1、 动物是生物教学设计（粤教粤科版一年级上册科学） 一、教学目标（核心素养目标）1. 知识与技能： - 学生能够理解动物是生物的一个分类，并识别出生活中常见的动物。 - 了解动物的基本特征，如运动、感知、呼吸、进食等。 - 知道动物在自然界中的角色及其与环境的相互关系。2. 过程与方法： - 通过观察、分类、比较等科学方法，培养学生的观察力和逻辑思维能力。 - 引导学生参与小组讨论，提高合作交流能力和语言表达能力。 - 鼓励学生运用多媒体资源，拓展对动物世界的认知。3. 情感态度与价值观： - 激发学生对探索动物世界的兴趣，培养热爱自然、尊重生命的情感。 - 培养学生保护野生动物和生态环境的意识
2、。 - 通过了解动物的多样性，增进学生对生命多样性的理解和尊重。 二、教学准备- 教具准备：动物图片或视频、动物模型、生物分类图、多媒体课件。- 学具准备：每位学生准备一张白纸和彩笔，用于绘制或记录观察结果。- 环境布置：将教室布置成一个小型“动物园”，墙上贴上各种动物图片，营造探索动物世界的氛围。 三、教学过程 （一）导入新课师：同学们，你们喜欢去动物园吗？在那里，你们见过哪些有趣的动物呢？生：（兴奋地）我见过大象、长颈鹿、猴子师：真棒！今天，我们就来一起走进动物的世界，探索一个非常重要的话题动物是生物。 （二）认识动物：我们的动物朋友活动一：动物大搜索1. 展示图片：教师利用多媒体展示一系
3、列动物图片，引导学生观察并说出它们的名字。师生对话示例：师：看这张图片，谁能告诉我这是什么动物？生：这是熊猫！师：非常正确！熊猫是中国的国宝，非常可爱。那它有什么特别的地方呢？生：它有黑眼圈，喜欢吃竹子。师：观察得很仔细！接下来，我们再来看这张图片2. 分类游戏：将动物图片混合在一起，让学生分组进行快速分类，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。师：现在，请大家以小组为单位，将这些动物图片按照它们的种类进行分类。看看哪个小组分得最快最准！（学生分组活动，教师巡回指导） （三）探索动物的特征：生命的奥秘活动二：动物特征大揭秘1. 观看视频：播放一段介绍动物基本特征的视频，如运动、感知、呼吸、进食等。师：同学
4、们，通过刚才的视频，我们知道了动物有很多共同的特征。现在，请大家回忆一下，动物是怎么运动的呢？它们又是怎么感知周围环境的？生：（回答）动物可以用脚走路、用翅膀飞它们有眼睛可以看、有耳朵可以听师：非常好！接下来，我们一起来总结一下动物的基本特征吧。2. 师生总结：教师引导学生共同总结动物的基本特征，如需要食物和水来维持生命、能感知外界刺激并作出反应、能进行繁殖等。 （四）动物与环境：生命的舞台活动三：动物与环境的关系1. 小组讨论：让学生分组讨论动物在自然界中的角色及其与环境的相互关系。师：同学们，动物不仅仅是自然界中的居民，它们还扮演着非常重要的角色。现在，请大家在小组内讨论一下，动物在自然界
5、中有哪些作用？它们与环境之间又是怎样相互影响的呢？（学生分组讨论，教师巡回参与并指导）2. 全班分享：请各组代表上台分享讨论结果，其他同学可以提问或补充。师生对话示例：生：我们小组认为，动物可以帮助传播种子。比如，鸟类吃了果实后，种子会随着粪便被带到其他地方生根发芽。师：非常棒的例子！这就是动物在自然界中的重要作用之一促进植物的繁殖和传播。还有其他小组愿意分享吗？ （五）保护动物：我们的责任活动四：保护动物行动1. 观看案例：播放一段关于野生动物保护的视频或讲述一个真实的案例，让学生认识到野生动物面临的威胁和保护的紧迫性。师：同学们，虽然动物世界充满了神奇和美丽，但许多野生动物正面临着生存的危
6、机。接下来，请大家观看一段视频/听老师讲述一个案例，了解野生动物保护的重要性。2. 制定计划：引导学生思考并讨论如何保护身边的野生动物和生态环境。师师：看了这个视频/听了这个案例，你们有什么感想呢？我们能为保护野生动物和生态环境做些什么呢？生：（积极发言）我们可以不乱扔垃圾，保护水源；不随意捕捉野生动物，让它们自由生活；还可以参加植树活动，为动物提供更多的栖息地。师：大家的想法都非常棒！保护野生动物和生态环境是我们每个人的责任。现在，请大家以小组为单位，制定一份“保护动物行动计划”，列出你们认为可行的措施，并思考如何将这些措施付诸实践。（学生分组制定计划，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意和想象力
7、） （六）总结与拓展活动五：总结回顾与课外拓展1. 总结回顾：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调动物作为生物的重要性，以及保护动物和生态环境的意义。师：同学们，通过今天的学习，我们了解了动物是生物的一个重要分类，它们有着独特的特征和重要的作用。同时，我们也认识到了保护野生动物和生态环境的重要性。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，为保护我们共同的家园贡献一份力量。2. 课外拓展：布置课外作业，鼓励学生进一步探索动物世界，培养观察力和探究精神。师：作为课外作业，我希望大家能够利用周末时间，和家人一起去动物园或者自然公园，观察并记录不同动物的行为和特征。同时，也可以尝试阅读一些有关动物的科
8、普书籍或观看相关纪录片，拓宽自己的知识面。下周，我们将举行一次“动物小博士”分享会，期待大家带来精彩的分享哦！ （七）习题设计一、选择题1. 下列哪项不是动物的基本特征？ A. 需要食物和水来维持生命 B. 能进行光合作用 C. 能感知外界刺激并作出反应 D. 能进行繁殖2. 下列哪种动物是哺乳动物？ A. 蝴蝶 B. 企鹅 C. 老虎 D. 蜜蜂3. 动物在自然界中扮演的重要角色不包括？ A. 促进植物繁殖和传播 B. 分解有机物质 C. 维持生态平衡 D. 提供人类食物来源二、填空题1. 动物通过_、_等方式感知周围环境。2. 野生动物面临的威胁主要有_、_和_等。3. 保护野生动物和生态环境，我们可以从_、_等小事做起。三、简答题1. 请列举三种你最喜欢的动物，并简要说明你为什么喜欢它们。2. 谈谈你对“保护动物就是保护我们自己”这句话的理解。3. 设想一下，如果你是一位野生动物保护者，你会采取哪些措施来保护濒危动物？（注：以上习题设计旨在巩固学生对动物作为生物的理解，以及他们对保护动物和生态环境意识的培养。教师可根据实际情况调整题目难度和数量。）
