感。道德素养学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。法制观念追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀。健全人格了解增强安全意识的
26、一些基本常识。责任意识懂得如何增强安全意识，热爱生活，确立正确的人生观。【教学重难点】懂得如何增强安全意识，热爱生活，确立正确的人生观。【教学过程】一、激趣导入观看视频生命安全教育，小组合作讨论：如何理解生命安全?生命安全与健康是人类生存、发展的基本需求和永恒追求。生命权和健康权是每一位公民的权利。良好的学校生命安全与健康教育有助于学生树立正确生命观、健康观、安全观，养成健康文明行为习惯和生活方式，自觉采纳和保持健康行为，为终身健康奠定坚实基础。二、精心探讨生活观察：我的游泳技术很好，我不会在河里溺水的。学校实验室的墙上贴着安全须知，虽然我没有认真读过，但也没有出过事。我去电影院看电影，入场后
27、先查找安全疏散通道的标志。小组合作讨论：你如何看待上述同学的想法和做法?请你查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语，并与同学分享。探究与分享：观看视频邯郸初中生被杀害案，小组合作讨论：被害人是否有安全意识?精读细研：（一）为什么要增强安全意识在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 探究与分享：1.中华人民共和国未成年人保护法第五十八条学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未
28、成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志； 对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。第五十九条学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。小组合作讨论：你还知道哪些关于未成年人的规则和要求?我们为什么要遵守这些规则和要求
29、?观看视频2024交通事故触目惊心，小组合作讨论：这些起交通事故的发生是不是都因为不遵守规则所造成的?精读细研：（二）如何增强安全意识1.树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。探究与分享：1.假期将至，学校给同学们发了一份安全提示。不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，不食用变质、过期食品。不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。不爬野山，不游野泳，不去尚未开发、开放的景点旅游。严禁驾驶电动自行
30、车和摩托车，不乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具，不携带危险品乘车乘机。不轻信网友，更不要擅自与网友会面；注意防范游戏充值诈骗、冒充好友诈骗等情形。小组合作讨论：你如何看待上述观点?说说你的理由。 2.观看视频预防溺水 从我做起，小组合作讨论：如何增强风险意识?精读细研：（二）如何增强安全意识2.增强风险意识。“居安思危，思则有备，有备无患。”我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。探究与分享：观看视频特朗普竞选集会发生枪击事件，小组合作讨论：增强安全意识是不是很重要?精读细研：（三）增强
31、安全意识的作用安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。巩固练习：1.近些年来，部分中小学学生课间十分钟的行为被“约束”，究其原因，大多是为了确保学生的安全。为了让学生更“自由”的度过课间十分钟，下列做法可行的有( )学生课间自觉规范行为，增强安全意识和自我保护意识班级里的小群体课间随意开展各种游戏，充分释放天性学校积极完善课间管理制度，让学生在学校保护中劳逸结合教育部门给出相应的政策引导，依法规范学生课间活动A. B. C. D.【答案】C【解析】我们要增强自我保护意识，学会自我保护
32、的方法和技巧。为了让学生更“自由”的度过课间十分钟，学生课间自觉规范行为，增强安全意识和自我保护意识，学校积极完善课间管理制度，让学生在学校保护中劳逸结合，教育部门给出相应的政策引导，依法规范学生课间活动，正确；“班级里的小群体课间随意开展各种游戏，充分释放天性”，这样做不利于学生安全，错误。故选：C。2.2024年3月25日，是第29个“全国中小学生安全教育日”。安全无小事，校园安全关 系着青少年的健康成长。维护校园安全，需要学校履行好学校保护之责，做到( )加强安全管理，消除安全隐患宣传安全知识，增强安全意识完善安全设施，营造安全环境制定安全法规，保障校园安全A. B. C. D.【答案】
33、A【解析】学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。维护校园安全，需要学校履行好学校保护之责，做到宣传安全知识，增强安全意识，完善安全设施，营造安全环境，加强安全管理，消除安全隐患，正确；学校无权制定安全法规，错误。故选:A。三、课堂小结第九课 守护生命安全第1框 增强安全意识知识点一：为什么要增强安全意识知识点二：如何增强安全意识1.树立规则意识。2. 增强风险意识。知识点三：增强安全意识的作用【教学后记】2.提高防护能力【核心素养目标】政治认同公共卫生安全保障着人民的身体健康和生命安全。道德素养学会维护公共卫生安全的知识和做法。法制观念维护公共卫生安全人人有责。健全人格我
34、们都要争做维护公共卫生安全的小卫士。责任意识懂得公共卫生安全与每个人息息相关，我们都要争做维护公共卫生安全的小卫士。【教学重难点】懂得公共卫生安全与每个人息息相关，我们都要争做维护公共卫生安全的小卫士。【教学过程】一、激趣导入观看视频罐车运输油罐事件，小组合作讨论：如何提高防护能力?2024年7月6日，中储粮集团在官方微博发布声明称，从7月5日开始在全系统开展专项大排查，对违反相关规定的运输单位和承运车辆依法终止运输合作，并列入集团公司服务采购“黑名单”，对发现的重大问题，主动向有关监管部门报告，对于直属企业及员工违反操作规程和工作纪律的，从严从快严肃处理。二、精心探讨生活观察：公共卫生安全保
35、障着人民的身体健康和生命安全，包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面。公共卫生安全与每个人息息相关，我们都要争做维护公共卫生安全的小卫士。小组合作讨论：你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法?结合实例，说说在生活中如何提高我们的防护能力。探究与分享：观看视频学校地震应急演练，小组合作讨论：学校地震应急演练能有效提高防护能力吗?精读细研：（一）为什么要提高防护能力 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。探究与分享：1.2024年10日起至11日，重庆东北部部分地区、中西
36、部及东南部局地暴雨到大暴雨，个别雨量站特大暴雨。一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。2.观看视频暴雨来袭自救常识，小组合作讨论：如何提高危险预判能力?精读细研：（二）如何提高防护能力1.提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判：一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，
37、见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。探究与分享：1.某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋迅速跑到墙角，躲在冰箱和斗柜之间的安全区域，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区域内，能在一定程度上防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。小组合作讨论：你还知道哪些避险方法?在生活中，我们如何提高避险和逃生能力?2.观看视频地震应急避险演练，小组合作讨论：为什么要积极参加各种安全演练活动?宁可千日不震，不可
38、一日不防。加强学校的应急演练，让师生面对突发灾害能有应急反应能力和自救互救能力。未雨先绸缪，有备则无患。地震应急避险演练对提升师生地震应急避险能力至关重要。精读细研：（二）如何提高防护能力2.提高避险和逃生能力。 平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。方法与技能：拥挤踩踏事件的预防与自护方法上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留； 不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛；发现人群蜂拥而来时，应马上避让到一旁，抓住牢固的物体，等待人群过去。若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要展开自我救
39、助； 先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。探究与分享：观看视频卫生应急救在身边之溺水，小组合作讨论：为什么在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能呢?应急救援基本常识主要包括应急救援基本常识、触电急救知识、创伤救护知识、火灾急救知识、中毒及中暑急救知识、传染病应急急救措施以及溺水救治方法等。精读细研：（二）如何提高防护能力3.学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不
40、会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。启思导行：我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中，大部分发生在医院之外。心肺复苏是恢复心脏规律舒缩和泵血功能的主要抢救方法。在最佳抢救时间的“黄金4分钟”内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。小组合作讨论：请通过观看教学视频或请教专业人士等学习心肺复苏。你还知道哪些急救常识?请查阅相关资料并与同学分享。巩固练习：1.2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日，其主题是( )A.遵守交通规则，从我做起B.增强安全意识，提高自护能力 C.普及安全知识，提高避险能力D.学会自我救护，提高防护能力【答案】C【解析】20
41、24年3月26日是第29个全国中小学生安全教育日，其主题是普及安全知识。提高避险能力；故选C。2.2024年7月，在某短视频平台记录乡村平凡生活的XXX 同学突然“火”了。他在视频中用煤炭取暖，吃炭火锅，XX准备用一些知识对XXX 同学进行温馨提示，下列符合这一要求的是( )增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力珍惜生命，就要告别用煤炭取暖、吃炭火锅的习惯要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法生命是顽强的，也是脆弱的，守护生命要从小事做起A. B. C. D.【答案】D【解析】保护自己，一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益
42、不受侵害。依据教材知识，应告诉张同学增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力，要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法，生命是顽强的，也是脆弱的，守护生命要从小事做起，说法正确；“要告别”说法太绝对，要掌握科学的使用方法就可以，错误。故选：D。四、课堂小结第九课 守护生命安全第2框 提高防护能力知识点一：为什么要提高防护能力知识点二：如何提高防护能力1.提高危险预判能力。2. 提高避险和逃生能力。3. 学习防护和急救的知识与技能。【教学后记】第十课 保持身心健康1.爱护身体【核心素养目标】政治认同认同保持身心健康是提高生命质量的关键。道德素养懂得拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬
43、勃的朝气。法制观念拥有健康的心理和丰富的精神世界。健全人格树立对生命负责的态度，培养热爱生活、珍爱生命的情感，树立正确的生命价值观。责任意识只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。【教学重难点】只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。【教学过程】一、激趣导入名人哲语人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切。陶行知观看视频保尔的名言，人最宝贵的东西是生命，小组合作讨论：这句话告诉我们什么道理?生命的价值高于一切，生命最宝贵。我们
44、要珍视自己的生命，爱护自己的身体。二、 精心探讨生活观察：小组合作讨论：上述健康的生活方式，你做到了哪些?这些做法对你有什么影响?结合生活经历，说说爱护身体还需要注意哪些方面。探究与分享：小组合作讨论：谈谈你对这些生活方式的看法。这些是不健康的生活方式，是对自己的生命不负责任的表现。这些生活方式不利于我们的身体健康，影响我们的正常学习、生活；不利于家庭关系和谐；影响国家人口素质的提高。 我们要爱护身体，珍爱生命。精读细研：（一）为什么要爱护身体为什么要爱护身体? (爱护身体的重要性)1.身体是生命存在的根本。2.身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的
45、发展。3.爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。探究与分享：小组合作讨论：关注自己的身体状况，我们应当如何做?精读细研：（二）如何爱护身体1.爱护身体，应当关注自己的身体状况。我们要关注并记录自身健康状况，定期进行健康体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康。积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适，应及时科学就医。探究与分享：1.小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上和球友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课上跑步时，小伟突然眼前一黑，摔倒在地。针对小伟的情况，一些同学发表了自己的看法。小组合作讨论：结合自己的生活经历，说说你的看法和建议。2.看图学知识小组合作讨论：如何养成健康的生活方式?精读细研：（二）如何爱护身体2.爱护身体，应当养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。 探究与分享：看材料学知识科学的锻炼方法应该结合有氧运动、力量训练、柔韧性训练和平衡性训练。有氧运动 如慢跑、步行、骑自行车等，这类运动能够提高心肺功能，增强心脏和肺部的耐力。每周进行3到5次、每次30分钟以上的有氧运动。力量训练 包括举重、俯卧撑
