1、教学课题 第五章 第2节 城镇与乡村教学内容乡村景观与城镇景观 城镇和乡村的变化教学目标1.能够运用图片和资料描述城镇景观与乡村景观的差异。（区域认知、地理实践力）2.能够通过实例分析城镇、乡村形成和发展的条件。（区域认知、综合思维）3.通过案例分析乡村和城镇的变化规律。（区域认知、综合思维）4.知道保护特色城乡景观的意义。（人地和谐观）教学重难点教学重点1.能够运用图片和资料描述城镇景观与乡村景观的差异。2.能够通过实例分析城镇、乡村形成和发展的条件。教学难点通过案例分析乡村和城镇的变化规律。教学辅助材料与手段多媒体课件读图分析法、合作学习法、案例分析、对比分析教 学 过 程教学环节教师活动
2、学生活动一、导入新课一、播放视频地球所在的宇宙什么样引导学生说一说观看视频，并能说出通过视频简单了解到的宇宙环境二、教学过程探究一：乡村景观与城镇景观1. 乡村与城镇的概念出示概念及相关图片，引导学生认识。2. 对比乡村与城市的差异出示图片，提出问题：你能在图中发现乡村与城镇的区别是什么吗？（1）从建筑以及交通方面引导学生对比，交流：交通：乡村交通线路狭窄、稀少；城镇：道路纵横交错，有的甚至呈现网络状、立体化（2）出示教育、医疗、商业等方面的图片，引导学生对比乡村与城镇的差异。（3）出示第三组对比：景观对比（4）说一说：乡村和城市最本质的区别是什么？（5）归纳整理：乡村与城镇的差异出示表格，展
3、示各项，引导学生完成。3. 活动探究：村落发展为城镇的条件 一般来说，城镇是在村落的基础上发展而来的，但并不是每个村落都能发展为城镇。（1）三个乡村中，哪个更有可能演变为城市？为什么？（2）下面请同学们结合生活实际和图片资料分析一下，说一说东营市发展为城镇的条件？（3）结合深圳的发展和石家庄成为省会的情况，总结，乡村发展为城镇的社会条件。探究二：城镇和乡村的变化1.城镇和乡村不断发展变化（1）表现一：城镇的优势：生活便利，工作和学习机会多等。城镇人口的比重：城镇人口占世界总人口的比重不断增加。截至2019年年底，全世界人口中约有56%住在城镇。（2）展示北京2000年、2010年、2020年的
4、城区变化（3）引导学生说一说身边乡村的变化。（4）案例分析:以安徽妙泉村的变化分析乡村与城镇的变化原来的牛舍被拆了，改造成活动广场；建设了自来水管网，家家用上了自来水；对河道进行了清淤绿化，修建了观景拱桥和亲水平台；道路升级改造，新建停车场；2.认识保护特色城乡景观的意义（1）保护特色城乡景观的必要性教师提示：在旅游业发展过程中，过度商业化使当地传统文化受到冲击补充：如何处理好发展与特色城乡景观保护的关系，受到全人类的共同关注（2）保护特色城乡景观的措施(一）1972年，联合国教科文组织通过了保护世界文化和自然遗产公约，世界上有些村落和城镇被列入世界遗产名录。补充：中国山西平遥古城：位于山西省
5、中部，始建于西周宣王时期，于明代洪武三年重建、扩修城池，是现今中国境内保存最为完整的一座古代县城，整座城池宛如乌龟向南爬行，因此有“龟城”之称。丽江古城位于中国云南省丽江市古城区，地处云贵高原 ；丽江古城是国家AAAAA级旅游景区 ，世界文化遗产，也是一座具有较高综合价值和整体价值的历史文化名城，集中体现了地方历史文化和民族风俗风情，体现了当时社会进步的本质特征。（3）保护特色城乡景观的措施(二）1.图文结合，科学认识：乡村：乡村人口较少，人们主要从事耕种、放牧、捕鱼等农业生产活动。人们主要居住在村落里。城镇：城镇人口相对较多，人们主要从事工业、服务业等方面的工作。2.对比分析，互动交流：（1
6、）建筑：传统村落的房屋密度小且低矮，一般都是独门独院，建筑风格基本一致;城镇里高楼众多，建筑密度比较大，建筑风格多样;（2）对比交流：城市：商店等商业服务设施和学校、医院等公共服务设施齐全乡村：商业和公共服务设施较少，且比较落后（3）观察发现：乡村建有农田、果园用地、池塘等；城镇建有各种绿化用地。（4）对比分析：乡村从事农业生产活动；城镇从事工业生产活动、服务业；（5）整理归纳，填写表格：3.合作学习：分析交流：02地地形平坦开阔，为城市的发 展提供广阔的空间。河流交汇处，水源充足，水 运交通便利。（2）分析交流：城镇发展的自然条件：地形平坦、水源充足、气候适宜、资源丰富。（3）思考交流：国家
7、政策的扶持，交通便利、工农业发达等1.观看视频，感受人口变化是城镇和乡村变化的主要方面。（2）说一说：表现二：随着城镇人口规模的扩大，城区边界向外扩张，甚至“吞并”周边的乡村，有的城市在老城之间发展了现代化的新城。（3）说一说：表现三：随着经济发展、技术进步，在农业生产中，电力、水力逐渐替代了人力、畜力，乡村基础设施和服务设施不断改善，人们的生活方式与城镇更加接近。（4）结合案例，联系自己身边的乡村变化，交流展示。2.分析交流：（1）阅读材料归纳分析：一些特色鲜明的村落正在逐渐减少；部分特色传统民居被高楼大厦所代替；（2）列举交流：西递位于我国安徽省南部，保持了皖南传统的古村落面貌。村庄背依青
8、山，清流穿村而过，白墙黑瓦的古民居与秀美的田园风光融为一体，被誉为“桃花源里人家”“中国画里的乡村”。乔治城位于马来西亚沿海，是马六甲海峡的历史名城，城内15至18世纪的民居与商用建筑保存完好，融合了东西方文化特色。说一说：应在遗产地风貌区保护、文物修缮等方面注意防止过度开发、“修旧如新”等倾向。三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。四、板书设计五、作业布置教材课后作业及教辅资料作业六、教 学反 思1.本课内容是非常贴近生活的内容，课堂的展开应以学生的生活经验展示为主，教师引领学生进行对比归纳。2.关注知识的递进，将问题设置成先引领，学生再联系实际进行思考分析，先理论后实践的思维模式有利于学生接受。3.课堂提供较多的资料开拓学生的视野，帮助学生更好的认识特色城乡景观的意义。4.课堂随时练习，达到知识随堂应用，随堂达标的目的。
