1、沪科版 八年级上第二章声的世界第二章声的世界专项提升四探究乐器的声学原理专项提升四探究乐器的声学原理 返回返回名师点金名师点金响度响度、音调和音色是声音的三个特性音调和音色是声音的三个特性。常见的乐器有三类常见的乐器有三类：管乐器管乐器、弦乐器和打击乐器弦乐器和打击乐器。探究乐器的声学原理探究乐器的声学原理，主要是主要是探究声音的响度探究声音的响度、音调和音色的影响因素音调和音色的影响因素，注意控制变量法注意控制变量法和转换法的综合应用和转换法的综合应用。返回返回类型类型1认识三种乐器认识三种乐器1.家国情怀题家国情怀题2023无锡无锡如图是我国最早的乐器之一如图是我国最早的乐器之一“埙埙”，
2、吹奏时能发出宫吹奏时能发出宫、商商、角角、徵徵、羽五音羽五音，相当于相当于现在的现在的do、re、mi、sol、la。五音是指声音的五音是指声音的(B)A.响度响度B.音调音调C.音色音色D.速度速度(第第1题题)B123456789 返回返回2.2024成都成都在成都地铁在成都地铁3号线磨子桥站出口号线磨子桥站出口，行人走上行人走上“琴键琴键”台阶台阶(如图如图)，台阶亮灯并响起音乐台阶亮灯并响起音乐。关于上述情关于上述情景景，下列说法正确的是下列说法正确的是(B)A.该音乐声由行人振动产生该音乐声由行人振动产生B.该音乐声不能在真空中传播该音乐声不能在真空中传播C.乐曲的音色与行人的心情有
3、关乐曲的音色与行人的心情有关D.乐曲的音调越高响度一定越大乐曲的音调越高响度一定越大(第第2题题)B123456789 返回返回【点拨】声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播，该音乐声不能在真空中传该音乐声不能在真空中传播播，故故B正确正确。123456789 返回返回3.2024达州阶段练习达州阶段练习如图是我们日常生活中常见的钢琴琴如图是我们日常生活中常见的钢琴琴键键，下列有关说法错误的是下列有关说法错误的是(B)A.钢琴发出的声音是由琴弦振动产生的钢琴发出的声音是由琴弦振动产生的B.手指弹奏不同的琴键是为了改变声音的手指弹奏不同的琴键是为了改变声音的音音色色C.使用不同的力量弹同一个琴
4、键是为了改使用不同的力量弹同一个琴键是为了改变变声音的响度声音的响度D.中音中音C调调“1(do)”的频率是的频率是262Hz，D调调“1(do)”的频率是的频率是294Hz，由此可由此可知知，D调调“1”比比C调调“1”的音调高的音调高(第第3题题)B123456789 返回返回【点拨】手指弹奏不同的琴键手指弹奏不同的琴键，可以改变琴弦的振动快慢来改变可以改变琴弦的振动快慢来改变声音的音调声音的音调；D调调“1(do)”的频率高于中音的频率高于中音C调调“1(do)”的的频率频率，因此因此D调调“1”比比C调调“1”的音调高的音调高。123456789 返回返回4.如图所示的是用吸管和棉签制
5、作的如图所示的是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器鸟鸣器”，从管口吹从管口吹气气，能发出类似鸟叫的声音能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气鸟鸣器发声是由空气振振动动产生的产生的，根据声源的差异根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴鸟鸣器可以与小提琴、笛笛子子、鼓这三种乐器中的鼓这三种乐器中的笛子笛子归为一类归为一类。振振动动笛子笛子(第第4题题)123456789 返回返回【点拨】从管口吹气从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发鸟鸣器发声是由空气振动产生的声是由空气振动产生的，根据声源的差异根据声源的差异，鸟鸣器可鸟鸣器可以与小提琴以与小提琴、笛子笛子、鼓这三种乐器中的笛子归为
6、一鼓这三种乐器中的笛子归为一类类，都属于管乐器都属于管乐器。123456789 返回返回5.家国情怀题家国情怀题2023菏泽菏泽1987年我国发现了公元前年我国发现了公元前6000年年前的一支完整骨笛前的一支完整骨笛贾湖骨笛贾湖骨笛(如图所示如图所示)，它是由丹顶它是由丹顶鹤尺骨制成的鹤尺骨制成的，上有七个音孔上有七个音孔。演奏时用手指控制不同音演奏时用手指控制不同音孔的开闭孔的开闭，使它发出声音的使它发出声音的音调音调变化变化。我们能够区分我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的骨笛和古筝的声音是因为它们的音色音色不同不同。音调音调音色音色123456789 返回返回【点拨】用手分别按住不同
7、的孔用手分别按住不同的孔，空气柱的长度不同空气柱的长度不同，振动频振动频率不同率不同，音调不同音调不同。发声体的材料和结构不同发声体的材料和结构不同，产生声音产生声音的音色不同的音色不同，我们靠音色来辨别乐器的种类我们靠音色来辨别乐器的种类。123456789 返回返回类型类型2探究乐器音调探究乐器音调、响度的影响因素响度的影响因素(控制变量法控制变量法)6.2024杭州模拟杭州模拟如图甲所示如图甲所示，从左至右从左至右7个瓶子里装着不个瓶子里装着不同量的水同量的水(水越来越多水越来越多)。(1)用木棒敲击瓶子时用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是水位发出的声音音调最低的是水位最最高高(填
8、填“高高”或或“低低”)的的。高高123456789 返回返回(2)用嘴对着瓶口吹气时用嘴对着瓶口吹气时，由于由于瓶内空气柱瓶内空气柱振动发出振动发出声音声音，发出的声音音调最低的是水位最发出的声音音调最低的是水位最低低(填填“高高”或或“低低”)的瓶子的瓶子。瓶内空气柱瓶内空气柱低低123456789 返回返回(3)如图乙是我们往保温瓶里灌开水的场景如图乙是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是这是因为随着水位的升高因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来瓶内空气柱振动越来越越快快(填填“快快”或或
9、“慢慢”)，发出的声音音调越来发出的声音音调越来越越高高(填填“高高”或或“低低”)。快快高高123456789 返回返回7.2024上海上海如图所示的风铃有七根长短不同的小棍如图所示的风铃有七根长短不同的小棍。小申小申敲打小棍敲打小棍，发现它们发出的声音不同发现它们发出的声音不同，小申开始研究小申开始研究，如如表所示是同一铁棍不同长度表所示是同一铁棍不同长度L时敲击的振动频率时敲击的振动频率f。(表中表中数据不影响做题数据不影响做题)表表：不同长度不同长度L时敲击的振动频率时敲击的振动频率fL/cm510152025f/Hz700500400300250123456789 返回返回(1)判断
10、同一铁棍长度判断同一铁棍长度L与音调的关系与音调的关系，并说明理由并说明理由。答答：随着铁棍长度的增加随着铁棍长度的增加，音调逐渐降低音调逐渐降低，故铁棍故铁棍长度长度L越长越长，音调越低音调越低。(2)小申要用这种材料做一个乐器小申要用这种材料做一个乐器，发出发出do、re、mi、fa、so、la、xi的音时的音时，re的音小于的音小于500Hz，请你判断该乐请你判断该乐器的长度器的长度大于大于(填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)10cm。随着铁棍长度的增加随着铁棍长度的增加，音调逐渐降低音调逐渐降低，故铁棍故铁棍长度长度L越长越长，音调越低音调越低大于大于123456789
11、 返回返回【点拨】(1)根据表格数据可知根据表格数据可知，随着铁棍长度的增加随着铁棍长度的增加，音调逐渐音调逐渐降低降低，故铁棍长度故铁棍长度L越长越长，音调越低音调越低。(2)乐器长度为乐器长度为10cm时时，频率为频率为500Hz。小申要用这种材料做一个乐器小申要用这种材料做一个乐器，发出发出do、re、mi、fa、so、la、xi的音时的音时，re的音小于的音小于500Hz，故故该乐器的长度大于该乐器的长度大于10cm。123456789 返回返回8.科学探究题科学探究题学习二胡演奏过程中学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出声小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响音的音调高低受各
12、种因素的影响，他决定对此进行研究他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想经过和同学们讨论提出了以下几种猜想。猜想一猜想一：琴弦发出声音的音调高低琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面可能与琴弦的横截面积有关积有关；猜想二猜想二：琴弦发出声音的音调高低琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长可能与琴弦的长短有关短有关；123456789 返回返回猜想三猜想三：琴弦发出声音的音调高低琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材可能与琴弦的材料有关料有关。为了验证上述猜想是否正确为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦种规格的琴弦，进行实验进
13、行实验。编号编号ABCD材材料料规格规格尼龙尼龙尼龙尼龙尼龙尼龙镍合金镍合金长度长度/cm555580横截面积横截面积/mm210.510.5123456789 返回返回(1)为了验证猜想一为了验证猜想一，应选编号应选编号A、B两种规格的两种规格的琴弦进行实验琴弦进行实验。AB(2)为了验证猜想二为了验证猜想二，应选编号应选编号A、C两种规格的两种规格的琴弦进行实验琴弦进行实验。(3)在验证猜想三时在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全数据填全，表中表中的位置所缺数据是的位置所缺数据是55。(4)小明在这个探究实验中小明在这个探究实验中，采用的研究
14、方法是采用的研究方法是控制变控制变量法量法。AC55控制变控制变量法量法123456789 返回返回【点拨】(1)为验证猜想一为验证猜想一，应选择长度和材料都相同应选择长度和材料都相同，而横截面而横截面积不同的琴弦积不同的琴弦A、B进行研究进行研究。(2)为验证猜想二为验证猜想二，应选择横应选择横截面积和材料都相同截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦而长度不同的琴弦A、C进行研究进行研究。(3)如果验证猜想三如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦可能与琴弦的材料有关的材料有关，应控制长度和横截面积相同应控制长度和横截面积相同，故应选故应选B、D进进行探究行探究
15、，则表格则表格的位置所缺数据是的位置所缺数据是55。(4)音调的高度可能音调的高度可能与琴弦的材料与琴弦的材料、长度以及横截面积有关长度以及横截面积有关，当探究音调高低与当探究音调高低与其中一个因素的关系时其中一个因素的关系时，需控制其他因素不变需控制其他因素不变，因此需要用因此需要用控制变量法进行探究控制变量法进行探究。123456789 返回返回9.2023宝鸡统考期末宝鸡统考期末小提琴是由两端固定的琴弦振动小提琴是由两端固定的琴弦振动而发声的而发声的，如图甲所示如图甲所示。为了探究同一根钢制琴弦发为了探究同一根钢制琴弦发出声音的音调与哪些因素有关出声音的音调与哪些因素有关，可利用如图乙所
16、示的可利用如图乙所示的实验装置进行实验实验装置进行实验。已知一块厚木板上有已知一块厚木板上有A、B两个楔两个楔支撑着琴弦支撑着琴弦，其中其中A楔固定楔固定，B楔可沿木板移动以改变楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的一端固定在木板将钢制琴弦的一端固定在木板的的O点点，另一端通过定滑轮悬挂不同个数的相同重另一端通过定滑轮悬挂不同个数的相同重物物，重物个数越多重物个数越多，琴弦绷得越紧琴弦绷得越紧，轻轻拨动轻轻拨动A、B间间的琴弦的琴弦，用仪器测出发声的频率用仪器测出发声的频率。123456789 返回返回(1)实验数据如下表所示实验数据如下表所示，分析实验数据可知
17、分析实验数据可知，第第1次次实验中琴弦发声的音调最高实验中琴弦发声的音调最高。实验次序实验次序长度长度L/m重物个数重物个数频率频率f/Hz10.4237520.82170342651123456789 返回返回(2)分析数据可以发现分析数据可以发现，该实验探究的是琴弦发声的音该实验探究的是琴弦发声的音调与调与琴弦的长度琴弦的长度和琴弦的松紧程度这两个因素和琴弦的松紧程度这两个因素的关系的关系。(3)当第当第3次实验时长度次实验时长度L为为0.8m时时，可用可用2、3两次实两次实验来探究琴弦的音调和琴弦验来探究琴弦的音调和琴弦松紧程度松紧程度的关系的关系。(4)分析第分析第1、2两次实验数据可
18、以发现两次实验数据可以发现：在松紧程在松紧程度相同时度相同时，琴弦的琴弦的长度越长长度越长，发出声音的音调发出声音的音调越低越低。(5)在上述探究的基础上在上述探究的基础上，再选用一根与钢制琴弦粗细相再选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为同的长为0.8m的涤纶琴弦的涤纶琴弦，来探究音调与琴弦的材料来探究音调与琴弦的材料的关系的关系，则实验中可悬挂重物则实验中可悬挂重物2或或4个个。琴弦的长度琴弦的长度0.8松紧程度松紧程度1、2长度越长长度越长2或或4123456789 返回返回【点拨】(3)2、3两次实验中两次实验中，弦的松紧程度不同弦的松紧程度不同，所以要探究弦所以要探究弦的音调和弦的松紧程度
19、的关系的音调和弦的松紧程度的关系，应当控制长度不变应当控制长度不变，所以长所以长度为度为0.8m。(4)当在松紧程度相同时当在松紧程度相同时，探究弦的音调和弦长探究弦的音调和弦长之间的关系之间的关系，所以需要分析所以需要分析1、2两次实验数据两次实验数据，得到得到：在松在松紧程度相同时紧程度相同时，琴弦越长琴弦越长，发出声音的音调越低发出声音的音调越低。(5)探究音探究音调与弦的材料的关系时调与弦的材料的关系时，应控制长度和松紧程度相同应控制长度和松紧程度相同，所以所以增加的这组实验可与第增加的这组实验可与第2次实验对比次实验对比，所挂重物的个数为所挂重物的个数为2，也可与第也可与第3次实验对
20、比次实验对比，所挂重物个数为所挂重物个数为4。123456789沪科版 八年级上第二章声的世界第二章声的世界中考新趋势提升练中考新趋势提升练 返回返回1.真实情境题真实情境题2024哈尔滨道外区一模哈尔滨道外区一模最近流行一种音乐最近流行一种音乐棒棒糖棒棒糖，只要将棒棒糖的音乐开关打开只要将棒棒糖的音乐开关打开，它就会振动它就会振动，把把它含在嘴里时它含在嘴里时，该振动就能通过骨头传至耳蜗该振动就能通过骨头传至耳蜗，从而听到从而听到清晰的音乐清晰的音乐。下列说法正确的是下列说法正确的是(D)D123456A.音乐在骨头中的传播速度为音乐在骨头中的传播速度为340m/sB.音乐棒棒糖的声音是由于
21、舌头振动产生的音乐棒棒糖的声音是由于舌头振动产生的C.含着棒棒糖听音乐是为了听到超声波的信息含着棒棒糖听音乐是为了听到超声波的信息D.含着棒棒糖才能听到清晰的音乐是利用固体含着棒棒糖才能听到清晰的音乐是利用固体传声传声效果比气体好效果比气体好 返回返回【点拨】声音在声音在15空气中的传播速度为空气中的传播速度为340m/s，在骨头中的在骨头中的传播速度大于传播速度大于340m/s，故故A错误错误；音乐棒棒糖振动发声是因音乐棒棒糖振动发声是因为里面有一个小的扬声器为里面有一个小的扬声器，不是舌头振动发声不是舌头振动发声，故故B错误错误；含着棒棒糖听音乐不是为了听到超声波含着棒棒糖听音乐不是为了听
22、到超声波，因为超声波的频率因为超声波的频率太高太高，人耳听不见人耳听不见，故故C错误错误；含着棒棒糖才能听到清晰的含着棒棒糖才能听到清晰的音乐是利用固体传声效果比气体好音乐是利用固体传声效果比气体好，故故D正确正确。123456 返回返回2.2024山西山西如图所示为科技小组制作的如图所示为科技小组制作的“火焰琴火焰琴”。展展示时示时，试管中金属丝和空气被加热试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同的声音不同的孔能发出不同的声音。下列说法正确的是下列说法正确的是(C)A.琴声不是由物体振动产生的琴声不是由物体振动产生的B.琴声在真空中传播速度最大琴声在真
23、空中传播速度最大C.琴声是通过空气传入人耳的琴声是通过空气传入人耳的D.按压不同的孔可以改变音色按压不同的孔可以改变音色C123456 返回返回【点拨】琴声是由物体振动产生的琴声是由物体振动产生的，故故A错误错误；琴声不可以在真琴声不可以在真空中传播空中传播，故故B错误错误；琴声通过空气传入人耳的琴声通过空气传入人耳的，故故C正正确确；按压不同的孔可以改变音调按压不同的孔可以改变音调，故故D错误错误。123456 返回返回3.传统文化题传统文化题2024漳州模拟漳州模拟下列成语中下列成语中，描述声音响度描述声音响度的是的是(D)轻声细语轻声细语闻声识人闻声识人 震耳欲聋震耳欲聋悦耳动听悦耳动听
24、A.B.C.D.D123456 返回返回轻声细语轻声细语，说明声音比较小说明声音比较小，描述的是声音的响描述的是声音的响度度，闻声识人是不同人的音色不同闻声识人是不同人的音色不同，震耳欲聋是指声震耳欲聋是指声音比较大音比较大，描述的是声音的响度描述的是声音的响度，悦耳动听是指声音的悦耳动听是指声音的音色好听音色好听。故选故选D。【点拨】123456 返回返回4.【跨学科题】【跨学科题】2024广州荔湾区校级二模广州荔湾区校级二模无其他声音干无其他声音干扰下的广场中扰下的广场中，扬声器持续发出一个音调扬声器持续发出一个音调、强弱不变的音强弱不变的音“呜呜”，用分贝仪测出的声音强度用用分贝仪测出的
25、声音强度用A表示表示，分贝仪与扬分贝仪与扬声器距离用声器距离用s表示表示，A与与s的关系如图所示的关系如图所示。由图可知由图可知，(D)DA.距离距离s越长越长，测得的声音频率越低测得的声音频率越低B.声音在传播时声音在传播时，扬声器的纸盆振幅减小扬声器的纸盆振幅减小C.声音在传播时声音在传播时，每秒内振动的次数减少每秒内振动的次数减少D.声音传播得越远声音传播得越远，分贝仪测得的声音响分贝仪测得的声音响度越小度越小123456 返回返回【点拨】声音在传播的过程中声音在传播的过程中，频率的大小与响度无关频率的大小与响度无关，故频率故频率不变不变，A错误错误；由图可知由图可知，声音在传播过程中声
26、音在传播过程中，振幅变小振幅变小，响度变小响度变小，但是扬声器发出的是强弱不变的音但是扬声器发出的是强弱不变的音，则扬声器的则扬声器的纸盆振幅不变纸盆振幅不变，B错误错误；声音在传播过程中声音在传播过程中，每秒内振动的每秒内振动的次数的多少与响度的大小无关次数的多少与响度的大小无关，C错误错误；声音传播得越远声音传播得越远，分贝仪测得的声音响度越小分贝仪测得的声音响度越小，D正确正确。123456 返回返回5.2024西安雁塔区校级模拟西安雁塔区校级模拟我国已经建成多条我国已经建成多条“音乐公音乐公路路”，路面上刻有一条条凹槽路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符每条凹槽就像一个音符，可以
27、把整条路面看成是一张留声机的碟片可以把整条路面看成是一张留声机的碟片，而汽车的轮胎而汽车的轮胎就像是唱针就像是唱针，每当汽车驶过这段路面时每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐一段完整的音乐就奏响了就奏响了，音乐声是由轮胎的音乐声是由轮胎的振动振动产生的产生的，音乐声是音乐声是通过通过空气空气传入人耳的传入人耳的，凹槽之间留不同的间距凹槽之间留不同的间距，目的目的是使轮胎发出声音的是使轮胎发出声音的音调音调(填填“响度响度”“”“音调音调”或或“音色音色”)不同不同。振动振动空气空气音调音调123456 返回返回【点拨】音乐声是由轮胎的振动而产生的音乐声是由轮胎的振动而产生的；音乐声是通过空气
28、传音乐声是通过空气传入人耳的入人耳的；由题意可知由题意可知，凹槽之间留的间距不同凹槽之间留的间距不同，汽车经过汽车经过时振动的频率不同时振动的频率不同，所以听到的声音的音调不同所以听到的声音的音调不同。123456 返回返回6.2024云南云南某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间间，以免练琴时打扰邻居以免练琴时打扰邻居。方案实施前方案实施前，她设计实验来测她设计实验来测评材料的隔音性能评材料的隔音性能。器材有一个声级计器材有一个声级计(测量声音强弱的测量声音强弱的仪器仪器)、毛毡布毛毡布、泡沫板泡沫板、闹钟和两个相同的盒子闹钟和两个相同的盒子。实验实验
29、如下如下：123456 返回返回(2)接下来的操作是接下来的操作是将闹钟分别放在两个盒子中将闹钟分别放在两个盒子中，将声将声级计放在盒子外面相同距离处测量级计放在盒子外面相同距离处测量，读出声级计的读出声级计的示数示数。(3)比较两次声级计的示数比较两次声级计的示数，如果如果闹钟置于泡沫板内闹钟置于泡沫板内时时，声级计的示数低声级计的示数低，则说明泡沫板的隔音性能则说明泡沫板的隔音性能好好。将闹钟分别放在两个盒子中将闹钟分别放在两个盒子中，将声将声级计放在盒子外面相同距离处测量级计放在盒子外面相同距离处测量闹钟置于泡沫板内闹钟置于泡沫板内时时，声级计的示数低声级计的示数低(1)用相同的方式把毛
30、毡布用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒泡沫板分别布置在两个盒子内子内。123456沪科版 八年级上第二章声的世界第二章声的世界全章热门考点整合应用全章热门考点整合应用 返回返回名师点金名师点金本章主要内容是声音的产生和传播本章主要内容是声音的产生和传播、声音的特性及噪声声音的特性及噪声的危害与控制方法的危害与控制方法。中考重点考查内容是声音的产生和传中考重点考查内容是声音的产生和传播播、噪声的危害和控制方法噪声的危害和控制方法，其中其中，能够区分声音的三个特能够区分声音的三个特性性是中考点是中考点；随着社会环境保护意识的增强随着社会环境保护意识的增强，噪声的危害及噪声的危害及控制也是
31、考查的一个点控制也是考查的一个点。考查形式以选择题和填空题为主考查形式以选择题和填空题为主。返回返回考点考点1声音的产生与传播声音的产生与传播1.真实情境题真实情境题2023菏泽菏泽某中学运动会男子某中学运动会男子400m比赛比赛时时，发令员在起跑线后方某处发令员在起跑线后方某处，运动员在各自赛道的起点运动员在各自赛道的起点处等待发令处等待发令，如图所示如图所示。发令枪响同时有闪光发令枪响同时有闪光，下列判断下列判断正确的是正确的是(B)B1234567891011A.枪声不是由振动产生的枪声不是由振动产生的B.在第在第8赛道的运动员听到的枪声最晚赛道的运动员听到的枪声最晚C.枪声不是依靠空气
32、传播的枪声不是依靠空气传播的D.发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声 返回返回【点拨】1234567891011 返回返回2.2023海口期末海口期末在喜迎国庆活动中在喜迎国庆活动中，学校组织了合唱比学校组织了合唱比赛赛。下列关于下列关于“歌声歌声”的说法中错误的是的说法中错误的是(D)A.歌声是由于声带振动产生的歌声是由于声带振动产生的B.歌声在空气中是以波的形式向外传播的歌声在空气中是以波的形式向外传播的C.歌声也可以在固体和液体中传播歌声也可以在固体和液体中传播D.歌声总是以歌声总是以340m/s的速度向外传播的速度向外传播D1234567891011 返回返回【
33、点拨】歌声是由于声带振动产生的歌声是由于声带振动产生的，在空气中以波的形式向外在空气中以波的形式向外传播传播，也可以在固体和液体中传播也可以在固体和液体中传播，故故ABC正确正确；声的传播声的传播速度与介质的种类和温度有关速度与介质的种类和温度有关，15空气中歌声约以空气中歌声约以340m/s的速度向外传播的速度向外传播，故故D错误错误。1234567891011 返回返回3.2023无锡无锡如图所示如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向静系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察观察到乒乓球被弹起到乒乓球被弹起，
34、说明声音是由物体说明声音是由物体振动振动产生的产生的，音音叉发出的声音通过叉发出的声音通过空气空气传入我们的耳中传入我们的耳中。振动振动空气空气1234567891011 返回返回【点拨】将正在发声的音叉慢慢移近乒乓球且轻触乒乓球时将正在发声的音叉慢慢移近乒乓球且轻触乒乓球时，观察到乒乓球被弹起观察到乒乓球被弹起，说明了正在发声的音叉在振动说明了正在发声的音叉在振动，即即发声体在振动发声体在振动；我们听到的声音是通过空气传入耳中的我们听到的声音是通过空气传入耳中的。1234567891011 返回返回考点考点2声音的特性声音的特性4.教材教材P46科学书屋变式科学书屋变式2024湖南湖南考古人
35、员用两千多年考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏前楚国的编钟演奏茉莉花茉莉花时时，用大小不同的力敲击如用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的主要改变了声音的(B)BA.传播速度传播速度B.响度响度C.音调音调D.音色音色1234567891011 返回返回5.2023宜昌宜昌“蝉噪林逾静蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”这两句千古传诵这两句千古传诵的名句的名句，被誉为被誉为“文外独绝文外独绝”。下列关于人们听到的蝉叫下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是声和鸟鸣声说法正确的是(B)A.都是由于人耳鼓膜振动产生的都是由于人耳鼓膜振动产生的B.都是通过空
36、气传播的都是通过空气传播的C.人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声D.人离蝉和鸟越近人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高听到声音的音调越高B1234567891011 返回返回6.2024郑州期中郑州期中豫剧是中国五大戏曲剧种之一豫剧是中国五大戏曲剧种之一。豫剧伴奏豫剧伴奏的常用乐器有板胡和竹笛等的常用乐器有板胡和竹笛等。拉板胡时拉板胡时，手指按压琴弦的手指按压琴弦的不同位置是为了改变声音的不同位置是为了改变声音的音调音调(填声音的特性填声音的特性)；吹吹奏竹笛时发出的声音主要是由奏竹笛时发出的声音主要是由空气柱空气柱的振动产生的的振动产生的；多种乐器共同演奏时多种乐
37、器共同演奏时，听众能通过听众能通过音色音色(填声音的特填声音的特性性)来辨别不同乐器所发出的声音来辨别不同乐器所发出的声音。音调音调空气柱空气柱音色音色1234567891011 返回返回拉板胡时拉板胡时，手按压琴弦不同的位置是为了改变弦振动手按压琴弦不同的位置是为了改变弦振动部分的长度部分的长度，可以改变弦振动的频率可以改变弦振动的频率，从而改变声音的音从而改变声音的音调调；笛发出的声音是由空气柱振动产生的笛发出的声音是由空气柱振动产生的；由于每个发声由于每个发声体发出声音的音色不同体发出声音的音色不同，所以可以根据音色辨别出是哪种所以可以根据音色辨别出是哪种乐器在演奏乐器在演奏。【点拨】1
38、234567891011 返回返回考点考点3超声波与次声波超声波与次声波7.下列关于超声和次声的说法中正确的是下列关于超声和次声的说法中正确的是(D)DA.超声是指特别大的声音超声是指特别大的声音B.地震产生次声的频率高于地震产生次声的频率高于20HzC.倒车雷达探测障碍物原理与蝙蝠相同倒车雷达探测障碍物原理与蝙蝠相同，是利用次声来是利用次声来传传递信息的递信息的D.利用超声能清洗小龙虾身上的污垢利用超声能清洗小龙虾身上的污垢，说明超声波可以说明超声波可以传传递能量递能量1234567891011 返回返回【点拨】超声是指频率高于超声是指频率高于20000Hz的声音的声音，A错误错误；地震产地
39、震产生的是次声波生的是次声波，次声波的频率低于次声波的频率低于20Hz，B错误错误；汽车汽车的倒车雷达利用的是超声波的回声定位的倒车雷达利用的是超声波的回声定位，属于声音传递信属于声音传递信息息，C错误错误；利用超声波能清洗小龙虾身上的污垢利用超声波能清洗小龙虾身上的污垢，属于属于超声波传递能量超声波传递能量，D正确正确。1234567891011 返回返回8.真实情境题真实情境题冬季气候干燥冬季气候干燥，小林家添置了超声波空气加小林家添置了超声波空气加湿器湿器。其工作原理如图甲其工作原理如图甲，它内部有一个超声波发生器它内部有一个超声波发生器，发生器会通过高频的发生器会通过高频的振动振动产生
40、超声波产生超声波。超声波传递到超声波传递到钛膜上方的水面上钛膜上方的水面上，由于超声波具有由于超声波具有能量能量，能使水面能使水面产生波纹和细小颗粒产生波纹和细小颗粒，这些直径在这些直径在15m的颗粒漂浮在的颗粒漂浮在水面形成水雾水面形成水雾。振动振动能量能量1234567891011 返回返回通过循环风扇将水雾与干燥空气混合通过循环风扇将水雾与干燥空气混合，形形成自然清新的成自然清新的空气空气。小林想到自己的电动牙刷小林想到自己的电动牙刷，通过查看通过查看图乙中牙刷图乙中牙刷参数可以发现参数可以发现，他的牙刷工作时发出的声他的牙刷工作时发出的声波波不是不是(填填“是是”或或“不是不是”)超声
41、波超声波。不是不是1234567891011 返回返回【点拨】超声波属于声超声波属于声，是由物体振动产生的是由物体振动产生的。超声波能使水面超声波能使水面产生波纹和细小颗粒产生波纹和细小颗粒，这些直径在这些直径在15m的颗粒漂浮在水的颗粒漂浮在水面形成水雾面形成水雾，这说明了超声波具有能量这说明了超声波具有能量。超声波的频率超过超声波的频率超过了了20000Hz，是指每秒钟振动超过是指每秒钟振动超过20000次次，牙刷发出的声牙刷发出的声波每分钟振动波每分钟振动30000次次，即每秒钟振动即每秒钟振动500次次，所以牙刷发出所以牙刷发出的声波不是超声波的声波不是超声波。123456789101
42、1 返回返回考点考点4噪声的防治噪声的防治9.2024武汉期中武汉期中每年高考和中考期间每年高考和中考期间，社会各界都努力为社会各界都努力为考生创设良好的环境考生创设良好的环境，防治噪声的危害是一项重要工作防治噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是(B)BA.考场周围可以大声播放音乐考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声因为音乐不属于噪声B.考场附近禁止车辆行驶和鸣笛考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是在声源处减弱噪声是在声源处减弱噪声C.关闭门窗可以完全消除噪声关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声因为固体不能传
43、声D.干扰的声音不可能完全杜绝干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到若在考场内听到80dB的的噪声应属于较为理想的安静环境噪声应属于较为理想的安静环境1234567891011 返回返回【点拨】关闭门窗不能完全消除噪声关闭门窗不能完全消除噪声，因为固体能传声因为固体能传声；3040dB是较为理想的安静环境是较为理想的安静环境。1234567891011 返回返回10.2024西安阎良区二模西安阎良区二模“违法鸣笛违法鸣笛”自动抓拍取证系统自动抓拍取证系统主要包括声源定位主要包括声源定位(声学探头声学探头)、摄像机监控系统摄像机监控系统(视频车视频车辆识别辆识别)、显示屏显示屏、后台联动执法系
44、统后台联动执法系统。当机动车违法鸣当机动车违法鸣笛后笛后，可通过声源定位装置接收可通过声源定位装置接收、自动检测声音类型和自动检测声音类型和空间声场分布空间声场分布，精确定位鸣笛的车辆位置精确定位鸣笛的车辆位置。以下说法正以下说法正确的是确的是(B)BA.禁止鸣笛是在传播过程中阻断噪声禁止鸣笛是在传播过程中阻断噪声B.声源定位系统利用了声音能够传递信息声源定位系统利用了声音能够传递信息C.汽车响亮的鸣笛声是超声波汽车响亮的鸣笛声是超声波D.汽车喇叭声音越大汽车喇叭声音越大，其传播速度就越快其传播速度就越快1234567891011 返回返回【点拨】“禁止鸣笛禁止鸣笛”是防止噪声产生是防止噪声产
45、生，在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声，A错误错误；声源定位系统是利用了声音能够传递信息声源定位系统是利用了声音能够传递信息，B正确正确；人听不到超声波人听不到超声波，所以汽车响亮的鸣笛声不是超声波所以汽车响亮的鸣笛声不是超声波，C错错误误；声音的传播与介质种类和温度有关声音的传播与介质种类和温度有关，与声音的响度无与声音的响度无关关，D错误错误。1234567891011 返回返回考点考点5关于声音的探究关于声音的探究11.如图所示如图所示，把钢尺紧按在桌面上把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面一端伸出桌面，拨动拨动钢尺钢尺，听它振动发出的声音听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅同时注意钢尺振
46、动的幅度度；改变拨动钢尺的力度改变拨动钢尺的力度，再次拨动再次拨动，使钢尺振动的快使钢尺振动的快慢大致相同慢大致相同。1234567891011 返回返回(1)此实验用于探究声音的此实验用于探究声音的响度响度与与振幅振幅之间之间的关系的关系。(2)若要继续探究声音的音调与频率的关系若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保实验时应保持持拨动钢尺的力度拨动钢尺的力度不变不变，改变钢尺伸出桌面的长改变钢尺伸出桌面的长度度，使钢尺每次的振动幅度大致相同使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现钢尺实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动越伸出桌面的长度越长振动越慢慢，发出声音的音调发出声音的音调越越低低。
47、响度响度振幅振幅拨动钢尺的力度拨动钢尺的力度慢慢低低1234567891011 返回返回(3)【解释原因】当钢尺伸出桌面超过一定长度时【解释原因】当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然虽然用同样的力拨动钢尺振动用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音却听不到声音，这是由这是由于于钢尺伸出桌面超过一定长度钢尺伸出桌面超过一定长度，振动频率小于振动频率小于20Hz，发出的是次声发出的是次声，不在人耳的听觉频率范围之内不在人耳的听觉频率范围之内，所以听不到声音所以听不到声音。钢尺伸出桌面超过一定长度钢尺伸出桌面超过一定长度，振动频率小于振动频率小于20Hz，发出的是次声发出的是次声，不在人耳的听觉频率范围之
48、内不在人耳的听觉频率范围之内，所以听不到声音所以听不到声音1234567891011 返回返回(4)如图在八个相同的水瓶中如图在八个相同的水瓶中，灌入质量不同的水灌入质量不同的水，水面水面的高度不等的高度不等。1234567891011 返回返回若用相同的力量敲击它们若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音就可以发出不同的音调调，此时发出声音的主要是此时发出声音的主要是瓶壁和水瓶壁和水(填填“空气空气柱柱”或或“瓶壁和水瓶壁和水”)的振动的振动，盛水越多盛水越多，敲击时发出敲击时发出声音的音调就越声音的音调就越低低。若用嘴依次吹瓶口若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调也可以发出不同的音调，
49、此时此时发出声音的主要是发出声音的主要是空气柱空气柱(填填“空气柱空气柱”或或“瓶壁瓶壁和水和水”)的振动的振动，盛水越多盛水越多，发出的声音的音调就发出的声音的音调就越越高高。瓶壁和水瓶壁和水低低空气柱空气柱高高1234567891011沪科版 八年级上第二章声的世界第二章声的世界实践举办实践举办“创意与炫酷创意与炫酷”音乐会音乐会 返回返回任务一乐器和声学任务一乐器和声学每种乐器都有独特的表现方式和演奏特点每种乐器都有独特的表现方式和演奏特点，它们声音的它们声音的音色音色、响度和音调能让我们欣赏到不同风格的音乐响度和音调能让我们欣赏到不同风格的音乐。乐器与乐器与声学知识密切相连声学知识密切
50、相连。1.在在2024年春晚开场节目年春晚开场节目鼓舞龙腾鼓舞龙腾中中，人们用热情的鼓人们用热情的鼓声声、欢快的歌舞欢度春节欢快的歌舞欢度春节，鼓声是由鼓面鼓声是由鼓面振动振动产生产生的的，通过通过空气空气传到现场观众耳中传到现场观众耳中。改变敲击鼓面的力改变敲击鼓面的力度可以改变声音的度可以改变声音的响度响度(填填“音调音调”或或“响度响度”)。振动振动空气空气响度响度1234 返回返回2.2024泉州二模泉州二模泉州南音泉州南音(原称弦管原称弦管)有着有着“中国音乐史上中国音乐史上的活化石的活化石”之称之称，演唱时通常以琵琶演唱时通常以琵琶、洞箫洞箫、二弦等为主二弦等为主要伴奏乐器要伴奏乐
