1、学科网（北京）股份有限公司课题课题让世界充满爱课型课型唱歌综合课课时课时1教材教材简析简析让世界充满爱创作于 1986 年，是中国流行音乐发展过程中里程碑式的作品，是由陈哲、郭峰等作词，郭峰作曲。作者把通俗歌曲艺术化、民族化、大型化，大大地拓展了通俗歌曲的表现范围。歌曲由引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻的作品，教材中所选用的是第二部分。这部分作品洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。歌曲的曲式是“A+B+A”三段体结构，四四拍，中速。A 乐段齐唱，宫调式，由两个变化重复的乐句构成，弱起舒缓的节奏和平稳级进
2、的旋律显得格外的温馨抒情,展现了“爱”的主题；B 乐段为二声部合唱,大调式，也是由两个变化重复的乐句构成,紧缩了节奏，加强了力量感，显得团结而和谐，让我们的爱坚定地走向世界；最后再现 A 乐段，前后呼应，两个小节后又形成了二声部和声,让爱的世界显得温暖而美好。宫调式和大调式的交替使用，在创作手法上既体现了民族语言的合理运用，又借鉴西洋音乐特点，充分展现“让世界充满爱”博大、宽广的主题思想。学情学情分析分析(一)学生已有知识技能分析1、感受与欣赏能力A、能够感知不同音乐风格所表达的不同情绪；B、能够听辨简单的乐句，划分乐句；C、能够听辨音乐中相对的力度、速度，能用自己的语言描述自己所聆听的感受。
3、2、音乐知识的能力A、能够视唱基本的旋律，并掌握基本的节奏型；B、根据视唱的歌谱唱出歌词；C、掌握“一字多音”的演唱方法。3、演唱技能A、能用正确的姿势、连贯的气息唱好连音、非连音、跳音，感知连音、非连音的音乐表现作用，尝试着运用不同的演唱方法表现音乐的情绪。B、能在老师的引导下，表现音乐的速度和力度的变化。C、能保持演唱中统一的音色。(二)学生已有学习策略分析学科网（北京）股份有限公司六年级的孩子对音乐的感知能力在五年的学习后有显著地提升。对音乐情感的体验更加细腻，同时可以更好地用语言进行表达。在演唱过程中，能够较好的运用自己的声音表达情感；能通过分析音乐要素感知歌曲的音乐风格、了解音乐文化
4、价值，并能用声音来进行表现，能客观的评价他人及对待他人的评价。学习学习目标目标1.通过认真聆听和演唱歌曲，了解歌曲产生的时代背景，以及歌曲在 20 世纪 80 年代流行乐坛产生的重大影响及影响力。2.通过聆听歌曲，感受歌曲齐唱部分和合唱部分在节奏、表现风格上的不同，以及各乐句乐段之间的关系。3.3.通过演唱歌曲，感受歌曲所表达的博大、宽广的主题思想。教学重教学重点难点点难点重点：重点：切分节奏、后附点节奏的准确演唱；变化音的准确演唱和长音时值的保持。难点：难点：双声部演唱时，声部间的音准及音色的统一。教学教学准备准备课件、多媒体等教学教学过程过程一、设置情景，引入主题：一、设置情景，引入主题：
5、1、图片欣赏，谈谈感受：师：请大家欣赏几张图片，看完后请谈一谈你的感受。师：这些都是发生在我们身边的事。比起天灾，更让人恐惧的是人祸。恐怖袭击，战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们，这个世界并不太平。师：于是，无数热爱和平的人一起呼唤出了人类共同的心声：让世界充满爱。2、歌曲创作背景介绍：师：这是一首创作于 1986 年的公益歌曲，虽然规模不大但寓意深刻，在保持民族性的同时，又借鉴了国际流行音乐的特点，是中国流行音乐发展史上一个里程碑式的作品。二、初听歌曲，学唱第一乐段：二、初听歌曲，学唱第一乐段：学科网（北京）股份有限公司1、感受歌曲情绪：师：听完之后，谈一谈歌曲带给你了怎样的感受？生答：
6、温暖，温馨，美好。师：没错，歌曲倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。2、朗读并分析歌词。师：请看到第一段的歌词，我们一起有感情地朗诵一遍。3、分析第一段：师：请随老师的琴声唱一唱第一段。师：哪一种音乐记号多次出现？生答：前半拍休止符。4、对比聆听有无前半拍休止符的区别：师随琴分别演唱，学生分析有无前半拍休止符的区别。生答，师总结学生答案。师：没错，加入前半拍休止符更能体现歌曲的情绪。它弱化了歌曲的重音，变得更加柔和，更加突出了歌曲的温馨和抒情。三、学唱第二乐段：三、学唱第二乐段：1、聆听第二乐段，自主找出难点：师：边听边思考一下，这一段的演唱难点在哪里。生自主找出难点，师总结出以下演唱难点：附点节奏
7、，换气的气口，长音部分气息支撑。2、随琴演唱高声部旋律：师：请挥拍，随琴轻声演唱高声部旋律。3、随琴演唱低声部旋律：师提醒演唱难点。学科网（北京）股份有限公司4、双声部合唱：提示合唱要求：师：合唱要求声部之间的高度统一，旋律之间的和谐。现在请大家聆听老师弹奏两个声部，在心中默唱自己声部旋律。根据情况：师生合作双声部，生生合作双声部等。四、学唱第三乐段：四、学唱第三乐段：1、聆听第三乐段：师：这是一个特殊的时期，举国上下团结一心，抗战一线的同胞们奋战在前线，如果你是作者，你会怎样去表达第三个月乐段呢？师：思考，第三乐段和前面哪个乐段是相同或相似乐段吗？2、第三乐段的感受：师：第三乐段和开头相互呼
8、应，最后以和声作为结尾。师：这一段带给你了怎样的感受？生：这一段在传递情感的同时，也让人们的心中充满希望，让爱的世界显得更加温暖而美好。3、欣赏其他版本的让世界充满爱：师：歌曲在这几十年的发展中，其内涵已经不仅仅是歌颂和平世界了。多年以来，这首歌曲发展出了各种版本，也出现在了各种饱含深情的画面中，在传递情感的同时，也让人们心中充满了温暖和信心。欣赏视频：1986 年首都体育馆歌手同唱让世界充满爱视频五、小结：五、小结：师：爱是人类永恒的主题，爱是世界都能读懂的语言，希望大家都能用自己的行动去爱身边的每一个人，让我们一起再来同唱这首让世界充满爱。学科网（北京）股份有限公司唱歌综合课唱歌综合课让世界充满爱让世界充满爱选自西师版六年级下册第五单元爱的世界让世界充满爱让世界充满爱19861986年公益年公益歌曲歌曲1保持民族保持民族性性2国际流行国际流行音乐特点音乐特点3中国流行音中国流行音乐里程碑式乐里程碑式作品作品4哪种音乐记号多次出现哪种音乐记号多次出现？前半拍休止符前半拍休止符演唱难点是哪里？演唱难点是哪里？旋律和第几段相似？旋律和第几段相似？带给你了怎样的感受带给你了怎样的感受?谢谢 谢谢 观观 看看
