1、第 1 页 共 3 页苏教版小学数学一年级上册同步课时作业苏教版小学数学一年级上册同步课时作业1.3 几和第几1.3 几和第几15 个小朋友排一队唱歌，从左往右数，小红排第 4 个；从右往左数，小红排第()个A4B3C22从右边数起第（）朵是红花 A6B5C4D33从后边数，排第（）。A2B3C4D54，从左数，排第（_），一共有（_）只动物。5一共有（_）个小朋友，排在第（_）个。6有 5 人排队做操，小明排第 2，他前面有（_）个同学，后面有（_）个同学。72 前面一个数是（_），后面一个数是（_）。第 2 页 共 3 页8下图中有_个小朋友在跑步；小明排在第_个。9小朋友们玩游戏。有（_
2、）个小朋友被树挡住了。10把从左数第 5 个涂上颜色。（_）11第三比第二多 （_）四、解答题四、解答题12（1）上面一共有（）个水果。（2）从左数，在第（）个，在第（）个。（3）圈出右边两个水果。第 3 页 共 3 页参考答案参考答案1C2B3C44 5 57 6 61 3 71 3 85 4 92101112（1）5；（2）4；2；（3）第 1 页 共 3 页苏教版小学数学一年级上册导学案苏教版小学数学一年级上册导学案1.3 几和第几1.3 几和第几【教学目标】【教学目标】1.理解“几”和“第几”的含义，能在具体情境中说明物体有几个或是第几个。2.感受“几”表示物体的个数，“第几”指的是按
3、顺序排列的位置；初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察事物的经验，培养初步的观察、辨析能力。3.在学习活动中初步形成学习自信心，发展语言表达与交往能力。【教学重点】【教学重点】理解“几”和“第几”。【教学难点】【教学难点】能在具体情境中准确区分“几”和“第几”。经历 69 各数的抽象过程，正确理解 69 各数的含义。【课前预习】【课前预习】自学教材相关的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。复习巩固：各有几根？写一写。【课堂导学】【课堂导学】1.观察图片，数一数，一共有（）人。2.从前往后数，给这些小朋友一次排
4、上顺序。第 2 页 共 3 页 （第一）（）（）（）（）3.思考：5 人和第 5 一样吗？5 人，表示（）。第 5，表示（）。4.排在第（），他前面有（）人，后面有（）人。5.从后往前数，排第（）。【课后测试】【课后测试】1.数一数，涂一涂。2.填一填。3.填一填。从前往后数从前往后数住在第（）层。有（）只猴，是第（）只。第 3 页 共 3 页4.上山的动物有几只？谁排第 1？谁排第 2？下山的动物呢？上山的动物有（）只，（）排第 1，小狗排第（）。下山的动物有（）只，老鼠排第（），（）排第 2。游在最前面，排第游在最前面，排第。排第排第。第 1 页 共 4 页苏教版小学数学一年级上册教学设计
5、苏教版小学数学一年级上册教学设计1.3 几和第几1.3 几和第几【教学目标】【教学目标】1.理解“几”和“第几”的含义，能在具体情境中说明物体有几个或是第几个。2.感受“几”表示物体的个数，“第几”指的是按顺序排列的位置；初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察事物的经验，培养初步的观察、辨析能力。3.在学习活动中初步形成学习自信心，发展语言表达与交往能力。【教学重点】【教学重点】理解“几”和“第几”。【教学难点】【教学难点】能在具体情境中准确区分“几”和“第几”。【教学准备】【教学准备】教师准备：课件 学生准备：导学案【教学环节】【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。复习巩固：各
6、有几根？写一写。学习任务二：探究新知，素养形成。出示主题图第 2 页 共 4 页1.观察图片，数一数，一共有几个人。2.规定好“从前往后”的顺序，标出每个人都排第几。思考：5 人和第 5 一样吗？3.明确概念：5 人，表示事物的数量。第 5，表示事物的排列顺序。4.思考：戴帽子的小朋友排在第几？他前面有几人，后面有几人？如果从后往前数，他又排第几呢？学习任务三：随堂小练，素养提升。1.数一数，涂一涂。2.填一填。3.填一填。4.上山的动物有几只？谁排第 1？谁排第 2？下山的动物呢？住在第（）层。有（）只猴，是第（）只。游在最前面，排第游在最前面，排第。排第排第。第 3 页 共 4 页上山的动
7、物有（）只，（）排第 1，小狗排第（）。下山的动物有（）只，老鼠排第（），（）排第 2。学习任务四：课堂总结，素养达标。1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成分层作业中对应练习。（2）预习下一节。设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。【板书设计】【板书设计】【教学反思】【教学反思】1.“几个几个”表示有几个；表示有几个；“第几个第几个”表示特定的那一个。表示特定的那一个。2.第几是有方向性的。第几是有方向
8、性的。第 4 页 共 4 页 2024新教材苏教版一年级数学上册课件1.3 1.3 1.3 1.3 几和第几几和第几几和第几几和第几各有几根？写一写。各有几根？写一写。数一数，填一填。数一数，填一填。3 3一共有一共有人。人。512345数一数，填一填。数一数，填一填。3 3第第1第第2 第第3 第第4第第5从前往后数从前往后数一共有一共有人。人。55人和第人和第5一样吗一样吗？数一数，填一填。数一数，填一填。3 3第第1第第2 第第3 第第4第第5从前往后数从前往后数123455人，表示人，表示事物的数量。事物的数量。第第5，表示事物的排列顺序。，表示事物的排列顺序。数一数，填一填。数一数，
9、填一填。3 3排在第几？他前面有几人，后面有几人排在第几？他前面有几人，后面有几人？第第1 第第2 第第3 第第412313人人1人人从后往前数，从后往前数，排第几？排第几？从后往前数从后往前数第第1第第2数一数，填一填。数一数，填一填。3 31.涂涂4只只涂第涂第4只只552 42.住在第住在第层。层。有只猴，是第只。143.游在最前面，排第游在最前面，排第。排第排第。上山的动物有上山的动物有5只，小猫排第只，小猫排第1，小狗排第，小狗排第2。4.上山的动物有几只？谁排第上山的动物有几只？谁排第1？谁排第？谁排第2？下山的？下山的动物呢？动物呢？下山的动物有下山的动物有4只，老鼠排第只，老鼠排第1，松鼠排第，松鼠排第2。5.（1）排第几？他前面有几人？排第几？他前面有几人？排第5，他前面有4人。12345第第54人人5.（2）走后，走后，前面还有几人？排第几前面还有几人？排第几？走后，走后，前面还有前面还有3人，排第人，排第4。12343人人第第4这节课你学会了什么？是怎么学会的？1.“几个几个”表示有几个表示有几个；“第几个第几个”表示特定的那表示特定的那一个。一个。2.第几是有方向性的第几是有方向性的。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？从前往后从前往后5人第5
