1、第五课和谐的师生关系5.2珍惜师生情谊温 故 而 知 新1.对教师职业的认识/特点。2.老师在我们成长过程中的作用?教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。一、自主与合作学习（预习教材37-41页，完成“导学案”的问题1.师生交往理想而美好的状态是什么？P362.为建设和谐师生关
2、系做些什么？/如何构建和谐师生关系？P36-413.怎样正确对待老师的表扬和批评？P394.与老师发生矛盾怎么办？/做法、办法P39-405.你如何认识和面对不同风格的老师？/原因及做法P41二、教师点拨答：在课堂上，老师是组织者。在课下午休时，老师是陪伴者。有了心事向老师倾述时，老师是倾听者。（同学们可以有自己的答案）回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响组织者倾听者陪伴者指导者答：是一种彼此尊重、教学相长、携手共进，良师益友的师生关系。阅读并分享，你从这两个故事中，感悟到了怎样的一种
3、师生关系?徐特立是毛泽东在湖南徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。师生留下深刻的印象。19371937年年1 1月，毛泽东为月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：祝贺，信中说：“你是你是我二十年前的先生，你我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先你将来必定还是我的先生。生。”19561956年，华罗庚已是中国科学院数年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，
4、华罗庚收到署学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景润的来信，信的大意名为陈景润的来信，信的大意是是:“:“我读了您写的堆叠素数论，我读了您写的堆叠素数论，觉得这本书写得很好。可是经过反复觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错核算，发现有一个问题的计算有错误。误。”华罗庚被这位年轻人的智慧与华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。胆识所打动。19571957年年9 9月，华罗庚把月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了的亲自指导和关怀下，陈景
5、润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德一个又一个数论难题，并最终在哥德赫猜想上取得了前所未有的突破。赫猜想上取得了前所未有的突破。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？答：我们应主动理解、关心老师。因为师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。2.为建设和谐师生关系做些什么？/如何构建和谐师生关系？结合上述图片，分析建立和谐的师生关系，作为学生应该怎样做？答：真诚接受老师的引领和指导。2.为建设和谐师生关系做些什么？/如何构建和谐师生关系？我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从
6、老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。结合上述图片和材料，分析建立和谐的师生关系，作为学生应该怎样做？答：语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，应戒骄戒躁，再接再厉;在上课时写小说，不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。因此，对待数学老师的批评，要理解老师的良苦用心，反省自己，改正不足。2.为建设和谐师生关系做些什么？/如何构建和谐师生关系？假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？结合上述图片和材料，分析建立和谐的师生关系，作为学生应该怎样做？答：正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待
7、老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。2.为建设和谐师生关系做些什么？/如何构建和谐师生关系？结合上述图片和材料，分析建立和谐的师生关系，作为学生应该怎样做？答：尊重并适应不同风格的老师。理由：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。大家喜欢的老师风格各有不同，有的幽默风趣、富有激情;有的严肃认真，不苟言笑;有的注重教学的艺术性;有的侧重教学的实效性，有的注重书本知识、理论教学;有的注
8、重社会实践教学;等等。不同风格的老师，对我们的成长有不同的影响。为建设和谐师生关系做些什么？/如何构建和谐师生关系？我们应主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。正确对待老师的表扬和批评。尊重并适应不同风格的老师。自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好,如何改变。如果是老师的原因,要思考怎样与老师沟通。相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。求同存异，主动关心。
9、找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。课 堂 巩 固 训 练1.小红偷偷地在物理课上写小说，被物理老师发现后，手稿被没收，还被批评了一顿。对此，小红应该（）放弃兴趣爱好，以后不再写小说 理解物理老师的良苦用心放弃物理学习，继续写小说 正确处理兴趣爱好与物理学习的关系A.B.C.D.C 2.墨子对弟子耕柱子要求非常严格，耕柱子很委屈地说，“我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他肩膀说，“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答，“当然是快马呀！因为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们（）与老师产生矛盾时，绝不退让老师的批评可以帮
10、助我们反省自己，改进不足把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心要学会正确对待老师的批评A.B.C.D.D 3.北京第二实验小学浮水河分校校长王春伟说：“教育就是以爱育爱，爱业爱生爱教育。不言光辉与奉献，只道尽职与尽责。”老师在点点滴滴中教育、爱护着学生，作为学生的我们应该做到（）主动关心、理解和尊重老师尊重不同风格的老师，学习他们的长处平等相待，就不必尊重老师正确对待老师的表扬与批评，在老师的引领和指导下健康成长A.B.C.D.B 4.某中学组织师生开展“校园最美瞬间”征集活动，下列场景符合这一主题的是（）A小新同学在教室里与数学老师就某一道题进行激烈争论B小华同学在餐厅里为在篮球比赛中骨折的同学插队打饭C小明同学为避免和好友竞争，主动放弃演讲决赛的资格D小亮同学为最美教室评选，将校园里花盆搬到自己班级 B5.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列场景符合这一关系的是（）师生共建班级群 师生在一起打球学生拒与老师交流 老师倾听学生发言ABCD B亲爱的同学们：课后记得复习一遍本节课带“”的重点知识，下节课要检查提问哦！再 见
