1、 课题名称课题名称 科学社会主义的理论与实践科学社会主义的理论与实践 教材分析教材分析 本节课处于高中思想政治教材必修一中国特色社会主义第一课 第二框位置，承接第一框，是本书的重要组成部分。通过学习科学社会 主义的理论与实践，引导学生认识社会主义取代资本主义的历史必然 性， 坚定共产主义信仰， 明确中国特色社会主义制度的优越性和先进性， 从而增强制度自信和道路自信。 学科素养学科素养 目标目标 政治认同政治认同 通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践 的发展，树立学生对中国特色社会主义的道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信。认同马克思主义历史发 展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史
2、趋势。 科学精神科学精神 通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导 下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多 国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。正确认识工人阶 级自我解放的途径；坚持马克思主义的科学世界观和方 法论，遵循历史发展的基本规律。 法治意识法治意识 依法有序参与政治生活，表达政治诉求。 公共参与公共参与 学生通过了解社会主义从空想到科学、从理论到实 践的发展，树立为实现共产主义而奋斗的理想，积极参 与中国特色社会主义建设实践。 教学重点教学重点 科学社会主义产生的历史条件、 理论基础， 以及诞生标志； 如何认识 共 产党宣言的历史意义；社会主义生产关系的特点；十月革命的意
3、义， 社会主义的未来。 教学难点教学难点 共产党宣言的历史意义、资本主义为社会主义所代替的历史必然性 教学方法教学方法 1. 讲授式：讲授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的 传递。 2. 启发式：启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。 3. 演示法演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考 学生学法学生学法 1. 自主学习法自主学习法：课前预习，课后总结反思。 2. 议题探究法议题探究法：结合情境材料与同学合作探究解决问题。 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 教学环节教学环节 导入新课导入新课 阅读材料包身工思
4、考： 1、 资本主义社会存在的主要矛盾是 什么？ 2、长此以往，会出现什么问题？ 讲授新课讲授新课 一、科学社会主义产生的历史条件一、科学社会主义产生的历史条件 议题情境一：议题情境一： 观看视频空想社会主义的产生及 其代表人物 议题议题活动活动： 结合视频和教材知识分组总结空想 社会主义的产生背景及其发展阶段。 议题分析：议题分析： 1.空想社会主义的产生背景：在资 本主义生产方式下，广大劳动群众从人 身依附的封建关系中走出来，这是一种 历史的进步。但他们随即又陷入资本主 义这种新的剥削方式中，为资本主义所 奴役，人身实际上更加不自由，社会也 并不和谐。一些作家和思想家无情揭露 了资本主义社
5、会的虚伪、贪婪、凶残， 描写了下层民众的悲惨处境，反映了劳 苦大众的抗争。在这样的社会历史条件 下，无产阶级改变社会现状的愿望和要 求日益强烈。 2.空想社会主义的发展阶段： 第一时 期：时间：16 世纪初到 17 世纪末；第 二时期：时间：18 世纪；第三时期：时 独立思考， 剖析 资本主义社会 的弊端和阴暗 学生结合所学 的历史知识， 自 主思考， 自主回 答 温故知新 拓展学生的 思维，学会 知识的迁移 间：19 世纪初 议题讨论：议题讨论： 1.根据所学的历史知识，说说三个 时期空想社会主义的特点。 2.圣西门、傅立叶、欧文三位思想 家提出了一些美好设想，这些设想实现 了吗？说明理由。
6、 教师总结：教师总结： 1.空想社会主义的三个时期的代表 人物、著作及其特点。（表格呈现） 2.空想社会主义是人们对未来社会 的美好向往与憧憬，同时也是一种缺乏 现实力量和正确途径方法的理论设想或 空想的学说。 积极意义：看到了资本主义的弊 端，对资本主义进行批判和揭露，同时 表达对未来社会的诉求。 局限性：仅从理性、正义等原则出 发，揭露资本主义弊端；主张阶级调和， 反对阶级斗争，看不到广大人民群众特 别是无产阶级的力量，没有找到消灭资 本主义社会和建设新社会的强大力量， 也没有找到社会变革的正确途径。 议题分析：议题分析： 这三大工人运动为什么会失败？ 教师引导：教师引导： 缺乏科学理论的
7、指导。无产阶级斗 争需要科学理论的指导。 二、科学社会主义的创立二、科学社会主义的创立 议题分析：议题分析： 结合所学知识，说说马克思、恩格 斯为什么能够创立科学社会主义？ 分组讨论 看教材， 做笔记 各抒己见 让学生学会 回归教材， 团结合作 培养自主学 习的能力 让学生明白 科学理论的 重要作用， 为马克思主 义的产生创 造条件 教师总结：教师总结： 1.大学时期早年树立了为人类幸福 而工作的远大志向。 2.努力学习科学文化知识，拓展视 野。 3.积极参加工人运动，理论与实践 的充分结合，创立历史唯物主义原理。 4.善于总结工人运动的教训和经 验，探索资本主义的本质和规律。 自主学习：自主
8、学习： 阅读教材，思考科学社会主义创立 的理论基石：唯物史观和剩余价值学说 的产生及其意义。 知识链接：知识链接：剩余价值学说 议题情境二：议题情境二： 观看视频 真理的味道 共产党宣言 议题活动：议题活动： 1.共产党宣言的内容有哪些？ 2.有什么社会意义？ 议题分析议题分析： 1.共产党宣言的主要内容： 分析了资本主义生产方式和人类 社会发展规律。 科学论证了资本主义必然灭亡和 社会主义必然胜利的历史必然性。 总结了工人运动的经验教训，系 统论述了无产阶级政党的性质、特点、 任务和策略原则，阐明了建立无产阶级 政党的必然性。 阐述了未来共产主义社会的理想 目标，激励着无产阶级领导人民群众为
9、 实现之而奋斗。 让学生畅所欲 言 结合教材， 寻找答案， 做好笔记 让学生明白 成 功 的 秘 诀：主观努 力+客观机 遇，主要是 自 身 的 努 力。 运用大量史 实，让学生 发自内心的 认可接受马 克思主义 2.共产党宣言发表的意义： 共产党宣言发表标志着科学 社会主义的诞生。它开辟了国际工人运 动和社会主义运动的新局面，为无产阶 级和全人类打开了通向未来的大门，为 人的全面发展和全人类解放指明了路 径， 成为世界无产阶级的锐利思想武器。 共产党宣言分析了资本主义 生产方式的内在矛盾与人类社会的发展 规律，科学论证了资本主义必然灭亡和 社会主义必然胜利的历史必然性。 阐明了建立无产阶级政
10、党的必要 性；阐述了未来共产主义社会的理想目 标 拓展：拓展：空想社会主义与科学社会主义的 本质区别 教师总结：教师总结：马克思和恩格斯把对社会 主义理想的追求建立在对社会发展规律 深刻认识的基础上，而空想社会主义则 仅仅从理性和正义原则出发来探讨社会 发生变迁的原因。 马克思和恩格斯为实现社会主义 理想找到了现实的道路。空想社会主义 没有找到进行社会变革的正确道路 马克思、恩格斯指明了能够承担 社会主义历史使命的现实的物质力量 社会化大生产的主体觉悟了的无 产阶级。空想社会主义没有看到广大人 民群众特别是无产阶级的力量 材料分析：材料分析： 1.法国巴黎公社工人运动 2.俄国十月革命科学社会
11、主义 从理论变为现实 3.马克思主义传入中国 4.东欧剧变和苏联解体 观看视频， 谈谈 自己的体会： 共产党宣言 的发表， 给人类 社会带来了哪 些影响？ 注意关键词， 小 组合作找出区 别。 结合材料， 阅读 教材， 划好重点 进一步深化 马克思主义 是科学的思 想理论的认 识 知识点零散 枯燥，自主 学习效果好 点 思考：思考：1.巴黎公社工人运动的历史地位 及意义 2.俄国十月革命的意义 3.马克思主义中国化的理论成果有 哪些？ 4.东欧剧变苏联解体给我们什么启 示？ 议题情境三：议题情境三： 观看视频新中国成立 70 周年成 就 议题活动：议题活动： 视频新中国成立 70 周年成就给
12、我们什么启示？ 议题活动：议题活动： 视频新中国成立 70 周年成就给 我们什么启示？ 议题分析：议题分析：如何看待社会主义的未来 1.社会主义终将代替资本主义 2.共产主义一定实现的信念不可动 摇 3.科学社会主义在在 21 世纪一定 能焕发出强大的生命力。 阅读教材 让学生从 “站起 来”“富起来” “强起来” 这三 个角度谈谈自 己的感想 知识点零散 枯燥，自主 学习效果好 点 培养学生的 政治认同， 树立四个自 信，做一个 有担当的时 代新人 课后小结课后小结 知识点总结知识点总结： 一、科学社会主义创立的条件 1.思想来源：空想社会主义 2.民族振兴 2.历史前提：资本主义的发展和工
13、人运动的兴起 3.理论基石：唯物史观和剩余价值学说 4.诞生标志：共产党宣言的发表 二、科学社会主义的实践 1.巴黎公社工人运动 2.俄国十月革命 3.科学社会主义在中国 情感升华：情感升华：在中国共产党的正确领导下，中国人民逐步实现了从站起来、 富起来再到强起来的目标，进入了中国特色社会主义新时代，迎来了实现 中华民族伟大复兴的最佳时机。我们作为有责任的青年人，要抓住这个 重要历史机遇期，积极投入中国特色社会主义伟大实践，奉献自己的青 春。 板书设计板书设计 1.2 科学社会主义的理论与实践 一、科学社会主义产生的历史条件 1.思想来源：空想社会主义 2.历史前提：资本主义运动的发展和工人阶级的兴起 二、科学社会主义的创立 1.理论基石：唯物史观和剩余价值学说 2.诞生标志：共产党宣言的发表 3.马克思主义的鲜明特征 三、社会主义从一国到多国的实践 1.法国巴黎公社工人运动 2.俄国十月革命科学社会主义从理论变为现实 3.马克思主义传入中国
