3.3拼一拼(教案) -2024新人教版一年级《数学》上册.docx

1、第三单元 认识立体图形第3课时 拼一拼【教学内容】教材第71页相关内容。【教学目标】 1.会用几个相同的立体图形拼组出新的图形，进一步直观感知图形之间的关系。2.在拼、搭活动中，培养观察、想象以及用数学的语言表达的能力，初步体会转化的数学思想。3.通过动手操作，进一步感知立体图形的特征，培养空间观念。【重点难点】重、难点：在操作中感知图形之间的关系。【教学过程】一、新课导入【课件出示教材第71页例3】师：图中的小朋友在做什么？预设1：他们在拼搭图形。预设2：他们都是用几个相同的立体图形去拼搭一个新的图形。师：大家都说得很好，今天这节课我们要和这些小朋友一起去做一个有趣的游戏！二、探究新知1.小

2、组活动。师：拿出老师给大家准备好的学具，请你们选择几个相同的立体图形，拼一拼，说一说。学生分小组开展活动，教师巡视指导。2.交流汇报。师：谁来说一说你们组是怎样拼的？学生派代表展示、汇报：拼法一：选2个相同的正方体拼一拼。拼出来的都是长方体。 拼法二：选3个相同的正方体拼一拼。拼出来的有长方体，还有其他形状的图形。拼法三：选4个相同的正方体拼一拼。 拼出来的有长方体，也有其他形状的图形。拼法四：选4个相同的长方体拼一拼。拼出来的有长方体、正方体拼法五：选2个相同的圆柱拼一拼。 拼出来的还是圆柱。师：用几个相同的圆柱能拼出其他形状的图形吗？预设：不能，无论用几个这样的圆柱拼，都只能拼出圆柱。师：

3、为什么没有人选择用球来拼呢？预设：球没有平平的面，没法拼。师：看来大家在拼的过程中都考虑到了这些图形的特征，这一点做得非常好！3.小结。师：刚才同学们拼出了这么多图形，大家有什么收获啊？预设1：拼的图形要有平平的面。预设2：可以前后拼，也可以上下拼、左右拼。预设3：用长方体也可以拼出正方体。4.思维拓展。【课件出示】 师：要想拼成这个大的正方体，需要几个小正方体？试一试。学生动手操作，发现需要8个相同的小正方体。师小结：用8个相同的小正方体可以拼出一个大正方体。三、快乐应用完成教材第71页“做一做”。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业完成本课时的习题。【板书设计】拼一拼