1、任务二：山坡上玩一玩活动三：gkh做游戏【教学目标】1.正确认读g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。3.能够借助拼音拼读“画画、打鼓”2个生词，会认“画、打”2个生字。4.能够自己拼读儿歌，做到流利朗读。【教学重难点】1.声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。2.能正确拼读带声调的三拼音节。【评价任务】活动一：儿歌里的“g k h”活动二：我会学拼读活动三：看图拼读两拼音节活动四：看图学习拼读三拼音节活动五：学生字，我能行活动六：小小拼读儿歌【学习流程】活动一：一起认识“g k h”摘苹果：
2、点击苹果，学生认读苹果上的声母。师：在拼音王国里，我们已经认识了8个声母朋友，今天老师来带领大家再认识三个声母朋友，快和老师一起走进新课吧！【设计意图：利用游戏，复习学过的知识，为本节课做铺垫。】师：同学们，夏天的公园可美了，瞧，一大早，玲玲就迫不及待地跑去公园玩了！师：观察课本中的情境图，说说图上都有谁？他们在干什么？师：可以按从上到下的顺序介绍公园里的景物：夏天，公园里有 、 和 。也可以有序地介绍图上鸽子、小朋友、小蝌蚪在干什么。师：早上，玲玲来到公园玩。河里的小蝌蚪摆着长长的尾巴，在水草间快活地游来游去。玲玲坐在湖边的一张椅子上，拿出水壶仰头喝水。一只白鸽衔着枝条，从她头顶飞过。地上盛
3、开着一朵朵小花。公园的景色真美啊！师：找出图中的声母朋友：3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！活动二：我会学拼读师：“鸽子”的“鸽”读得轻短一些，就是声母g的发音。师：声母g发音时，舌根要抬起来。师：双手手心向下，平行前伸，左手再上，手心代表口腔上颚，右手在下，手背表示舌面。右手像跷跷板一样指尖（代表舌尖）向下，手腕部分上抬碰到左手掌根（代表口腔上颚）。师：一只白鸽g g g。师：“蝌蚪”的“蝌”读得轻短一些，就是声母k的发音。师：两只蝌蚪k k k。师：“喝水”的“喝”读得轻短一些，就是声母h的发音。师：女孩喝水h h h。师：g、 k、 h三个声母朋友读起来挺像，不过力气可不一样，我
4、们来请出小手当裁判，看谁的力气最大吧！师：每个学生把手掌打开，放在嘴巴前面，然后对着手心发g、 k、 h的音，感觉气流的强弱。师：k气流最大，发音时送气，而且气流较强，嘴唇的感觉和t相似，有麻麻的感觉，放在嘴前的手心可以明显感受到热热的气流的冲击。h是老二，发音是气流从舌根和上颚中间的窄缝流出，但不强，所以手心感觉到的气流明显比k弱。g的气流最小，发音时不送气，因此手心感觉不到气流。学习活动一：请同学们再次细致观察情境图，说一说g、 k、 h的形状像什么。预设1：鸽子衔着枝条像声母g。教师编口诀，范读后，学生跟读：像个花环g g g。预设2：两只蝌蚪和一根水草组成的图形像k。教师编口诀，范读后
5、，学生跟读：蝌蚪水草 k k k。预设3：椅子侧面的轮廓像h。师：像把椅子 h h h。预设：像个9字ggg；一挺机枪kkk；n字出头hhh师：我们一起做手指操。【设计意图：结合熟悉的事物，观察图画，认读字母，识记字形。变抽象为形象、直观。】9字加钩g g g，天上飞来一只鸽。一挺机枪k k k，水草身边蝌蚪游。一把椅子h h h，坐着椅子把水喝。活动三：看图拼读两拼音节师：请同学们自主练读两拼音节。g g gk k kh h h师：联系具体事物进行组词拼读。g-g 小鸭“嘎嘎”的“嘎” g- g“一个”的“个”g-g“故事”的“故”k-k“卡车”的“卡” k- k“一棵树”的“棵” k- k
6、“苦瓜”的“苦”h-h“笑哈哈”的“哈” h-h“喝水”的“喝” h-h “老虎”的“虎”卡片翻转游戏：拓展拼读。h：荷花、禾苗、小河、核桃g：鸽子、哥哥、唱歌、割稻指导学生观察“g”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。书写提示：认识新笔画竖左弯。两笔写成，占中格和下格。书写时注意竖左弯的竖写得要直。指导学生观察“k”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。书写提示：认识新笔画左斜右斜。两笔写成，占上格和中格。书写时注意左斜右斜是一笔完成。指导学生观察“h”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。书写提示：两笔写成，占上格和中格。书写时注意第一笔竖要占到上格，和n的字母形体区分开来。【设计意图：
7、根据学生的年龄特点布置课堂作业，既可以激发学生的拼读兴趣，又可以提高学生的拼读能力，使学生爱学拼音，乐学拼音。】游戏1：帮字母找家。教师引导：请大家给这几个字母分类，使它们回到自己的家里去。 游戏2：拼读大转盘。师：，请xx认读g k h和带调的单韵母a e u组成的两拼音节。师：同学们，我们已经学会了g、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于g、k、h的“三拼音节”。活动四：看图学习拼读三拼音节师：它和我们以前学过的拼音有什么不同？预设：gu是由三个字母组成的音节。师：像这样在声母和韵母之间还有一个介母的音节叫三拼音节，这里的u是介母。拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼
8、连读很顺当。学习活动二：自主拼读课本中的三拼音节。联系生活，拼读音节，并组词。gu、ku、hu、gu、ku、hu。g-u-gu 挂面 g-u-gu 火锅k-u-ku 夸奖 k-u-ku 宽阔h-u-hu 轮滑 h-u-hu 大火 金木水火土师：图上分别是什么。预设：苹果、果冻、松果。生读：g-u-gu “苹果”的“果”，“果冻”的“果”，“松果”的“果”。师：图上分别是什么花。预设：梅花、荷花、窗花。师：h-u-hu “梅花”的“花”，“荷花”的“花”，“窗花”的“花”。gu 西瓜 gu 挂灯笼 gu 铁锅 gu 祖国ku 夸奖 ku 冲垮 ku 跨栏 ku 广阔hu 花朵 hu 中华 hu
9、画画 hu 火苗【设计意图：充分利用教材内容，看图画，学拼音，将枯燥无味的音节拼读变得生动有趣，使学生真正体会到“在生活中学习语文，在语文中体验生活”。】活动五：学生字，我能行师：音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。仔细看课本中的插图，说一说：谁在干什么？预设：小熊猫在画画，小老虎在打鼓。认读生字“画”“打”。联系生活，借助图片，给“画”组词：画家、画笔，给“打”组词：打电话、打扫、打针。活动六：小小拼读儿歌1.课件出示儿歌说话：请学生自己试着拼读，说说你读懂了什么。2.你会拼读哪些音节？请学生做小老师带着大家读一读。3.学生自由举手读、开小火车读、齐读。4.看图拼音节，引导学生说说生活中别的动植物是怎么“说话”的。【教学板书】
