1、 第二章第二章 声现象声现象第 4 节一、噪声的来源听一听这段音频这段音频前半段和后半段有什么不同？你分别有什么感受？前半段：优美的音乐后半段：失去信号声演示实验：思考：思考：噪声的振动方式是怎样的？乐音的振动乐音的振动规则有序规则有序噪声的振动噪声的振动杂乱无章杂乱无章发声体做无规则振动时会发出噪声一、噪声的来源思考：思考：是不是难听的就是噪声，好听的就不是噪声呢？听一听这段听力音频，并尝试理解其中对话的含义刚才的听力你听懂了吗？同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力有什么影响？妨碍人们学习的声音一、噪声的来源从环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的
2、声音产生干扰的声音，都属于噪声。一、噪声的来源思考：思考：你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。动物叫声动物叫声电器响声电器响声广场舞音乐广场舞音乐装修房屋装修房屋一、噪声的来源（1）交通噪声-引擎、排气管、车胎、喇叭声（2）建筑噪声-机械、拆卸土程（3）工业噪声-抽风和空调系统（4）生活噪声-闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 结合现实生活确定噪声主要为：一、噪声的来源请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D车站里，提醒旅客检票上车的广播声 例B一、噪声的来源二
3、、噪声的危害表示声音强弱等级的单位分贝（符号dB）人对不同强度的声音的感觉人对不同强度的声音的感觉人的感觉人的感觉声音强弱声音强弱刚引起听觉刚引起听觉0dB理想安静环境理想安静环境3040dB保证休息和睡眠保证休息和睡眠50dB保证工作和学习保证工作和学习70dB保护听力保护听力90dB智能环境监测装置智能环境监测装置二、噪声的危害1.心理方面：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。噪声的噪声的危害危害2.身体方面：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。3.物理方面：高强度噪声能损坏物体。二、噪声的危害三、控制噪声当代四大污染当代四大污染讨论：讨论：控制闹钟的噪
4、声。方法：1.关闭闹钟2.加隔音材料3.放入玻璃罩4.捂住耳朵思考：思考：我们是如何听到声音的？上述几种方法都属于哪一类控制噪声的方法呢？三、噪声的控制生活中的控制噪声的措施生活中的控制噪声的措施在传播过程中在传播过程中在声源处在声源处三、控制噪声思考：思考：你还能说出哪些生活中控制噪声的例子，它们都属于什么方式？三、噪声的控制演示实验：不同材料的隔音效果不同材料的隔音效果三、噪声的控制三、噪声的控制隔音墙制作材料示意图隔音墙制作材料示意图例 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A在录音棚内安装隔音设备 B摩托车安装消音器 C在学校或住宅区
5、种植花草树木 D在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 B三、噪声的控制物理学角度：发声体做无规则振动环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音单位：分贝声源处控制传播过程中控制人耳处控制人对不同强度的声音的感觉噪声的危害和控制噪声的来源噪声强弱的等级和噪声的危害控制噪声噪声的危害课堂小结1.下列情景中的声音属于噪声的是()A.音乐厅中的演奏声 B.教室里的读书声C.报告厅中的演讲声 D.建筑工地上嘈杂的响声D2.小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是()A.在声源处控制噪声 B.在传播过程中控制噪声C.在人耳处控制噪声 D.不能控制噪声B课堂练习3.中国年轻的兵
6、种中有特种兵，特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们穿的黑色特种作战消音靴能够在_处减弱噪声，这样做主要是防止声音的_(选填“音调”或“响度”)过大而暴露目标。声源响度课堂练习4.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知()A此处的噪声能使人失去听力 B此处的噪声能妨碍人们的工作和学习C此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D此时的噪声是较理想的安静环境 68 dBC课堂练习5.一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢B课堂练习6.（武汉）学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是()A在校园周围植树B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监测装置D每个学生都戴一个防噪声耳罩A课堂练习
