1、七年级英语上册Starter Unit 1 Hello备课参考一、单元主题Starter Unit 1 Hello！是七年级的开篇单元，与Starter Unit 2 Keep Tidy！以及Starter Unit 3 Welcome！一起起到了承接小学英语学习和衔接初中英语学习的作用。本单元主题属于义务教育英语课程标准2022“人与社会”范畴下的“人会服务与人际沟通”主题群；其子主题内容为“良好的人际关系与人际交往”。二、单元语篇内容与主题及主题意义语篇语篇类型语篇主题语篇内容主题意义Section A(SA) 1a对话与图片良好的人际关系与人际交往。如何与熟悉的人打招呼。与熟悉的人打招呼
2、，维持良好的人际关系。Section A(SA) 2a+Pronunciation26个字母26个英文字母的正确发音与书写。正确朗读与书写26个英文字母，从而能准确介绍个性的姓名与姓名拼写。Section A(SA) 2c对话与图片良好的人际关系与人际交往。如何与不认识或不熟悉的人打招呼。与不认识或不熟悉的人打招呼，初步建立良好的人际关系。Section B(SB) 1b对话良好的人际关系与人际交往。如何与不认识或不熟悉的人开启对话，介绍彼此的姓名；如何与熟悉的人开启对话、问候彼此并结束对话。与不熟悉的人开启对话，结交新的朋友；问候、关心新朋友，维持良好的人际关系。Section B(SB)
3、Project工具书如何正确使用英语词典查词。准确、快速地借助英语词典等工具书查阅生词，辅助个人的英语学习。三、单元主题大小观念建构流程四、单元课时六要素分析单元主题与新朋友初识，结交，问候、关心，学会与他人友好交往，建立并维持良好的人际关系课题/课时GFI 7A Starter Unit 1 Hello!语篇类型SA 1a对话与图片SA 2a+Pronunciation26个字母SA2c对话与图片SB1b对话SBProject工具书子主题良好的人际关系与人际交往。良好的人际关系与人际交往。良好的人际关系与人际交往。语言知识（语音、词汇、语法、语篇、语用：）语音知识：1.着重识别并正确朗读26
4、个字母的发音，意识到正确的字母发音在建立良好的人际关系中的重要作用。2.发现含有相同元音音素的字母规律，学习自然拼读法。词汇知识：通过听、说、读、看、写等活动，理解并会运用相关词汇与他人打招呼、结交新的朋友，并学会问候与关心朋友，如hello, hi, good morning, everyone, how, spell, please, fine名词：unit,conversation, bell. 动词:greet,spell,start.缩写字母组合：PLA,VR,CD,PRC,UN. 短语：good morning,good afternoon, good evening, how a
5、re you,nice to meet you,may I have your name,spell your name等语法知识：能够结合具体的情境运用Whats your name? May I have your name? How do you spell your name?等疑问句询问新朋友的基本信息；用Hi, everyone! My name is .Good morning, my name is .等来像新朋友介绍个人基本信息；用Nice to meet you (too).How are you? Im fine.And you? Im great, thanks等问候朋
6、友、表达对彼此的问候与关心。语篇知识：识别对话中的话轮转换，体会语篇图片中任务与文字之间的关系，感受到结识新朋友的递进关系。语用知识：使恰当、礼貌的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流，并对他人的问候、致谢等作出恰当且礼貌的回应，保持良好的人际关系。文化知识比较人际交往中英语与汉语在表达方式上的异同，如姓名、称谓、问候等；体会中外待人接物的基本礼仪和方式，感受和体现人与人之间的相互尊重；意识到在结交新朋友的过程中做到用语恰当、得体、礼貌是友好与人交往，建立良好的人际关系的基础和必备品格。了解UN,PLA与PRC的含义。 UN: United Nations 联合国 PLA:Peoples
7、 LiberationArmy人民解放军, PRC:Peoples Republic of China中华人民共和国。语言技能在课堂上和与同伴交流的过程中，通过认真聆听，能根据连续指令和问题，作出适当反应，给予恰当回应；通过听、读、看识别口语对话语篇的大意和要点；借助图片，理解对话中人物关系的发展与变化；在老师的引导下进行简单的角色扮演；围绕结交新朋友这一主题，用所学的简短的表达方式与同伴同学进行口头交流，认识新朋友，结交新朋友，并表达对新朋友的问候和关心。学习策略在学习过程中有意识地加强自己的专注力，学会使用英语词典了解和学习英语；在头脑风暴活动中，激活并关联已知，在学习中善于抓要点，主动做
8、笔记，并能整理、归纳所学内容，把握重点和难点；主动、积极抓住用英语沟通和交流的机会，参与到课堂的角色扮演和结交新朋友的真实情境运用活动中，在沟通和交流的过程中遇到困难时，能克服为难情绪，主动提问和寻求帮助，同时能意识到自己的错误并进行自我纠正；在沟通与交流中，注意并尊重中外文化习俗的差异；保持主动和积极学习英语的态度，不断增强英语学习的自信心。五、学情分析学生已具备的知识和能力：1.本单元教学内容围绕学生刚进入初中学习的场景，学习如何互致问候，如何与人展开交谈，话题贴近学生生活和兴趣。2.本单元为小初衔接单元。学生在小学阶段已经学习过26个字母的发音和读写，对英语语言有基本的了解。本单元中学生
9、比较熟悉的互致问候有：hi, hello, good morning学生可能存在的困难与问题：1.语言知识方面（1）字母发音不准确，如：字母Cc、Ff、Nn、Vv等；（2）一般疑问句及特殊疑问句的语调；（3）中文名字拼音书写的格式。2.语言技能方面（1）在听说活动中，部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；（2）在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。3.学习策略方面（1）部分学生不能准确使用英语字典。4.情感态度方面（1）部分学生不能对学习产生兴趣。六、单元学习评价评价目标评价标准评价方式评价主体1.认识新教材设计板块，创编一
10、段对话，在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，意识到在人际交往中主动打招呼、礼貌展开对话的重要性。1.能够在小组活中互相帮助，能够对家庭成员和家庭成员信息进行互问互答；2.能够准确发音，语调自然，词汇、语法结构、 句型使用正确，语义表达到位；3.能使用恰当的停顿、重复、口语填充词等，表达流利、自然。观察、提问、简答、角色扮演自评、互评、师评2.能正确认读、规范书写26个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会切分字母的音。1.能正确认读26个字母，知道缩略词的含义；2.能够给26个字母按照元音音素进行归类。提问、简答、默写互评、师评3.能在小组合作中，借助英文词典学习英语，能参加班级查字典大赛的评比。1.能和同学小组合作，使用工具书快速、准确地查找信息，了解和学习英语；查字典大赛自评、互评、师评课时分配第一课时Section A 1a-2d第二课时Pronunciation第三课时Section B 1a-2b第四课时Project: Learn how to use a dictionary4
