1、4.认识感官【教学目标】科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。科学思维通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物，认识到植物是各种各样的。探究实践在感官观察活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。态度责任学生了解感官与生活的密切联系，知道动物也有感官。【教学重点】指导学生用不同感官观察事物，并用自己的语言与同学交流事物的不同特征。【教学难点】能用感官观察事物的外部特征并进行描述交流。【教
2、学准备】教师教学课件学生布袋、塑料球、玻璃球、闻味盒（洋葱、葡萄、柠檬、香蕉）、各种声音片段、盲文纸、1元5元人民币等。【教学过程】课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起探索我们知道的植物 一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）1、情境导入：谈话：今天我们的科学课堂上来了好多客人！老师这还有一位神秘的客人。你们看他是谁？瞧！它就是巧虎。它来邀请你们闯关探秘，要求是（1）课上我们要做很多活动，要听清老师的要求再进行活动，活动时做到不争也不抢。（2）老师和其他小朋友发言时要安静地聆听，自己发言时声音要洪亮。小朋友们你们能做到吗？那我们就开始探险咯二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）
3、第一关：秘密盲袋1.不透明的布袋里装着什么东西呢？不能打开的前提下，有哪些方法来帮助巧虎确定里面的东西？2.学生汇报自己尝试的方法（摇一摇、摸一摸、捏一捏、颠一颠等），追问分别能获得哪些信息呢？（耳听声音、鼻闻气味、手皮肤摸形状）3.同学们的意见不一样，那盲袋里的小球材质、颜色到底是怎样的呢？打开来看一看并把它画在记录纸上。4.学生汇报后总结：眼睛帮助我们确定了盲袋里的物品，它能看到颜色、形状、材质、是否透明、位置、运动等，获得信息最多。5.揭示概念：眼、耳、鼻、舌、手这些身体部位可以帮助我们观察，它们就是我们的感觉器官，简称感官。第二关：神奇旅行1.谈话：神奇的小球开展了怎样的旅程呢，仔细听
4、，有哪些声音？ 2.你是怎么知道的？ 3.认识耳朵的功能：在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们呢？耳朵有什么作用呀？4.在我们的生活中你还能听到哪些声音？第三关：新的体验1.谈话：小球继续旅行，噫？它遇到了一本特别的书，里面没有字。是什么呢？2.揭示任务：原来是一本盲文，戴上眼罩，我们来摸一摸桌面、脸蛋、盲文纸。说一说，你的感受。3.在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们呢？皮肤有什么作用呀？4.认识皮肤的功能：在我们的手、脚、全身的各个部位上都覆盖着一个共同的部分，那就是我们的皮肤，皮肤分布在我们的全身，是人体最大的器官。能感受冷、热、痛、痒等三、整理小结，提升认识（预设3分钟）生活中
5、哪里还见过盲文。（做生活的有心人，有一双善于观察的眼睛）认识数字盲文，尝试摸一摸，区分1元、5元人民币第四关：惊喜连连谈话：小朋友们太厉害了，你们帮了巧虎的大忙，巧虎高兴极了，来到了超市，选购了一些食物。提问：瞧，它为同学们准备的美食就藏在盒子里，有谁能在不打开盒子的情况下，知道里面装的什么食物？ 提问：气味应该怎么闻呢？介绍正确的闻法。演示：科学课应该这样闻：我们的鼻子要离要闻的物体大概一个拳头的距离，然后用另一只手往鼻子方向扇。这样，扇过来的风便可以把要闻的物体的气味送到我们的鼻腔里。学生示范闻，全班一起做闻的动作你猜测是什么食物呢？为什么是这种食物？并完成实验记录单。提问：刚才用什么办法
6、猜出盒子里的食物呢？ 提问：通过刚才的活动，你发现了我们的鼻子有什么作用呀？ 你还闻到过哪些气味？第五关：品尝美食怎样才能验证你们的猜测是不是正确呢？打开盒子看看着这些美味的食物，有人开始偷偷地咽口水了，想尝尝吗？提出要求老师有几个要求：a.每个盒子里都有四份食物，每人只能尝一份；b.吃的时候小心点，别让牙签扎到嘴巴；c.仔细品尝这些食物的味道，吃完以后和小组的伙伴分享；d.吃完以后，把牙签放进盒子里，盒子放进材料篮。交流尝的结果，在同学汇报的时候我们要注意倾听。这次，又是哪个器官在帮我们的忙啊？（舌头）在生活中，我们舌头除了可以尝酸、甜、咸，还可以尝哪些味道？（苦）安全教育：刚才在老师的允许下咱们借助鼻子闻出了美食的气味，借助舌头尝出了美食的味道，科学课上，如果没有经过老师的允许，能不能随意地闻和尝呢？在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）1.看着聪明的我们一次一次地出色地完成了任务，巧虎忍不住竖起大拇指。像今天这样有目的地运用感官获取信息就是观察。2.动物的感觉器官又有怎样的本领呢，视频播放：狗、老鹰等敏锐的感官。【教学后记】2
