1、大自然中的发现教学设计(第1课时)课程科学类型新授课一、教学目标1. 让学生了解大自然中的常见事物和现象,如植物、动物、天气等。2. 培养学生观察、思考和表达的能力,通过观察和描述大自然中的现象,提升学生的科学素养。3. 激发学生对大自然的好奇心和探索欲望,增强他们对大自然的热爱和保护意识。二、教学重难点1. 重点:让学生认识大自然中的常见事物和现象,学会用简单的语言描述观察到的现象。2. 难点:培养学生细致观察和深入思考的能力,以及如何通过观察和思考提出自己的见解和问题。三、教学准备1. 教师准备:教学PPT、实物教具(如植物、昆虫标本等)、实验材料(如水、盐、杯子等)、相关图片和视频等多媒
2、体资源。2. 学生准备:课本、笔记本、铅笔等学习用品。四、教学过程(一)导入(5分钟)1. 通过展示大自然中的图片或视频片段,引导学生关注和思考大自然中的事物和现象。2. 提问:“你们知道大自然中有哪些有趣的事物和现象吗?”激发学生的兴趣和好奇心。老师:同学们,大家早上好!今天,在我们开始新课之前,我想先带大家去一个特别的地方,那就是我们美丽而又神秘的大自然。请看大屏幕,这里有几张我精心挑选的图片和视频片段,让我们一起走进大自然的怀抱,感受一下它的魅力吧。(播放视频)老师:好了,同学们,你们被大自然的景色吸引了吗?有没有发现什么特别有趣的事物或者现象呢?学生A:老师,我看到了壮丽的瀑布,水流从
3、高处倾泻而下,像极了一条白色的绸带!老师:非常棒的观察,瀑布确实是大自然中一道独特的风景线。那么,瀑布的形成背后又藏着哪些科学原理呢?学生B:我还看到了五彩斑斓的蝴蝶在花丛中飞舞,它们的翅膀真是太美了!老师:没错,蝴蝶不仅美丽,还是自然界中重要的传粉者。它们的翅膀颜色和图案多种多样,是生物多样性的生动体现。学生C:老师,我记得视频里有一段是日出的画面,天空从黑暗渐渐变得明亮,太阳慢慢升起,那一刻真是太震撼了!老师:是啊,日出日落是大自然中每天都会上演的壮观景象。它们不仅美丽,还蕴含着丰富的天文和地理知识。老师:看来大家都非常细心和善于观察。大自然中确实充满了各种有趣的事物和现象,等待我们去探索
4、和发现。那么,在接下来的课程中,我们就将一起走进大自然,去揭开它神秘的面纱,了解更多关于它的知识和奥秘。希望大家能够保持这份好奇心和求知欲,和我一起探索大自然的无限精彩!(二)新课讲解(15分钟)1. 讲解大自然中的常见事物和现象,如植物的生长、动物的习性、天气的变化等。2. 使用实物教具和多媒体资源,帮助学生更直观地理解这些事物和现象。3. 引导学生观察图片和视频,鼓励他们用简单的语言描述所观察到的现象。老师:请大家看这张图片(展示植物生长图片),谁能告诉我,你看到了什么?学生A:我看到了一棵小树苗正在慢慢长大,它的叶子变得越来越绿,树干也越来越粗了。老师:非常好,A同学观察得很仔细。这正是
5、我们大自然中植物生长的一个典型现象。那么,有谁知道为什么小树苗会长大呢?学生B:我知道,是因为小树苗需要阳光、水和空气,它们能帮助小树苗进行光合作用,然后小树苗就能长大长高了。老师:B同学解释得非常棒!光合作用确实是植物生长的关键过程。接下来,我们再看这段视频(播放动物习性的多媒体资源),谁能告诉我,视频中的小动物在做什么?学生C:视频里的小兔子正在吃草,看起来它吃得很开心。老师:是的,C同学观察得很准确。小兔子吃草是它的一种习性,也是它获取食物和能量的方式。在大自然中,每种动物都有自己独特的习性和生存方式。老师:最后,我们一起来聊聊天气的变化吧。谁能说说,你最喜欢的天气是什么?为什么?学生D
6、:我最喜欢晴天,因为晴天的时候太阳公公会出来,天空很蓝,云朵很白,而且感觉很温暖。学生E:我喜欢下雨天,因为下雨的时候,空气很清新,而且雨水能让植物长得更好。老师:D同学和E同学都表达了自己对天气的喜爱,这很好。天气的变化确实给我们的生活带来了不同的感受和体验。无论是晴天还是雨天,都是大自然赋予我们的宝贵财富。老师:通过今天的讲解,希望大家能够更加了解和热爱我们的大自然。记住,大自然是我们最好的朋友,我们要好好保护它,让它永远美丽、健康。(三)小组活动(10分钟)1. 将学生分成小组,每组选择一个大自然中的事物或现象进行观察和描述。2. 小组内成员分工合作,使用放大镜等工具进行细致观察,并讨论
7、如何描述所观察到的现象。3. 每组选出一名代表,向全班同学分享他们的观察和描述。老师:接下来,我们会将大家分成几个小组,每个小组都要选择一个大自然中的事物或现象,进行仔细的观察和生动的描述。学生A:老师,我们可以选择观察校园里的小池塘吗?那里有很多小鱼和荷花。老师:当然可以,小池塘是个非常不错的选择,你们可以观察里面的生物、水质,还有季节变化对它的影响。记得使用放大镜等工具,这样你们能看到更多细节哦。学生B:老师,我们组想观察树叶的颜色和形状变化,特别是秋天的时候。老师:非常棒的主意!树叶的变化是自然界中非常典型的现象,你们可以记录不同季节、不同种类树叶的差异,这会是一个非常有趣的发现过程。老
8、师:好,现在各小组已经选好了观察对象。接下来,请大家在小组内分工合作。有的同学可以负责观察记录,有的同学可以使用放大镜等工具进行更细致的观察,还有的同学可以负责整理大家的观察结果,准备分享。(几分钟后)老师:大家进行得怎么样了?有没有遇到什么有趣的现象或者问题?学生C:我们组发现池塘里的小鱼会跟着大鱼的尾巴游动,好像是在学习怎么游泳!老师:哇,这真是个有趣的发现!你们观察得真仔细。这种小鱼跟随大鱼的行为,在生物学上叫做“社会学习”,是自然界中很常见的一种现象。老师:好了,时间差不多了。现在请每组选出一名代表,来向全班同学分享你们的观察和描述吧。学生D(代表第一组):我们组观察的是校园里的小池塘
9、。我们发现池塘里的水质很清澈,可以看到很多小鱼在游来游去。荷花在夏天盛开得非常美丽,吸引了很多蜜蜂和蝴蝶来采蜜。我们还用放大镜观察了荷叶上的露珠,它们晶莹剔透,好像一颗颗小珍珠。老师:非常精彩的分享!你们不仅观察得仔细,而且描述得也很生动。(四)实验探究(10分钟)1. 进行一个简单的实验,如“盐在水中的溶解”实验,让学生通过亲身体验来观察和理解大自然中的现象。2. 教师指导学生进行实验,注意安全事项,并引导学生观察实验现象,记录实验结果。3. 实验结束后,让学生讨论实验现象的原因和意义,培养他们的探究精神。教师:通过这个实验,我们将更直观地理解物质是如何在液体中溶解的。现在,请大家先仔细阅读
10、实验步骤和安全须知,确保我们的实验既有趣又安全。学生A:老师,为什么盐会溶解在水里呢?教师:问得好,A同学!盐溶解在水中,是因为水分子能够包围并分散盐的小颗粒,这个过程叫做溶解。接下来,我们将通过实验来观察这一现象。请大家先准备好实验材料:一杯清水、一勺食盐、一根玻璃棒和一个勺子。(学生开始准备实验材料)教师:好,现在请大家按照以下步骤操作。首先,将一勺食盐倒入清水中,注意要轻轻倒入,避免溅出。然后,用玻璃棒轻轻搅拌,观察食盐的变化。(学生开始操作实验,教师巡回指导)教师:B同学,搅拌时请轻柔一些,这样我们能更清楚地看到盐是如何逐渐溶解的。学生C:老师,盐不见了!它都跑到水里去了!教师:是的,
11、C同学观察得很仔细。盐已经溶解在水中,形成了盐水。现在,我们再用玻璃棒蘸一点盐水,尝一尝它的味道。(提醒学生注意安全,不要直接喝)(学生尝试后,纷纷表示味道很咸)教师:很好,大家都能感受到盐水的咸味,这正是盐溶解在水中的结果。现在,请大家思考一下,为什么盐能溶解在水中,而有些物质却不能呢?学生D:我觉得可能是因为盐的小颗粒很小,所以水分子能够把它们包围起来。教师:D同学的回答很有启发性。确实,物质的溶解性与其颗粒大小、分子间作用力等多种因素有关。接下来,我们可以进一步探讨这些因素如何影响物质的溶解性。教师总结:通过今天的实验,我们不仅观察到了盐在水中的溶解现象,还探讨了物质溶解性的一些基本原理
12、。希望大家能够保持这种探究精神,继续探索大自然的奥秘。(五)总结与反思(5分钟)1. 引导学生总结本节课所学的内容,包括大自然中的常见事物和现象、观察方法、实验探究等。2. 鼓励学生反思自己在观察和思考过程中的收获和不足,提出自己的见解和问题。3. 教师对学生的表现进行总结和点评,给予肯定和鼓励。教师:同学们,我们的课程即将接近尾声。现在,请大家花几分钟时间,回顾一下我们今天都学到了什么。谁能来总结一下,我们今天在大自然中发现了哪些常见的事物和现象呢?学生A:老师,我们今天观察了很多植物,比如树叶的颜色和形状,还有花朵的结构。我们还看到了小溪里的水在流动,还有那些小虫子在树叶上爬来爬去。教师:
13、非常好,A同学观察得很仔细。那么,除了观察这些事物,我们还学到了哪些观察方法呢?学生B:我们学会了用放大镜更仔细地看细节,还学会了用笔记本记录我们的观察结果。教师:对,B同学说得很对。记录观察结果是非常重要的。那么,在实验中,我们又有什么收获呢?学生C:我们做了那个植物生长速度的实验,发现每天给植物浇水,它们就长得更快。教师:很好,C同学通过实验有了自己的发现。现在,请大家想一想,在今天的观察和思考过程中,你觉得自己有哪些收获,又有哪些不足呢?学生D:我觉得我的收获是学会了如何更仔细地观察事物,但是不足是我有时候容易分心,错过了一些细节。教师:D同学很诚实地反思了自己的表现,这是非常难得的。每
14、个人都有自己的优点和不足,重要的是我们要认识到它们,并努力改进。那么,对于今天的学习内容,大家还有什么问题或者见解想要分享吗?学生E:老师,我想知道除了我们今天观察的这些,大自然中还有哪些有趣的事物和现象值得我们去探索呢?教师:E同学的问题非常好!大自然是一个无穷无尽的宝库,里面充满了各种各样的奥秘和惊喜。除了我们今天观察的这些,你们还可以去探索动物的习性、天文现象、地理变化等等。只要你们保持好奇心和探索精神,就一定能发现更多有趣的东西。最后,我要对大家今天的表现表示肯定和鼓励。希望大家能够继续保持这种积极的学习态度,不断探索和进步。五、作业布置1. 观察大自然中的事物和现象,用简单的语言描述所观察到的现象,并写出自己的感受和想法。2. 思考如何保护大自然,提出自己的建议或行动方案。六、教学反思本节课通过展示大自然中的图片和视频、讲解常见事物和现象、小组活动和实验探究等多种方式,激发了学生的兴趣和好奇心,培养了他们的观察、思考和表达能力。同时,也需要注意在教学过程中关注学生的个体差异,给予适当的指导和帮助。