1、统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第三课梦想始于当下教学设计课题3.1做有梦想的少年主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与导学案一、【核心素养目标】1.道德修养：了解树立梦想的重要性，做有梦想的少年，从而提高道德修养。2.健全人格：做有梦想的少年，努力学习、善于学习。3.责任意识：树立对自己负责的意识，实现梦想，需要努力，需要坚持。二、【教学重点及难点】教学重点：树立梦想的原因及做法。教学难点：梦想的重要性。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.如何做更好的自己？P13-152.如何发掘自己的潜能？/做法采用提问学生或齐
2、读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）第二环节： 自主与合作学习1.为什么少年要有梦想？P16-172.如何做有梦想的少年/少年的梦想有什么特点？P183.如何实现梦想或目标？用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教
3、师点拨或讲解主要点拨：1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。2.为什么少年要有梦想？3.如何做有梦想的少年？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节： 课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节： 课堂训练（作业设计）1.“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最
4、吻合的是( )A.学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度B.家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通C.生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命D.志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合2.列宁说:“在任何的童话中，都有现实的成份。”这告诉我们( )现实是梦想的基础梦想即使实现不了，也能引导方向梦想与现实是平行线，永远无法相交梦想常常会被现实打败，我们不需要有梦想A. B. C. D.3.梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。我们有了梦想就有了( )A.希望 B.成就C.进步 D.潜能4.2021年12月9日，我国“神舟十三号”航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中
5、国空间站为广大青少年带来了精彩的“天宫课堂”第一课，并通过视频与地面师生进行互动交流。“天宫课堂”点燃了我们的梦想。这给我们的启示是( )A.青少年的梦想，都是不切实际可望而不可及的B.青少年的梦想反映了对个人利益和欲望的追求C.青少年的所有梦想，都是可以通过努力实现的D.编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题5.“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”青年只有心怀“国之大者”，才能担当民族复兴重任。这说明( )理想是人生的航标，指引人生的方向 理想的确定要与时代的脉搏紧密相连实现人生理想须付诸行动，努力坚持 青年理想远大，国家和民族就有希望A.B.C. D.精选或原创一些试题（与导学案一致），
6、让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）【教学反思】课题3.2学习成就梦想主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与导学案一、【核心素养目标】1.道德修养：加强对学习重要性的认识，提高正确认识学习的修养。2.健全人格：正确认识学习，要努力学习、善于学习、学会学习。3.责任意识：树立对自己负责的意识，做到努力学习、善于学习、学会学习。二、【教学重点及难点】教学重点：学习的重要性。教学难点：善于学习、学会学习。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.
7、为什么少年要有梦想？2.如何做有梦想的少年？采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）第二环节： 自主与合作学习1.学习的重要性？（我们为什么要学习？）P19.212.如何正确认识学习？/对学习看法及认识P203.如何努力学习、善于学习、学会学习？P21用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生
8、展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。2.学习的重要性？（我们为什么要学习？）3.如何努力学习、善于学习、学会学习？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节： 课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）六环节： 课堂训练（作业设计）1.“知之者不如好
9、之者，好之者不如乐之者”。这启示我们学会学习要（ ）A. 掌握科学的学习方法B. 发现并保持对学习的兴趣C. 善于运用不同的学习方式D. 独立思考，不断D. 独立思考，不断质疑D. 独立思考，不断质疑2.“工欲善其事，必先利其器”，从学会学习的角度看就是要（ ）A. 掌握科学有效的学习方法B. 保持对学习的兴趣与爱好B. 保持对学习的兴趣与爱好C. 善于选择不同的学习内容D. 确立远大志向和学习目标D. 确立远大志向和学习目标3.教育部等部门印发全国青少年学生读书行动实施方案，要求引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书志为中华民族伟大复兴而读书。下列古语最能体现“善读书”的是（ ）A. 学而
10、不厌，诲人不倦B. 不学礼，无以立B. 不学礼，无以立C. 天下兴亡，匹夫有责D. 学而不思则罔，思而不学则殆D. 学而不思则罔，思而不学则殆4.义务教育劳动课程标准（2022年版）颁布以来，各种“花式”劳动课在全国中小学出现。其中，“农耕体验”课作为一种新尝试，让学生走进田间地头，认识农作物，学习劳动技能，体验农耕文化，感受劳动的价值和成长的意义。由此可见，我们要（）A忽略学校课程学习B重视在实践中学习C放弃理论知识学习 D专攻农耕文化学习5.学校阅览室挂着两个横幅，分别是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书有三到，谓心到、眼到、口到。这旨在提醒我们（ ）A阅读是件苦差事，舍得吃苦方能成功B前人的阅读方法最好，必须严格遵循C阅读环境非常重要，一定要去阅览室D阅读不仅需要勤奋，还需要注重方法精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）【教学反思】 第 10 页 共 10 页
