1、 教科版（2024）一年级上册科学第一单元周围的植物第2课观察植物教学设计 一、教学目标（核心素养目标）1. 科学知识- 学生能够详细描述一种或多种植物的外部特征，包括根、茎、叶、花（如果有的话）和果实的形态、颜色、大小等。- 理解观察是科学探究的重要方法，知道使用多种感官进行观察的重要性。2. 科学探究- 掌握并运用观察技能，包括按顺序观察、细致观察、记录观察结果等。- 学会使用简单的工具（如放大镜、尺子）辅助观察，提高观察的准确性和细致度。3. 科学态度- 培养学生对自然的好奇心和探究欲，形成耐心、细致的观察习惯。- 鼓励学生在观察过程中提出问题，培养批判性思维和问题解决能力。4. 科学、
2、技术、社会与环境（STSE）- 认识到观察是了解自然环境、认识植物生长变化的基础。- 激发学生对环境保护的意识，理解保护植物对于维护生态平衡的重要性。 二、教学重难点教学重点- 掌握观察植物的方法，详细描述植物的外部特征。- 理解并实践使用多种感官和简单工具进行观察。教学难点- 引导学生细致观察，发现植物细节上的不同，并能准确记录。- 培养学生提出问题和解决问题的科学探究能力。 三、教学准备教师准备- 教学课件（包含植物图片、观察指南、视频资料等）。- 多种植物样本（如绿萝、向日葵幼苗、多肉植物等），确保每组学生至少有一种植物进行观察。- 观察工具（放大镜、尺子、记录本、彩笔等），每组一套。-
3、 班级观察记录表，用于汇总各组观察结果。学生准备- 观察记录本、铅笔、彩笔。- 可选：自带一种感兴趣的植物进行观察（需提前与教师沟通）。 四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）教师展示一幅植物茂密的图片，提问：“同学们，你们喜欢这幅图片吗？为什么？”引导学生从图片中的植物入手，谈论植物的美丽和多样性。教师：“在我们的生活中，植物无处不在，它们有着各种各样的形态和颜色。今天，我们就来学习如何更好地观察植物，发现它们的秘密。”（二）认识观察工具（约5分钟）教师介绍观察工具（放大镜、尺子）的用途和使用方法，让学生亲手尝试使用这些工具，感受它们对观察的帮助。（三）观察植物的方法（约10分钟）1. 初步
4、观察教师：“现在，请每组同学领取一份植物样本，我们先从整体上观察这株植物。”- 引导学生使用眼睛观察植物的形状、颜色、大小等。- 鼓励学生用鼻子闻一闻植物的气味（注意安全，避免有毒植物）。- 提醒学生不要随意触摸未知植物，但可以轻轻触摸已知安全的叶片感受其质感。2. 细致观察- 引导学生使用放大镜观察植物的细节，如叶脉的走向、叶片上的细小绒毛等。- 使用尺子测量植物的高度、叶片的长度等，培养学生量化观察的能力。- 提醒学生按顺序观察，避免遗漏重要信息。（四）分组观察并记录（约20分钟）学生分组进行观察活动，每组负责一种植物。教师巡回指导，鼓励学生提出问题、相互讨论，并指导学生如何准确记录观察结
5、果。（五）分享与交流（约15分钟）1. 小组汇报每组选派一名代表，向全班汇报他们的观察结果。汇报内容包括植物的名称、外部特征、使用的观察工具及方法等。2. 集体讨论- 教师引导学生比较不同植物之间的异同点。- 鼓励学生提出在观察过程中遇到的问题和发现的新知识。- 讨论如何更好地保护我们周围的植物，维护生态平衡。（六）习题设计与巩固（约10分钟）1. 填空题- 植物的身体一般由（）、（）、（）、（）和（）五部分组成。（答案：根、茎、叶、花、果实）- 使用（）可以帮助我们更清楚地看到植物的细节。（答案：放大镜）2. 简答题- 在观察植物时，我们应该注意哪些安全问题？- 你认为保护植物对我们人类有哪
6、些好处？3. 实践题- 请在家中选择一种植物进行连续一周的观察，每天记录其生长变化，并尝试预测其未来的生长趋势。（七）总结与作业布置（约5分钟）1总结与作业布置（续）总结：教师：“通过今天的学习，我们学会了如何使用多种感官和简单工具来观察植物，详细描述了植物的外部特征。更重要的是，我们认识到观察是科学探究的重要方法，只有通过细致的观察，我们才能发现自然界的奥秘。同时，我们也意识到保护植物对于维护生态平衡的重要性。希望大家在生活中能继续保持对自然的好奇心和探究欲，成为小小植物学家。”作业布置：1. 观察日记：请每位同学选择一种植物（可以是家里的盆栽、校园里的花草等），连续观察一周，并记录下植物的
7、生长变化、环境条件（如光照、水分）对植物的影响等。鼓励使用图画、文字或拍照的方式记录，并尝试在日记中表达自己的感受和思考。2. 植物小报：以小组为单位，制作一份关于“我身边的植物”的小报。内容包括介绍小组选择的植物种类、植物的生长习性、观察过程中的趣事、保护植物的小贴士等。小报要求图文并茂，色彩鲜艳，能够吸引他人的注意。3. 家庭探索任务：与家人一起，在小区或附近的公园进行一次植物探索活动。尝试识别并收集不同种类的植物样本（注意安全，不要采摘受保护的植物），回家后利用网络资源或图书资料查找这些植物的名称和相关信息。最后，整理成一份植物探索报告，分享给老师和同学。五、教学反思本节课通过实践操作和小组讨论的方式，让学生亲身体验了观察植物的过程，培养了学生的观察能力和科学探究精神。同时，通过分享与交流环节，学生不仅巩固了所学知识，还学会了倾听他人意见、尊重他人观点的重要性。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在观察过程中容易分心，需要教师在巡回指导时给予更多的关注和引导；另外，部分学生对于植物生长变化的理解还不够深入，需要教师在后续课程中进一步拓展相关知识。因此，在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异和兴趣点，采用更加灵活多样的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，我也将加强与家长的沟通与合作，共同为学生的科学学习营造良好的家庭氛围和社会环境。
