1、a1a2这一天，小猪觉得这一天，小猪觉得很无聊。很无聊。跑到路边，跑到路边，他看到长颈鹿在吃他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈我敢说，做长颈鹿一定很刺激。鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！一个绝妙的好主意！a3 小猪咚小猪咚咚地跑回去咚地跑回去做了一对高做了一对高跷，然后踩跷，然后踩着高跷散步着高跷散步去了。去了。a4 “哦，天哪！哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！长颈鹿的生活不适合我
2、。我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！a5 小猪在自小猪在自己的鼻子上绑己的鼻子上绑了一根长长的了一根长长的塑料管，在两塑料管，在两只耳朵上绑了只耳朵上绑了两片大树叶。两片大树叶。然后他跺跺脚，然后他跺跺脚，又出门去了。又出门去了。a6 “嗯嗯-”小猪哼哼着，当大象一点儿都不好玩儿！不过，小猪哼哼着，当大象一点儿都不好玩儿！不过，他马上又想到了一个他马上又想到了一个好主意好主意tia7 小猪在自小猪在自己的脚上绑了己的脚上绑了两个大弹簧，两个大弹簧，然后他踩着弹然后他踩着弹簧，一蹦一跳簧，一蹦一跳地出门去了。地出门去了。a8 他
3、越跳越高他越跳越高他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！a9河边的苹果河边的苹果 一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。a10幼儿认知测试结果传达方式记忆保持率三小时后三天后只给文字70%10%只给看图72%20%
4、边看图边看文字85%65%a11简笔画 1、概念：用点、线、面等极简单的符号符号形象、生动地表现物象基本特征的通俗绘画形式。2、意义基本功基本功 教学内容生动、形象。美化环境。3、特点：概括、形象、简练、实用、易学、好记易学、好记。a12造型规律与方法 概括式：用基本形概括 夸张式：强化典型特征 拟人法：赋予人的动态和表情a13概括式 概括为基本几何形体，降低难度。a14a15a16你会画吗？a17它们要怎么区分？a18a19夸张法 强化典型特征a20它的典型特征是什么？它的典型特征是什么？a21 赋予人的动作表情赋予人的动作表情拟人法a22巴布工程师巴布工程师a23熊出没熊出没a24a25我
5、们也来试试吧！a26简笔画绘画步骤 1、选角度 2、抓大型 3、画细节 4、看比例a27练习要求 选择恰当角度，形象生动，线条流畅。概括基本符号语言。安排最简运笔顺序。大胆落笔，尽量不修改。a28练习1同一形状表现不同的物体a29练习1 以下这些基本形状你能画出多少种不同的物体呢？a30练习2如：如：a31a32表现形式（图片见教材p10）骨线式 廓线式 卡通式（动态线结构线）(内部结构、比例）(简化、夸张、拟人)a33第二课时第二课时 练习练习1.1.画几个自己最拿手的简笔画。画几个自己最拿手的简笔画。（1010分钟）分钟）2.2.由苹果联想到的图形。由苹果联想到的图形。（1010分钟）分钟）3.3.根据下面所提供的圆形进行根据下面所提供的圆形进行 添画，看谁画的简笔画多。添画，看谁画的简笔画多。（1010分钟）分钟）a34练习二：练习二：a35练习三：练习三：a36练习三：练习三：a37三三 角角 形形a38方 形a39组合形组合形a40谢谢指导！a41
