1、带上她的眼睛教学设计一、教材与学情1、教材分析带上她的眼睛是部编版语文教材七年级下册第六单元的一篇自读课文，作者是中国当代著名科幻作家刘慈欣。这是一篇新课文，也是刘慈欣的作品首次入选初中语文教材。本文之所以吸引人，一个很重要的因素就是作者擅长埋伏笔，众多的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。2、学情分析我们班的学生都是零五后，大多对科幻小说比较感兴趣，学生的学习热情很高。但作为语文教师，我也清醒地认识到，学生热衷的是自由阅读，但学生的自由阅读与课堂阅读还是有很大不同的。自由阅读随心所欲，很多同学就是猎奇翻阅情节，了解大概罢了，这是一种消遣式的浅阅读；而课堂阅读教学则要深入挖掘，是有着明
2、确的学习目标的文本解读。【基于此，在教学过程中就要注意：既要吸引同学们对科幻小说的兴趣，又要确保同学们掌握阅读技巧。由此，我设定了以下教学目标】二、教学目标知识与能力目标：掌握文中的生字词，感知文本内容，学会复述故事。过程与方法目标：体会本文伏笔手法运用的精妙。分析人物形象，概括人物性格。情感态度与价值观目标：感悟人性的伟大。【由于本单元的单元目标要求“触摸到探险者的精神境界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。”我将本课的教学重点设计如下。】三、教学重难点教学重点：把握科幻小说的特点；感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。【基于文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之
3、中，但学生在掌握上有一定难度，我将本课的教学难点设计如下】教学难点：理解本文构思的妙处，学习文中的伏笔与照应。【叶芝说过“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”为了更好的帮助学生学习，我将采用以下教学方法。】四、教学方法与工具 1.教法：情境教学法，点拨法，讨论法【新课标要求，教师在教学的过程中要以“教师为主导，学生为主体”，因此，我设置了以下学法】2.学法：快速浏览法，圈点勾画法3.工具：课本，投影仪，PPT 【为了实现我的教学目标，突破教学重点，化解教学难点，我设计了以下教学过程，共一课时。】五、教学过程1、新课导入，激发兴趣（1分钟)在此环节我提出一个有趣的小问题：“假如有一天，你收到了
4、某国家领导人的邮件，你会”来吸引学生兴趣，讲述刘慈欣的作品三体得到美国总统奥巴马的喜欢，为此专门让白宫工作人员写信的故事。从而引出本课的学习。2、初读课文，预习检测（4分钟）【本环节我主要介绍和检测文本的基本信息，为进一步学习课文做准备。】（1）文体介绍一一科幻小说。【介绍科幻小说的定义和特点】（2）作者介绍一一刘慈欣。【介绍作者的代表作品和奖项地位】（3）生字词检测，展示成果。【让同学们读文中的生字与新词的词语意思】【完成本环节，为同学们学习本课内容打下基础。接下来整体感知本文，让同学们文本有初步的理解。】3、快速浏览，整体感知（8分钟）【教师指导学生怎样快速浏览课文，提出以下问题，引导学生
5、把握文本内容】（1）作者记叙了一个怎样的故事？这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。（2）请同学们根据小说情节的发展，概括文意：开端：主任让“我”带上一双眼睛去度假。发展：“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假，小姑娘的表现很奇怪。高潮：“我”发现了小姑娘的真实身份，插叙地航船“落日六号”失事的情况。结局：“我”挂念小姑娘，赞美她的精神。4、合作探究，伏笔照应（15分钟）【新课标指出教师是教学的主导，学生才是学习的主体，为了充分体现学生的主体作用，本环节我主要采用点拨法、讨论法和圈点勾画法，指导学生对课
6、文进行分析。】（1）介绍定义一一悬念伏笔照应。【介绍什么是悬念、伏笔和照应，并介绍作用。之后小组合作找出文中的悬念、伏笔和照应】（2）合作探究一一悬念及其作用。【请学生分享自己找到的悬念，并引导学生说出对应的作用】（3）合作探究一一伏笔（前后照应）及其作用。【请学生分享自己找到的伏笔（前后照应），并引导学生说出对应的作用】5、精读体会，分析人物（15分钟)【这篇课文还有一个重点就是“她”的人物形象，要求同学们运用圈点批注法仔细品读，理解并学习人物的形象与精神。】同学们，让我们再次阅读课文。注意找出描写小姑娘的语句，进行圈点批注，体会这些语句表现了小姑娘怎样的心理活动和优秀品质。总结：小姑娘是地
7、航船的领航员，她热爱、陶醉于地球表面美丽的大自然的一切，渴望地球表面自由的生活，当困于地心而无法返回地表，自愿按照原计划努力工作的选择，彰显出她坚强、勇敢、善良、乐观、热爱科学、献身科学的崇高品质，带有一种悲壮的英雄主义色彩。【这个环节只要同学们言之有理，都应进行肯定，让同学们真正认识人物、理解人物。】6、课堂小结（1分钟）这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们对欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。【适当的总结归纳加强学生对课文的理解。总结人物精神有利于培养学生养成优秀品质。】
8、7、作业布置（1分钟)【有趣的作业布置有利于学生对课文内容深化理解，提高语文素养。】假如有一天，你荣幸地成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？ 请你展开想象，为这篇文章续写一个美丽的结尾。（字数在300字左右。）六、教学评价整个教学流程我设计的清晰流畅，但在落实时我发现了一些问题。导入环节我用一个有趣的问题吸引学生，直观且趣味性强，获得了较好的效果。后面正式开始进入课程时，问题出现了布置给同学们的预习任务，同学们处理的很不好，连生字词都没有掌握。作者简介和生字词积累本不是重点内容，但为了巩固学生的基础知识，却花费了较多的时间来处理，这样一来，后面的重点内容就没有足够的时间去深入。虽然最后是完成了教学任务，但是重难点突出的不太够。后来我仔细了解分析了下，找到了症结所在。同学们小学时候过于依赖资料书的情况到中学来越发的严重了，而中学不同小学，资料书的内容多且杂，同学们就不知所措了。同时，资料书上刻板的答案也让同学们的思维难以发散，他们怕出现错误而不敢有自己的理解和体会。这些都导致课堂的有效性在一定程度上打了折扣。虽然以前也有发现了这些应该注意的地方，但一直没有注意循序渐进的引导。在今后的教学中，我定会不断改进不断完善，希望同学们能真正学到属于自己的东西，希望我的课堂能真正做到有效。
