1、初识大自然教学设计（第1课时）课程科学类型新授课一、教学目标1. 科学知识：让学生初步了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。2. 科学探究：引导学生静心听声音，尝试判断和想象大自然中的事物。同时，鼓励学生尝试搜集自然风光图片，并向同伴介绍大自然的风光。3. 科学态度：通过本课的学习，让学生感受自然的美丽和神秘，激发他们对自然的热爱和探究欲。同时，学习达尔文科学考察过程中的方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。二、教学重难点教学重点：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，让他们能够主动观察自然界的各种现象，理解自然界的基本规律和生态关系。教学难点：如何将这些抽象的自然知识和生态理念转化为
2、具体、生动的教学活动，使学生能够真正感受到大自然的魅力，并在日常生活中践行环保理念。三、教学准备1. 教师准备：蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、风声等自然之声的音视频资料，自然风光图片，达尔文考察大自然的视频或图片资料。2. 学生准备：提前搜集自己喜爱的自然风光照片，准备在课堂上分享。四、教学过程（一）导入新课：教师用生动的语言描述大自然的美丽和神秘，引发学生的兴趣。然后，板书课题“初识大自然”，并明确本节课的学习目标。教师：同学们，你们知道吗？在我们身边，有一个无比美丽、神秘而又充满力量的世界，那就是大自然。想象一下，清晨的第一缕阳光透过树叶的缝隙，洒在静谧的森林中；傍晚时分，夕阳将天边染成绚烂的橙红色，
3、海面泛起金色的波光。这些画面，是不是让你们感到心旷神怡，仿佛整个世界都变得温柔起来了呢？学生A：老师，您说的这些真的好美啊！我好像已经置身于那个画面中了。教师：是的，大自然的美，不仅仅在于它的景色，更在于它所蕴含的生命力和智慧。今天，我们就来一起“初识大自然”，探索它的奥秘，感受它的魅力。请大家翻开课本，我们一起来看这一课的课题“初识大自然”。（教师板书课题“初识大自然”）教师：那么，本节课我们的学习目标是什么呢？首先，我们要通过观察和讨论，了解大自然的基本特征和多样性；其次，我们要学会用简单的语言描述自己对大自然的感受；最后，我们要培养对大自然的热爱之情，学会尊重和保护我们的自然环境。希望大
4、家能够认真听讲，积极参与，一起完成这些学习目标。（二）新课学习1. 听声音，猜事物：播放蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、风声等自然之声的音频，让学生仔细听，并尝试猜测这些声音来自哪些大自然的事物。学生回答后，教师出示对应的图片进行验证，并引导学生用规范的语言进行描述。教师：（播放蝉鸣的声音）同学们，请大家闭上眼睛，仔细聆听，想象一下，这是哪个大自然的朋友在向我们打招呼呢？学生A：老师，这是不是夏天的声音？我好像听到了蝉在叫！教师：非常棒，A同学！你的耳朵真灵敏。没错，这就是蝉鸣声，它们总是在炎炎夏日里，不知疲倦地唱着属于它们的歌。现在，我们来看看图片，是不是和你想象的一样呢？（教师出示蝉的图片）学生B：老师
5、，我知道下一个！那个呱呱的声音，肯定是青蛙在叫！教师：B同学，你真是个小天才！没错，接下来我们要听的就是蛙鸣声。请大家再次闭上眼睛，仔细感受这夏夜的宁静与生机吧。（播放蛙鸣的音频）教师：好了，同学们，你们都猜对了吗？蛙鸣声是不是让你们感觉像是置身于一片广阔的稻田边，或者静谧的池塘旁呢？（出示蛙的图片）学生C：老师，那接下来是不是雷鸣声啊？我觉得它很震撼，也很让人害怕。教师：C同学说得很对，雷鸣声确实让人印象深刻。不过，在大自然中，雷声往往伴随着闪电和雨水，它既是力量的象征，也是自然界循环往复的一部分。接下来，我们就来听听这震撼人心的雷鸣吧。（播放雷鸣的音频）教师：怎么样，同学们？雷鸣声是不是让
6、你们感受到了大自然的威严和力量？现在，我们来看看这张图片，是不是和你们想象中的一样呢？（出示雷电交加的图片）学生D：老师，那风声呢？我觉得风声很温柔，也很自由。教师：D同学，你的感受非常细腻。风声，就像是大自然的呼吸，时而轻柔，时而狂野，它无处不在，却又难以捉摸。现在，我们就来听听这轻柔而又自由的风声吧。（播放风声的音频）教师：同学们，通过这次活动，我们不仅学会了听声音猜事物，还感受到了大自然的多样性和美丽。希望你们能继续保持这份好奇心和探索欲，去发现更多大自然的奥秘和美好！2. 看图片，识自然：出示自然风光图片，让学生观察并说出图片中的自然事物和自然现象。然后，教师引导学生用一句话或几句话描
7、述自己看到的画面，培养学生的观察力和语言表达能力。教师：接下来，老师带来了一些非常美丽的自然风光图片，想请大家一起来欣赏，并且通过我们的观察，来发现图片中的自然事物和自然现象。准备好了吗？学生：准备好了！教师：（展示第一张图片，图片中是一片郁郁葱葱的森林）请大家仔细观察这张图片，告诉我你看到了哪些自然事物？学生A：我看到了很多高大的树木，它们长得很茂盛，树叶绿油油的。教师：非常好，你观察得很仔细！还有没有其他同学看到了不同的自然事物？学生B：我还看到了小鸟在树枝上跳来跳去，好像在唱歌。教师：嗯，你注意到了图片中的小动物，真是个细心的孩子。那么，我们能不能用一句话来描述一下这张图片呢？学生C：这
8、张图片展示了一片茂密的森林，树木高大挺拔，小鸟在枝头欢快地歌唱。教师：太棒了！你的描述既生动又完整。接下来，我们再看第二张图片。（展示第二张图片，图片中是壮观的瀑布）教师：这张图片里，你们看到了什么自然现象？学生D：我看到了瀑布，水流从高处倾泻而下，非常壮观。教师：对，这就是瀑布，一种非常美丽的自然现象。你们能想象到瀑布的声音吗？学生：能，很响亮，像打雷一样。教师：那么，谁能用一句话来描述这个瀑布呢？学生E：瀑布从悬崖上奔腾而下，水声轰鸣，气势磅礴。教师：说得真好！你们每个人都很棒，不仅观察得仔细，而且表达得也很清晰。通过这样的观察和描述，我们不仅锻炼了自己的观察力，还提高了语言表达能力。3.
9、 分享照片，展风采：介绍自己去过的地方和看到的自然景象。然后，每个小组选出一名代表在全班进行分享。通过这一环节，学生可以更加深入地了解大自然的美丽和多样性。老师：接下来，我们有一个特别的活动“分享照片，展风采”。在这个活动中，我希望大家能拿出自己去过的地方的照片，和我们分享你所看到的自然景象。这不仅能让大家欣赏到不同地域的美景，还能增进我们对大自然的了解和尊重。现在，请大家先在自己的小组内开始分享吧。学生A：好的，老师！我带来了去年暑假去西藏的照片。那里的天空特别蓝，云朵好像触手可及。还有那片广袤的草原，成群的牛羊在悠闲地吃草，远处的雪山在阳光下闪闪发光，简直太美了！学生B：哇，你的照片好震撼
10、啊！我也带来了一些照片，是我在海南岛拍的。那里的海水清澈见底，沙滩洁白细腻。我还潜水看到了五颜六色的珊瑚礁和各种各样的热带鱼，感觉就像进入了一个神奇的海底世界。学生C：听起来都很棒！我给大家分享的是我去黄山的照片。黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我爬上了光明顶，看到了云海翻腾的壮观景象，感觉自己仿佛置身于仙境之中。而且，那些形态各异的松树也让我印象深刻。老师：同学们分享得都非常精彩！每个地方的自然景象都有其独特的魅力。现在，请每个小组选出一名代表，准备在全班进行分享吧。小组代表A：大家好，我是小明组的代表。我们组分享了西藏的自然风光，那里的蓝天、白云、草原和雪山构成了一幅幅绝美的画卷。通
11、过这些照片，我们感受到了大自然的壮丽和神奇，也更加珍惜我们生活的这片土地。小组代表B：接下来，我代表小红组分享海南岛的美景。那里的海水、沙滩、珊瑚礁和热带鱼构成了一个丰富多彩的海底世界。通过潜水，我们仿佛变成了一条条小鱼，在海底自由自在地游弋。这次旅行让我们更加热爱大海，也让我们更加关注海洋生态保护。小组代表C：最后，我代表小刚组分享黄山的壮丽景色。黄山的奇松、怪石、云海和温泉给我们留下了深刻的印象。站在山顶俯瞰云海翻腾的壮观景象，我们仿佛置身于一幅流动的山水画中。这次旅行不仅让我们领略了大自然的鬼斧神工，也让我们更加坚定了保护自然环境的决心。老师：非常感谢三位同学的精彩分享！通过今天的活动，
12、我们不仅欣赏到了不同地域的自然美景，还更加深入地了解了大自然的美丽和多样性。希望大家能够珍惜自然资源，保护生态环境，让这份美丽能够永远延续下去。4. 学习达尔文，探秘自然：出示达尔文考察大自然的视频或图片资料，简要介绍达尔文的故事和科学成就。然后，引导学生思考：从达尔文的故事中我们可以学到什么？我们应该怎样像达尔文一样去探索大自然的秘密？通过讨论和交流，学生可以学习到科学家勇于探索、不畏艰辛的精神品质。老师：现在，让我们要一起走进一个非凡的科学家查尔斯达尔文的世界。请大家看向屏幕，这是我们精心准备的达尔文考察大自然的视频片段。（播放视频）老师：看完了这段视频，大家有什么感想呢？达尔文，这位伟大
13、的生物学家，用他的一生去追寻自然界的奥秘。他不仅提出了生物进化的理论，还为我们揭示了物种起源的惊人真相。学生A：我觉得达尔文真的很有勇气，能够去那么遥远的地方考察，还经历了那么多困难。老师：没错，A同学说得很对。达尔文的故事确实充满了勇气和坚持。他不仅勇敢地踏上了未知的旅程，还在面对重重困难时毫不退缩，这种精神是我们每个人都应该学习的。学生B：老师，我还想知道达尔文具体有哪些科学成就呢？老师：问得好，B同学。达尔文的科学成就中最著名的莫过于他的物种起源一书了。在这本书中，他详细阐述了自然选择和生物进化的理论，这一理论彻底改变了我们对生命世界的理解。此外，他还通过大量的观察和实验，揭示了物种多样
14、性的秘密，为我们认识自然界提供了新的视角。学生C：那从达尔文的故事中，我们可以学到什么呢？老师：这是一个很好的问题。从达尔文的故事中，我们可以学到很多宝贵的品质。首先，就是勇于探索的精神。达尔文不畏艰难，勇于追求未知的真理，这种精神是科学进步的重要动力。其次，是严谨的科学态度。他通过长期的观察、实验和推理，才得出了生物进化的理论，这种严谨的态度是我们做学问时应该坚持的。最后，是坚持不懈的努力。达尔文在探索自然的道路上遇到了很多困难和挑战，但他始终没有放弃，最终取得了举世瞩目的成就。老师：那么，我们应该怎样像达尔文一样去探索大自然的秘密呢？学生D：我觉得我们要多观察、多思考，不能只是停留在表面。
15、学生E：还要敢于提出问题，不怕被嘲笑或质疑。老师：同学们说得都很好。探索大自然确实需要我们保持好奇心和求知欲，多观察、多思考、多提问。同时，我们还要学会运用科学的方法去解决问题，比如观察、实验、推理等。当然，最重要的是要有坚持不懈的精神和勇气去面对困难和挑战。只有这样，我们才能在探索自然的道路上不断前行，发现更多的奥秘和真相。（三）课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然的美丽和神秘以及探索大自然的重要性。同时，鼓励学生继续关注自然、热爱自然、探索自然。老师：同学们，时间过得真快，转眼间我们的这节科学课就要结束了。在结束之前，我想和大家一起回顾一下我们今天的学习内容。学生A：好的，老师
16、！我们今天学了很多关于大自然的知识，感觉特别有趣！老师：没错，大自然真是既美丽又神秘。我们先是了解了自然界的多样性和复杂性，从高山到深海，从茂密的森林到广袤的草原，每一处都充满了生命的奇迹。学生B：老师，我记得我们还学习了生态系统的平衡和物种之间的相互关系，真的让我大开眼界！老师：是的，生态系统的平衡是维持地球生命的重要基石。每一种生物都在其中扮演着独特的角色，相互依存，共同构成了这个丰富多彩的世界。学生C：我还特别喜欢老师讲的那些未解之谜，比如深海里的奇异生物、古老文明的遗迹等等，这些都让我对大自然充满了无限的好奇和向往。老师：非常好，保持这份好奇心和探索欲是非常重要的。大自然的美妙和神秘之
17、处远不止我们今天所学到的这些，还有更多未知的领域等待我们去发现、去研究。老师：因此，我希望大家能够继续关注自然、热爱自然、探索自然。无论是通过书本、网络还是亲身实践，都要不断地学习和了解大自然的奥秘。同时，也要学会尊重和保护自然，因为我们是大自然的一部分，与大自然息息相关、命运与共。全体学生：老师，我们记住了！我们会继续关注自然、热爱自然、探索自然，并且努力保护好我们的地球家园！老师：非常好，同学们！让我们携手共进，为探索和保护大自然贡献自己的一份力量吧！（四）课外延伸继续搜集自然风光照片或视频资料，并尝试用文字或图画记录自己的观察和感受。同时，鼓励学生与家人一起走进大自然进行实地考察和探究。
