1.1 《走近美丽乡村》（第2课时） （教学设计）-2024新北师大版一年级上册《数学》.docx

1、 第一单元 第2课时走进美丽乡村（二）教学设计单元导读生活中的数 一、课时内容走进美丽的乡村1-10各数的初步认识玩具1-5各数的认识与书写小猫钓鱼0的认识与书写文具6-9各数的认识与书写数鸡蛋10的认识与书写快乐的午餐用一一对应的方法比较大小动物乐园“= ”“” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ”符号所表示的意义，能正确进行10以内数的大小比较，并运用符合表示10以内数的大小关系。第2课时-走进美丽乡村（二）【主题与课时】北京师范大学出版社小学数学教材一年级上册“生活中的数”走进美丽乡村（二）（1课时完成）【学习目标】1. 经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识6-9的数意义，并能正确

2、认读。2. 能用10以内数表示物体个数与顺序，培养符号意识，初步发展数感。3. 在数一数、说一说等活动中，形成倾听、合作与交流的能力。【学习重难点】重点：理解6-9各数的实际意义，有序准确地数数和认读。难点：在活动中理解基数和序数【学情分析】知识基础学龄前儿童对数的认识，大多停留在基数这一范畴内，对序数认识较少。能力基础发展学生的数感，建立数与实物的对应关系的基础上，理解数的意义。生活基础学前教育已经有了一些数的概念，是认识数的基础。【教学过程】一、巩固数数方法，认识6-9，发现数序规律。【设计意图】以复习数数方法引入新数的学习，既回顾了旧知，又高效利用情境图进入新数的学习。 1. 导语：同学

3、们，上节课我们认识了数字1-5，还学习了有顺序地观察物体和正确数数的方法，我们不漏掉、不重复多数。谁来说一说你昨天放学以后发现的生活中的“数”。2. 今天我们接着学习数，用昨天学习的数数方法，一一对应着数出图中“熊、花、树、鸟、”的数量。（1）小老师上台示范从左往右、从右往左数出熊的数量（2）独立看书，手指着数数（3）用铅笔边数边做圆点记号（4）同桌轮流数数，帮助困难同桌。总结方法：数到几，这个事物的总数就是几；无论从哪个方向开始数，事物的总数一样。3、 观察表格，你有什么发现？规律：从上往下数，数量依次多了一个；从下往上数，数量依次少了一个；从上往下数依次大1；从下往是数依次小1；二、学习序

4、数，理解“第几”【设计意图】以游戏方法引导幼儿学习顺序能激发兴趣，幼儿“被数”的活动方式，更能突破难点，理解序数。 1. 河里游来了小鸭子，一起数一数。你是怎么数的？ 从左往右数；从右往左数，总数一样都是5只。2.老师板书“5”，5在图中是什么意思呢？ 生：总数是5只鸭子、排在第5个.3.说得真好，第5只！说说你最喜欢的鸭子，排在第几，同学倾听，找出来。 生：我喜欢的鸭子是从左数第2只。其余学生：他喜欢戴蝴蝶结的鸭子。生：我喜欢的鸭子从右数是第4只。其余学生：他还是喜欢戴蝴蝶结的鸭子。4.和你的同桌也来玩这个游戏吧！左边的同桌先说，右边同学找鸭子；再交换游戏。5.游戏里的“6”我们再玩一个游戏，请6列同学起立；请第1列的6个同学起立；请第2列的6个同学起立.请第3列的第6人起立；请第4列的倒数第6人起立.每轮游戏老师都说到了“6”，为什么站起立的同学发生了变化？5.原来一个数可以表示数量，也可以表示排列顺序，四、课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么呢？五、课后练习 1.【设计意图】一一对应数数，巩固数认识 2.【设计意图】基数和序数，加深数意义的理解