冀教版（2024）数学七年级上册1.4有理数的大小.pptx

1、第一章 有理数 1.4 有理数的大小学习目标1.经历有理数大小比较法则的获得过程，积累数学活动经验，培养抽象概括能力。2.掌握有理数大小的比较法则，会用法则比较有理数的大小，发展数感。学习重难点学习重点：有理数比较大小的法则。学习难点：熟练利用法则比较两个有理数的大小。导入新课 探究新知某地，某一天有四个不同时刻的气温分别是3C、5C、4C、0C。（1）请按照从高到低的顺序将不同时刻的气温排列出来。（2）上述气温在温度计上对应的位置有什么规律？同一温度计上不同时刻显示的温度，液面高的总比液面低的表示的温度高。学生活动一【探究比较气温的大小】探究新知思考：你能将上述温度表示在数轴上吗？这四个数的

2、大小与它们在数轴上的位置有什么关系？学生活动二【探究有理数比较大小的法则】探究新知 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大，大，正数大于正数大于0,0大于负数，正数大于大于负数，正数大于负数。负数。归纳总结探究新知例1：在数轴上表示3.5、1、0，并将它们按照从小到大的顺序用“”连接起来。将它们按从小到大的顺序排列为：1 0 3.5.探究新知（1）在数轴上表示2与3，并用“”把这两个数连接起来。（2）在数轴上表示5与8，并用“当堂训练2.将下列这些数按从小到大的顺序排列，并用 连接.0，3，|5|，（4），|5|.解：|5|3 0（4）|5|.当堂训练3.绝对值小于6的所有负整数是5，4，3，2，1，其中最大的数是1，最小的数是55、4、3、2、115课后作业完成课后习题练习册.