1、湘科版（2024）小学科学一年级上册7大自然中的发现教案及反思教材分析（一） 、教材概述大自然中的发现这一课旨在引导学生观察和探索自然界的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。课程内容包括认识自然界中的各种生物和非生物，学习如何观察天气变化，以及理解四季更替对环境的影响。通过实践活动，学生将学会使用简单的工具进行观察，并记录他们的发现。此外，课程还鼓励学生提出问题，并尝试通过观察和实验来寻找答案，培养他们的科学探究能力。（二） 、教学内容1. 观察自然界：引导学生走出教室，到户外去观察周围的自然环境，比如植物、动物、天气变化等。2. 发现自然规律：通过观察，让学生们发现自然界中的一些基本规律，例
2、如植物的生长需要阳光和水分，动物的生活习性等。3. 认识生物多样性：介绍不同生物的种类和特点，让学生了解生物多样性的重要性。4. 环境保护意识：教育学生认识到保护自然环境的重要性，从小事做起，比如不乱扔垃圾，节约用水等。5. 科学探究方法：教授学生如何使用简单的科学工具进行观察，比如放大镜、温度计等，并学习记录观察结果。6. 实践活动：设计一些简单的实践活动，如种植植物、观察小动物等，让学生在实践中学习和体验。（三）、教材结构1. 导入：通过提出问题或展示图片，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。2. 新知识介绍：详细讲解大自然中的各种现象，如天气变化、动植物的生长等，帮助学生了解自然界的奥秘。
3、3. 观察活动：指导学生进行户外观察活动，鼓励他们用自己的感官去感受和发现大自然的美。4. 实践操作：通过简单的实验或手工制作，让学生亲身体验科学原理，加深对自然现象的理解。5. 思考与讨论：引导学生思考观察到的现象背后的原因，鼓励他们与同伴交流自己的发现和想法。6. 总结提升：对本课所学内容进行总结，强调观察和探索的重要性，激发学生继续探索大自然的兴趣。7. 家庭作业：布置与本课内容相关的家庭作业，如观察日记、小报告等，以巩固学生的学习成果。学情介绍在学情介绍中，教师需要关注学生对自然现象的初步认识和兴趣点，了解他们对观察活动的参与度和观察记录的能力。教师应鼓励学生提出问题，并引导他们通过观
4、察和实验来寻找答案。此外，教师还应根据学生的年龄特点和认知水平，设计适合他们的观察活动，确保学生能够在安全的环境下进行探索，同时培养他们的观察能力和科学思维。7大自然中的发现教案一、教学基本信息课题大自然中的发现学段低年段年级一年级（上册）教 材版 本湘科版（2024）单元名探访大自然科学领域生命科学领域新课标对应核心概念1.引导学生观察自然，发现自然界的奥秘。通过观察和探索，学生可以了解自然界中的各种现象，如天气变化、动植物的生长等，从而培养他们的好奇心和探究精神。2.强调了保护自然环境的重要性，教育学生要爱护身边的自然环境，培养他们的环保意识。学习内容1. 认识自然界中的各种生物，如植物、
5、动物和昆虫。2. 学习如何观察天气变化，了解天气对生物和环境的影响。3. 探究季节变化对自然界的影响，包括植物的生长周期和动物的迁徙行为。4. 学习基本的科学观察方法，如记录、分类和比较。5. 培养学生的好奇心和探索精神，鼓励他们提出问题并尝试寻找答案。通过本课的学习，学生将能够更加细致地观察自然，理解自然界中生物与环境之间的相互关系，并激发他们对科学探索的兴趣。学业要求本课学业要求学生能够：1. 认识自然界中的各种生物和非生物，理解它们的基本特征。2. 观察并描述自然界中常见的现象，如植物生长、动物行为等。3. 学习使用简单的工具进行自然观察，如放大镜、望远镜等。4. 培养对大自然的好奇心和
6、探索精神，能够提出问题并尝试寻找答案。5. 学会与同伴合作，共同完成观察任务，分享观察结果。6. 了解保护自然环境的重要性，树立环保意识。二、指导思想与理论依据本课以科学探究为指导思想和理论依据。教学目标1. 让学生通过观察和探索大自然，培养对自然现象的好奇心和探索欲。2. 学习基本的观察方法，能够细致地观察自然界的动植物和非生物现象。3. 通过实践活动，让学生了解自然界中的一些基本规律和相互关系。4. 培养学生的观察能力和描述能力，能够用自己的语言表达观察到的现象。5. 引导学生认识到保护自然环境的重要性，激发他们爱护自然的情感。教学重点引导学生观察自然界的生物和非生物，激发他们对大自然的好
7、奇心和探索欲。教学难点如何让学生通过观察和实践活动，理解生物与非生物的基本特征，以及它们之间的相互关系。教学准备1. 教学PPT或板书设计，包含大自然中的各种发现，如动植物、天气变化、四季更替等。2. 实物或图片资料，展示不同自然环境中的生物和非生物。3. 视频或音频材料，记录自然界的声音和景象，如鸟鸣、溪流、风声等。4. 实验材料，如放大镜、土壤样本、水样等，用于观察和分析。5. 学生用的观察记录本，用于记录他们在大自然中的发现。6. 相关科普书籍或文章，供学生课后阅读和了解更多信息。7. 安全指南，确保学生在户外观察活动中的安全。教学方法本课采用的教学方法包括观察法、实验法和讨论法等多种手
8、法并用。首先，通过观察法引导学生细致观察大自然中的各种现象，激发他们的好奇心和探索欲。接着，运用实验法让学生亲自操作，通过简单的实验来验证自然现象，加深对科学原理的理解。最后，通过讨论法鼓励学生分享自己的发现和想法，培养他们的表达能力和团队合作精神。教学过程一、导入新课同学们，你们知道吗？我们周围的大自然是一个充满神奇和奥秘的世界。今天，我们将一起探索大自然中的各种奇妙发现。你们准备好了吗？让我们开始一段奇妙的科学之旅吧！首先，让我们闭上眼睛，想象一下我们所熟悉的大自然。你们看到了什么？听到了什么？感受到了什么？大自然中有许多我们肉眼看不见的生物和现象，它们都在以自己的方式生活着。通过这节课，
9、我们将学习如何观察大自然，了解它的秘密，并且学会保护我们美丽的环境。现在，请大家打开课本，让我们一起开始大自然中的发现这一课的学习。二、新课讲解1. 观察的重要性：首先，我们会讨论观察对于科学发现的重要性。通过观察，我们可以发现自然界的规律，了解生物的习性，以及自然界中的各种变化。2. 观察的方法：接下来，我们会教授学生一些基本的观察方法，比如如何使用放大镜观察小生物，如何记录天气变化，以及如何分类和比较不同的自然物体。3. 自然现象的探索：本课将引导学生去探索一些常见的自然现象，例如四季的变化、植物的生长、动物的迁徙等。通过这些现象，学生可以学习到自然界中事物是如何相互联系和影响的。4. 实
10、践活动：为了加深理解，我们会安排一些实践活动，比如去户外观察植物和昆虫，或者在家中种植植物，记录它们的生长过程。5. 思考与讨论：最后，我们会鼓励学生思考他们观察到的现象，并与同学们进行讨论。通过交流，学生可以学会如何表达自己的发现，以及如何从不同的角度看待同一个问题。三、活动安排活动案例一：观察小花园1. 准备阶段：教师提前准备一个小型花园或花盆，确保里面种植了各种植物，如小草、花朵等。同时准备放大镜、记录本和笔。2. 活动介绍：向学生介绍活动目的，即通过观察植物的生长环境和特点，了解大自然中的生命现象。3. 观察活动：学生分组使用放大镜观察植物的叶子、花朵、根等部位，记录下观察到的特征。4
11、. 讨论分享：每组学生分享他们的发现，并讨论植物的生长条件和环境。5. 总结归纳：教师引导学生总结植物生长的共同特点和不同之处，以及它们与环境的关系。活动案例二：寻找小动物1. 准备阶段：教师准备一些关于小动物的图片和资料，以及放大镜、记录本和笔。2. 活动介绍：向学生介绍活动目的，即通过寻找和观察小动物，了解它们的生活习性和与环境的关系。3. 寻找活动：学生在校园或指定区域内寻找小动物，使用放大镜仔细观察，并记录下它们的行为和特征。4. 讨论分享：学生分享他们找到的小动物和观察结果，讨论小动物的生活习性和它们对环境的适应。5. 总结归纳：教师引导学生总结小动物的共同特点和不同之处，以及它们如
12、何适应环境，保护自己。小结：通过这两个活动案例，学生能够亲身体验大自然的奇妙，培养观察力和科学探究的兴趣。四、总结这一课时安排主要是：引导学生观察和发现自然界中的各种现象。通过本课的学习，学生应该能够：1. 认识自然界中常见的动植物，并了解它们的基本特征。2. 观察天气变化，理解天气对动植物和人类生活的影响。3. 学习使用简单的工具，如放大镜、温度计等，进行科学观察。4. 培养对大自然的好奇心和探索精神，激发学习科学的兴趣。5. 学会与同伴合作，共同完成观察任务，培养团队协作能力。6. 通过观察记录，学会整理和分析数据，初步掌握科学探究的方法。在教学过程中，教师可以设计一些观察活动，让学生亲身
13、体验和实践，从而加深对大自然中各种现象的理解。同时，教师应鼓励学生提出问题，并引导他们通过观察和实验来寻找答案，培养学生的科学思维和探究能力。延伸与拓展例如，植物的生长、动物的生活习性、四季的变化等。这些发现不仅让我们感到新奇，还能帮助我们更好地理解世界。植物的生长是一个奇妙的过程。种子在土壤中发芽，逐渐长成小苗，然后长成参天大树。在这个过程中，植物需要阳光、水分和土壤中的养分。植物通过光合作用，将阳光转化为能量，维持自己的生长。动物的生活习性也各不相同。有的动物白天活动，有的动物夜晚活动。有的动物喜欢吃植物，有的动物喜欢吃其他动物。这些习性都是动物为了适应环境而进化出来的。四季的变化是大自然
14、的规律。春天，万物复苏，植物开始生长，动物也开始繁殖。夏天，天气炎热，植物生长旺盛，动物活动频繁。秋天，天气凉爽，植物开始结果实，动物开始储存食物。冬天，天气寒冷，植物进入休眠状态，动物也减少活动。通过观察大自然，我们可以学到很多知识。同时，我们也要保护大自然，让我们的地球更加美丽。板书设计大自然中的发现提问分组讨论：学生分享自己在大自然中的发现。观察记录：观察到的自然现象或生物。自然界的多样性：介绍不同种类的植物、动物和非生物。生态系统：解释生态系统中生物与环境的关系。自然保护：强调保护自然环境的重要性。实践活动观察日记：学生选择一个自然现象或生物进行连续观察，并记录下来。分享：观察日记，讨
15、论、说感受教学反思优点：1. 课程内容贴近自然，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。2. 通过观察和发现，培养学生的观察能力和科学探究精神。3. 适合一年级学生的认知水平，内容简单易懂，图文并茂，有助于学生理解。4. 课程设计可能包含了互动环节，促进学生参与和体验。缺点：1. 如果课程内容过于简单，可能无法满足求知欲较强的学生。2. 如果缺乏实际操作或实验环节，学生可能难以将理论知识与实际相结合。3. 课程可能需要更多跨学科的知识整合，以增强学习的深度和广度。4. 如果课程没有提供足够的引导性问题或思考点，学生可能难以进行深入的探究。改进建议：1. 增加实际操作环节，如户外观察、简单实验等，让学生
16、亲身体验和实践。2. 设计一些引导性问题，鼓励学生进行更深入的思考和探究。3. 结合其他学科知识，如数学、艺术等，使课程内容更加丰富。4. 提供不同难度的拓展材料，以满足不同水平学生的学习需求。5. 利用现代教育技术，如AR（增强现实）等工具，增强学生的学习体验。课后练习1. 画一画：在你的画本上，画出你今天在大自然中发现的最有趣的事物。可以是一棵树、一朵花、一只小动物，或者任何让你感到好奇的东西。2. 观察日记：选择一个你感兴趣的大自然中的事物，比如蚂蚁搬家、小鸟筑巢等，连续观察几天，并记录下它们的行为和变化。3. 家庭小实验：和爸爸妈妈一起做一个简单的家庭小实验，比如种植豆芽，观察种子发芽的过程，并记录下每天的变化。4. 自然小故事：编写一个关于你和大自然的故事，可以是真实发生的事情，也可以是你想象中的故事。5. 问题时间：写下你在本课中遇到的任何问题，或者对大自然中某个现象的疑问，准备在下节课上和老师、同学们一起探讨。记得，大自然是最好的老师，通过观察和学习，我们可以学到很多有趣的知识。希望你们在课后练习中有所发现，有所收获！
