1、认识论专题复习认识论专题复习关键词：实践、认识、真理认识与实践核心考点一一、一、认识认识二、实践二、实践含义：含义：特点：特点：含义：含义：两个阶段：两个阶段：基本形式：基本形式：人的认识从何而来三、实践与认三、实践与认识的辩证关系识的辩证关系1.实践是认识的基础：实践是认识的基础：2.认识对实践具有反作用：认识对实践具有反作用：快问快答快问快答核心整合含义认识是主体对客体的能动反映形式感性认识是认识的初级阶段，它是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，
2、二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系理性认识是认识的高级阶段，它是人们通过抽象思维获得的关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式归纳提升归纳提升1.认识及其形式感性认识和理性认识的关系（1 1）感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化）感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。为理性认识，理性认识依赖于感性认识。（2 2）二者相互渗透、相互包含二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。（没有相互转化），具有辩证统一关系。（没有相互转化）【注意】：感性认识是理性认识的基
3、础，理性认识是感性认识的深化。理性认识相对于感性认识更深刻。不能认为感性认识都是错误的，理性认识都是正确的,二者都有正确和错误之分；也不能说理性认识比感性认识更可靠。既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。二者相互转化的说法是错误的。1.(2023浙江6月选考)气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模型提供量化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明理性认识依赖于感性认识科学实验可以检验认识的真理性科学家可以认识气候变化规律准确认识
4、规律是科学研究的最终目的A.B.C.D.B B典题精研习题训练习题训练2.我国“天问一号”环绕器任务团队和欧洲航天局“火星快车”轨道器任务团队，通过两个探测器定期向地球发射无线电信号，多国科学家利用国内外十多个射电望远镜，对两个探测器的信号受太阳影响情况进行观测，获取了大量数据，这将有助于研究人员更加细致地研究临日空间环境及其对深空通信的影响。这表明人类对客观世界的认识受到认识对象的制约认识工具的进步拓展了人类认识的广度和深度由感性认识上升为理性认识才能深刻认识事物对事物的认识是一个由思维具体到思维抽象的过程A.B.C.D.CC2.实践及其特征含义实践是人们改造客观世界的物质性活动基本形式生产
5、实践（最基本的实践活动）、变革社会的实践、科学实验活动等特征直接现实性强调实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在客观物质性强调实践的基本要素(主体、对象、手段)、实践活动的过程及其结果的客观性特征主观能动性强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动社会历史性强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的 注 意1.1.主体：主体：人，实践是人类特有人，实践是人类特有，不同于动物的本能活动。，不同于动物的本能活动。2.2.方式：改造方式：改造（不是认识世界）（不是认识世界）认识认识3.3.对象：客观世界（自然界对象：客观世界（
6、自然界+人类社会）人类社会）4.4.性质：客观的物质性活动性质：客观的物质性活动主观思维主观思维认识活动（做题，读书，学习、思认识活动（做题，读书，学习、思考、辩论）考、辩论）5.5.实践是实践是一种直接现实性活动一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中，它可以把人们头脑中观念中的存在变为现实观念中的存在变为现实的存在的存在。实践是实践是连接主观和客观连接主观和客观的的桥梁，桥梁，实践是实践是主观见之于客观主观见之于客观的活动。的活动。（如（如修建桥梁修建桥梁,设计方案不是实践，把设计方案变成桥梁的过程才是实践。）设计方案不是实践，把设计方案变成桥梁的过程才是实践。）实践关键词：做、行动、实施、
7、改造、改革、试验、调查、考察、走访.区分实践的特点与意识的特点(1)实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。(2)实践是一种直接现实性活动；意识不具有直接现实性，意识不能直接改造客观世界。归纳提升返回关键词法区分实践的特点方法点拨客观物质性“主体”“对象”“手段”“结果”主观能动性“计划”“方案”“规划”社会性强调“合作”等历史性强调历史过程1.理性认识来源于感性认识。纠正：理性认识依赖于感性认识，感性认识和理性认识都来源于实践。2.认识的目的是由感性认识上升到理性认识。纠正：实践是认识的目的，认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象认识本
8、质。3.实践是人们改造世界的活动。纠正：实践是人们改造客观世界的物质性活动。4.实践是人有目的、有意识的活动，盲目的实践是不存在的。纠正：盲目的实践是以错误认识为指导的实践，是存在的。易错易混3.(2023北京高考)从2023年3月23日起，北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。这一做法A.将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性B.服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标C.优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值D.提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活A A4.雄安新区建设高起点规划，高标准
9、实施，高质量发展，基于京津冀协同发展战略，着力探索人口经济密集地区优化开发的模式，着眼于走出一条具有中国特色的解决“大城市病”的路子。几年来，一座未来之城，破土、萌芽、生长，正阔步向我们走来。雄安新区建设其结果在过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着其主要矛盾是雄安新区的人口疏解和过剩产能的转移说明实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在将解决自身的“大城市病”问题，使矛盾斗争性向同一性转化A.B.C.D.A A实践是认识的基础核心考点二1.实践是认识的基础表现理解实践是认识的来源实践是认识的唯一来源认识的途径：直接经验和间接经验。两者都是实践的产物直接经验和间接经验都要有对错之分。不能说
10、直接经验比间接经验更可靠。实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要实践的发展为人们提供日益完备的认识工具实践锻炼和提高了人的认识能力归纳提升归纳提升实践是检验认识的真理性的唯一标准实践处在主观和客观的交汇点上通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的区分实践是认识的基础的四个表现(1)“实践是认识的来源”强调认识在实践基础上“从无到有”。(2)“实践是认识发展的动力”强调认识在实践的基础上“由浅入深”。
11、(3)“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。(4)“实践是认识的目的”强调认识不能脱离实践，要回归到实践中去，服务实践。方法点拨返回2.实践与认识的辩证关系原理及方法论原理方法论实践是认识的基础(实践决定认识)，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的坚持实践第一的观点，积极投身社会实践认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合1.实践是认识的重要来源。纠正：实践是认识的唯一来源。2.先进的认识工具延伸了人类
12、的认识器官，是认识发展的动力。纠正：实践是认识发展的动力，而不是认识工具是认识发展的动力。3.只有经过实践检验的认识才是正确的。纠正：实践是检验认识的真理性的唯一标准，但并不是只有经过实践检验的认识才是正确的。4.科学实验活动是检验认识的真理性的唯一标准。纠正：实践是检验认识的真理性的唯一标准。易错易混5.(2023湖南高考)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力；在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间
13、奇迹。这表明真理性认识更具有能动创造性和直接现实性理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器A.B.C.D.D D6.我国科学家利用极大似然估计的数据后处理方法估算出两个独立激光器的频率差，并结合高效率单光子探测器，首次在实验上实现了模式匹配量子密钥分发，其成码率有明显提升，对未来量子通信网络构建具有重要意义。这表明感性认识有待于深化和发展为理性认识人类能够凭借认识工具来促进认识发展认识从实践中来最终还要回到实践中去真理的无限性决定了追求真理永无止境A.B.C.D.CC主观题训练主观
14、题训练 当当“读读万万卷卷书书”遇遇到到“行行万万里里路路”，碰碰撞撞出出一一种种新新的的旅旅行行方方式式和和学学习习方方式式研研学学游游。曾曾经经，书书本本是是孩孩子子的的世世界界；现现在在，世世界界是是孩孩子子的的书书本本。暑暑假假，孩孩子子们们纷纷纷纷走走进进研研学学大大课课堂堂，主主动动学学习习，探探索索世世界界，追追逐逐精精彩彩，一一路路成成长长。数数据据显显示示，暑暑期期研研学学游游强强劲劲复复苏苏，20222022年年7 7月月研研学学游游订订单单量量环环比比6 6月月增增长长4 4倍倍。暑暑期期以以来来，江江苏苏省省南南京京市市的的“雨雨花花石石研研学学”“”“小小农农夫夫研研
15、学学”“”“军军事事夏夏令令营营”“”“江江豚豚拯拯教教A A计计划划”等等研研学学产产品品几几乎乎每每期期都都满满员员。“江江豚豚拯拯救救A A计计划划”以以保保护护江江脉脉为为主主题题，通通过过调调研研江江豚豚生生存存环环境境、走走访访江江豚豚保保护护站站、采采访访护护豚豚人人等等形形式式，提提升升了了青青少少年年探探索索自自然然、关关爱爱环环境境、增增强强生生态态保保护护的的意意识识，研研学学还还融融入入了了野野外外生生存存技技能能、救救生生技技巧巧、地地质质科科考考、环环境境监监测测、长长江江保保护护等等综综合合体体验验，颇颇受受学学生生和和家家长长青青睐睐。在在北北京京香香山山公公园
16、园，青青少少年年寻寻访访红红色色印印记记，聆聆听听红红色色故故事事，参参与与红红色色文文化化研研学学游游活活动动，感感悟悟革革命命精精神神。在在山山东东三三孔孔景景区区的的研研学学活活动动中中，学学生生们们通通过过参参加加祭祭孔孔朝朝圣圣、体体验验“六六艺艺”、背背诵诵论语、寻源考古等活动，感受到中华传统文化的博大精深论语、寻源考古等活动，感受到中华传统文化的博大精深。结合材料，运用实践是认识的基础的知识，分析青少年参与研学游的必要性。答案(1)实践是认识的来源。青少年积极参与研学游活动，可以了解自然与社会，获得对自然与社会的直接经验。(2)实践是认识发展的动力。青少年参与研学游活动，可以深化
17、和巩固所学知识。(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。青少年参与研学游活动，可以检验和印证所学知识。(4)实践是认识的目的。青少年参与研学游活动可以学以致用，克服知识与实践脱节的弊端，增长本领。核心考点三真理是客观的、具体的有条件的 快问快答真理真理含义含义是标志是标志主观同客观相符合主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的其规律的正确反映正确反映。特征特征客观性客观性具体性：针对特定的过程的具体性：针对特定的过程的条件性：有适用的条件和范围条件性：有适用的条件和范围最基本最基本的属性的属性坚持真理面前人人平等坚持真理面前人人平等一切以时间、地一切
18、以时间、地点、条件为转移；点、条件为转移；真理与谬误相伴真理与谬误相伴而行，要正确对而行，要正确对待错误。待错误。方法论方法论方法论方法论一、一、认识具有反复性认识具有反复性二、认识具有无限性二、认识具有无限性追求真理是一个过程三、认识具有上升性三、认识具有上升性要求我们与时俱进，开拓创新，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。实践中检验和发展真理。1.真理的特点内容原理方法论要求真理的客观性真理是对客观事物及其规律的正确反映，其内容是客观的，检验标准也是客观的。客观性是真理最基本的属性。真理只有一个，坚持真理面前人人平等。真理的
19、条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理和谬误相伴而行坚持主观与客观，理论与实践具体的历史的统一归纳提升归纳提升内容原理方法论要求真理的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一在实践中检验真理，在实践中发展真理。意识、认识、真理、科学理论意识、认识、真理、科学理论归纳提升意识认识真理科学理论区别含义是人脑对客观存在的反映，属于唯物论是主体对客体的能动的反映，属于认识论是人们对客观事物及其规律的正确反映，属于认识论是真理性认识的系统化形成的理论体系，相对于个别真理而言性质有正确与错误之分属于正确的认识联
20、系内容都是客观的，形式都是主观的都对人的实践活动具有能动的反作用2.认识过程=追求真理是一个过程认识具有反复性含义：人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成原因：从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程认识具有无限性含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程原因：认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作
21、为认识基础的社会实践是不断发展的认识具有上升性认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身方法论与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理1.认识最基本的属性是客观性。纠正：真理最基本的属性是客观性。2.真理和谬误的界限是绝对的、无条件的。纠正：真理和谬误的界限是相对的、有条件的。3.真理和谬误往往相伴而行并相互转化。纠正：真理和谬误往往相伴而行并在一定条件下相互转化。4.任何认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。纠正：任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。易错易
22、混5.经历多次实践后人们才能获得真理。纠正：不一定要经历多次实践后人们才能获得真理。6.真理具有反复性、无限性、上升性。纠正：认识具有反复性、无限性、上升性，真理是客观的、具体的有条件的。7.认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。纠正：认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。8.人类的认识能力是有限的。纠正：人类的认识是有限和无限的统一1.(2021广东高考)下图漫画我该怎么走？！给我们的哲学启迪是事物的复杂性决定了真理具有不确定性人们在否定以往认识的过程中接近真理要善于把握事物联系的多样性和条件性个别、具体的认识都是有条件的、相对的
23、A.B.C.D.D D习题训练2.(2023全国新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见科学研究是推动认识发展的强大动力认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性A.B.C.D.B B3.柿饼是用柿子制成的饼状食品，在柿饼上或多或少都有一层白色的粉末，不过大多数人都不知道这层白霜到底是什么，于是网络上开始流传这是人工添加的防腐剂。对此，专家
24、指出，柿饼上的白霜是柿饼在制作过程中天然形成的糖霜，并不是防腐剂，对人体无害，消费者可以放心食用。这佐证了表象往往会影响人们对事物真实联系的把握真理是相对的，任何真理都有自己适用的条件真理以谬误为起点，在实践中不断向前发展对同一个确定的对象会产生多种不同的认识A.B.C.D.B B4.英国巴斯大学研究人员发表论文称，他们揭开了长链非编码RNA(lncRNA)子集基因与邻近基因相互作用的机制。IncRNA与其他基因不同，它不编码生命的基石蛋白质。正是因为IncRNA包含的信息不会导致蛋白质的产生，这些基因片段曾被视为垃圾。但新研究结果清晰表明，一些IncRNA绝不是垃圾，它们可能在恢复遭受严重神经损伤的身体功能方面发挥关键作用。从哲学认识论的角度看，这表明人们对事物的认识具有反复性和无限性真理在实践的基础上能不断地被推翻和超越人们真理性的认识包含某些谬误成分真理是主观与客观的具体的历史的统一A.B.C.D.B B
