1、专题专题十八十八 语法填空语法填空高考高考英语一轮复习英语一轮复习一站式复习一站式复习之课件之课件【高考考情分析高考考情分析】近几年新高考主要考查：近几年新高考主要考查：必备语法知识；必备语法知识；语言运用能力语言运用能力。【重点知识复习重点知识复习】一、题型概述一、题型概述语法填空是一种考察学生英语语言综合运用能力的语法填空是一种考察学生英语语言综合运用能力的题型，要求考生根据上下文语境和语法规则，在空题型，要求考生根据上下文语境和语法规则，在空白处填入适当的单词或短语，使短文意思完整、语白处填入适当的单词或短语，使短文意思完整、语法正确。这种题型旨在检验学生的词汇量、语法知法正确。这种题型
2、旨在检验学生的词汇量、语法知识、以及运用英语进行准确表达的能力。识、以及运用英语进行准确表达的能力。二、句子成分二、句子成分1.主语主语主语相当于句子的话题或主题，即要说明的人主语相当于句子的话题或主题，即要说明的人或物。能用来作主语的有名词、代词、动名词、或物。能用来作主语的有名词、代词、动名词、动词不定式、主语从句等。动词不定式、主语从句等。My pen is green.我的钢笔是绿色的。（名词作主语）The rich are not always happy.富人不总是开心的。（“the+形容词”表示一类人，相当于名词）Her pen is blue,and mine is red.她
3、的钢笔是蓝色的，我的是红色的。（名词性物主代词作主语）What the teacher said yesterday is important.昨天老师讲的很重要。（主语从句作主语）It will take him 3 hours to go to the station on foot.他步行去车站需要3个小时。（it作形式主语，动词不定式短语作真正的主语）Its suggested that we should hold another meeting right away.有人建议我们马上再召开一次会议。（代词it作形式主语，that引导的主语从句作真正的主语）2.谓语谓语句子中用来说明
4、主语的动作或存在的状态的部分句子中用来说明主语的动作或存在的状态的部分叫谓语。谓语一般位于主语之后，谓语中最重要叫谓语。谓语一般位于主语之后，谓语中最重要的部分是谓语动词，它有时态、语态和语气的变的部分是谓语动词，它有时态、语态和语气的变化，并受主语人称和数的影响。化，并受主语人称和数的影响。（1）行为动词（或实义动词）具有明确的动作）行为动词（或实义动词）具有明确的动作意义。行为动词分为不及物动词和及物动词，不意义。行为动词分为不及物动词和及物动词，不及物动词本身词义完整，可以独立作谓语，而及及物动词本身词义完整，可以独立作谓语，而及物动词本身词义不完整，后面必须跟宾语。物动词本身词义不完整
5、，后面必须跟宾语。How time flies!时间过得真快呀！（fly为不及物动词）I believe that the committee will consider our suggestion.我相信委员会将会考虑我们的建议。（believe为及物动词，后加that引导的宾语从句，宾语从句中consider为及物动词，后加our suggestion 作宾语）（2）系动词（或连系动词）起连接主语和表语）系动词（或连系动词）起连接主语和表语的作用，本身有一定的词义，它和实义动词一样的作用，本身有一定的词义，它和实义动词一样有时态的变化，也受主语人称和数的影响。有时态的变化，也受主语人称和
6、数的影响。It was late at night when we finally arrived.我们最后到达时已是深夜。The dish tastes good.这道菜尝起来很好。（taste为系动词，后加形容词作表语）Gong Yues voice sounds so sweet.龚玥的嗓音听起来很甜美。（sound为系动词，后加形容词sweet作表语）（3）助动词可以协助主要动词构成不同的时态）助动词可以协助主要动词构成不同的时态或语态，也可帮助主要动词构成疑问句、否定句或语态，也可帮助主要动词构成疑问句、否定句或强调句。常见的助动词有或强调句。常见的助动词有 be(am/is/are
7、/was/were)、do(does/did)、have(has/had)、will。We are running in the playground.我们正在操场上跑步。（are帮助现在分词running构成现在进行时）The flowers are often watered by me.我经常给这些花儿浇水。（are帮助过去分词watered构成被动语态）He doesnt get up early every day.他并非每天起床都很早。（doesnt帮助get up构成一般现在时的否定式）He does work very hard.他工作的确十分努力。（does帮助行为动词wor
8、k构成强调形式）Do you want to pass the exam?你想通过考试吗？（do帮助want构成疑问句）By the end of last month,they had finished half of their work.到上个月末为止，他们已经完成一半的工作了。（had帮助过去分词finished构成过去完成时）He will come here tomorrow.他明天将来这里。(will帮助come构成一般将来时）3.表语表语表语在句中用来说明主语的身份、性质、特征、表语在句中用来说明主语的身份、性质、特征、状态、职业、内容、（动作）方向或处所等。表状态、职业、内容
9、、（动作）方向或处所等。表语需位于系动词之后。可以作表语的有名词、代语需位于系动词之后。可以作表语的有名词、代词、形容词、动词不定式、分词、动名词以及表词、形容词、动词不定式、分词、动名词以及表语从句等。语从句等。Five years later,he became an engineer.五年后，他成了一名工程师。（名词作表语）This is my dictionary.That is yours.这是我的词典，那本是你的。（代词作表语）We must keep healthy.我们必须保持健康。（形容词作表语）My aim is to become a doctor.我的目标是成为一名医生
10、。（不定式作表语）My job is teaching English.我的工作是教英文。（动名词短语作表语）The movie is quite moving.这部电影非常感人。（现在分词作表语）Thats why I want to stay here.那就是我想待在这里的原因。（表语从句作表语）4.宾语宾语表示谓语动词动作对象的成分叫宾语，即宾语是表示谓语动词动作对象的成分叫宾语，即宾语是动作的承受者。英语中，及物动词（或相当于及动作的承受者。英语中，及物动词（或相当于及物动词的动词短语）、介词需带宾语。可以充当物动词的动词短语）、介词需带宾语。可以充当宾语的有名词、代词、动词不定式、动
11、名词、名宾语的有名词、代词、动词不定式、动名词、名词化的形容词以及宾语从句等。有时根据需要也词化的形容词以及宾语从句等。有时根据需要也可用可用it作形式宾语。作形式宾语。（1）单一宾语）单一宾语I am reading a book.我在看书。（名词作动词的宾语）Im going to Beijing with my father.我打算和我父亲去北京。（名词作介词的宾语）I enjoy listening to music very much.我非常喜欢听音乐。（动名词短语作动词enjoy的宾语）I like to play basketball.我喜欢打篮球。（不定式短语作动词的宾语）I
12、think it impossible to climb the mountain.我认为爬上那座山是不可能的。（it作形式宾语，动词不定式短语作真正的宾语）（2）双宾语（间接宾语）双宾语（间接宾语+直接宾语）直接宾语）Yesterday my father bought me a new bike.昨天我父亲给我买了一辆新自行车。（代词me和名词短语a new bike分别作动词bought的间接宾语和直接宾语）（3）复合宾语（宾语）复合宾语（宾语+宾语补足语）宾语补足语）My teacher advises me to read English aloud every morning.老师
13、建议我每天早上大声朗读英语。（me为宾语；to read English aloud为宾语补足语）5.补足语补足语在英语中，需在一些及物动词的宾语后加上一个在英语中，需在一些及物动词的宾语后加上一个补足语，对其作进一步补充说明，意思才够完整补足语，对其作进一步补充说明，意思才够完整和明确，该补足语被称为宾语补足语。能作宾语和明确，该补足语被称为宾语补足语。能作宾语补足语的有名词、形容词、不定式和分词（现在补足语的有名词、形容词、不定式和分词（现在分词、过去分词）等。分词、过去分词）等。We must keep our classroom clean.我们必须保持教室干净。（形容词作宾补）We
14、call the bird Polly.我们叫那只鸟波莉。（名词作宾补）Our teacher told us to play outside.我们老师让我们去外面玩。（动词不定式短语作宾补）I saw Jack playing under a tree.我看到杰克在树下玩耍。（现在分词短语作宾补）My father made me stay at home last night.昨晚我父亲让我待在家里。（不带to的不定式短语作宾补）6.定语定语修饰名词或代词的词、短语或从句叫定语。英语中修饰名词或代词的词、短语或从句叫定语。英语中的定语可以前置，也可以后置。独立的单词作定语的定语可以前置，也
15、可以后置。独立的单词作定语时，习惯上放在被修饰的词之前作前置定语；短语时，习惯上放在被修饰的词之前作前置定语；短语或从句作定语时，应放在被修饰的词后面，作后置或从句作定语时，应放在被修饰的词后面，作后置定语。能作定语的有形容词、名词、分词（短语）、定语。能作定语的有形容词、名词、分词（短语）、动名词、动词不定式、介词短语以及定语从句等。动名词、动词不定式、介词短语以及定语从句等。The beautiful picture was drawn by a famous artist.那幅美丽的画是一位著名的艺术家画的。（形容词作定语）The apple trees were planted 3 y
16、ears ago.那些苹果树是三年前种的。（名词作定语）The boy under the tree is Jack.树下的那个男孩儿是杰克。（介词短语作后置定语）The destroyed bridge was rebuilt last winter.被毁掉的那座桥去年冬天被重建。（过去分词作定语）I know a boy called Tom.我认识一个叫汤姆的男孩儿。（过去分词短语作后置定语）The flying birds are moving towards the south because of the coming winter.那些飞翔的鸟儿正向南方飞去，因为冬天快到了。（现
17、在分词作定语）The car running in the playground is my uncles.在操场上奔驰的那辆汽车是我叔叔的。（现在分词短语作后置定语）At last,we had nothing to eat.最后我们没有任何吃的了。（动词不定式作后置定语）I often go to the reading room in the evening.我经常在晚上去阅览室。（动名词作定语）I know the two boys who broke the window yesterday.我认识昨天打坏窗玻璃的那两个男孩子。（定语从句作定语）7.状语状语修饰动词、形容词、副词或整
18、个句子的词、短语或修饰动词、形容词、副词或整个句子的词、短语或从句叫状语。状语在句中可以表示时间、地点、目从句叫状语。状语在句中可以表示时间、地点、目的、原因、结果、条件、让步、程度、方式、比较、的、原因、结果、条件、让步、程度、方式、比较、方向以及伴随状况等。能作状语的有副词、介词短方向以及伴随状况等。能作状语的有副词、介词短语、分词、动词不定式及状语从句等。语、分词、动词不定式及状语从句等。He plays the guitar well.他吉他弹得很好。（副词作状语）Luckily,he didnt hurt himself.幸运的是，他没伤到自己。（副词作状语）He works har
19、d to earn money.他努力工作挣钱。（不定式作状语）If it rains tomorrow,we will stay at home.如果明天下雨，我们就待在家里。（从句作状语）8.同位语同位语所谓同位语，是指跟在某些名词的后面，对前者所谓同位语，是指跟在某些名词的后面，对前者作进一步的解释、说明、补充和概括的句子成分。作进一步的解释、说明、补充和概括的句子成分。常用来作同位语的有名词、数词、不定代词常用来作同位语的有名词、数词、不定代词（each，both，all）、同位语从句等。）、同位语从句等。The youngest boy,Peter,refused to accept
20、 the money.那个最小的男孩彼得拒绝接受那笔钱。（名词作同位语）We four were greatly touched to hear the old mans story.听了老人的故事，我们四个都很受感动。（数词作同位语）They each have a dictionary.他们每人都有一本词典。（each作同位语）We are not looking into the question whether he is worth trusting.我们没有在调查他是否值得信赖的问题。（从句作同位语）三、答题策略三、答题策略（一）有提示词填空题的解题方法（一）有提示词填空题的解题方
21、法1.考查词考查词“性性”的变化的变化（1）分析句子结构，确定）分析句子结构，确定句子成分句子成分 形容词与副词的转化形容词与副词的转化修饰动词、形容词、副词或整个句子作状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子作状语：使用使用副词副词 名词与形容词的转化名词与形容词的转化作表语表示事物的性质或状态：使用形容词作表语表示事物的性质或状态：使用形容词作定语：使用形容词作定语：使用形容词 动词与名词的转化动词与名词的转化在冠词、形容词性物主代词或名词所有格后：在冠词、形容词性物主代词或名词所有格后：使用名词使用名词做主语或宾语：使用做主语或宾语：使用名词名词（2）根据构词法和逻辑关系确定答案）根据构词
22、法和逻辑关系确定答案2.考查词考查词“格格”的变化的变化（1）作定语：使用形容词性物主代词）作定语：使用形容词性物主代词（2）作主语：使用主格或名词性物主代词）作主语：使用主格或名词性物主代词（3）作宾语：使用宾格、名词性物主代词或）作宾语：使用宾格、名词性物主代词或反身代词反身代词3.考查词考查词“数数”的变化的变化（1）根据）根据many、several、one of等信号词等信号词确定复数名词。确定复数名词。（2）根据句意确定名词的数。）根据句意确定名词的数。4.考查词考查词“级级”的变化的变化（1）根据信号词）根据信号词than、most等确定比较级等确定比较级或最高级。或最高级。（2
23、）根据语境或句意确定比较级或最高级。）根据语境或句意确定比较级或最高级。5.考查谓语动词的屈折变化考查谓语动词的屈折变化（1）看结构）看结构根据句子结构判断考察谓语动词根据句子结构判断考察谓语动词（2）定语态）定语态根据语境和动词的用法确定使用主动语态还是被根据语境和动词的用法确定使用主动语态还是被动语态动语态（3）定时态）定时态根据时间状语或上下文时态的运用确定具体时态根据时间状语或上下文时态的运用确定具体时态注意：注意：时态的替代：一般现在时替代一般将来时时态的替代：一般现在时替代一般将来时 固定句型中的时态运用固定句型中的时态运用（4）看主谓一致）看主谓一致根据主语确定谓语动词的适当形式
24、根据主语确定谓语动词的适当形式（5）注意特殊句式）注意特殊句式祈使句使用动词原形祈使句使用动词原形6.考查非谓语动词的屈折变化考查非谓语动词的屈折变化（1）判断使用非谓语动词）判断使用非谓语动词句中已有谓语，且设空处不作并列谓语句中已有谓语，且设空处不作并列谓语（2）确定非谓语动词形式）确定非谓语动词形式 根据句子成分判断根据句子成分判断a.作目的状语：不定式作目的状语：不定式b.作主语或宾语：使用作主语或宾语：使用v.-ing形式或不定式形式或不定式c.作原因、伴随、时间等状语作原因、伴随、时间等状语与句子主语构成主动关系：现在分词与句子主语构成主动关系：现在分词与句子主语构成被动关系：过去
25、分词与句子主语构成被动关系：过去分词d.作定语作定语与被修饰词构成主动关系：使用现在分词或不定式与被修饰词构成主动关系：使用现在分词或不定式与被修饰词构成被动关系：过去分词与被修饰词构成被动关系：过去分词e.作宾语补足语作宾语补足语与宾语构成主动关系：使用现在分词或不定式与宾语构成主动关系：使用现在分词或不定式与宾语构成被动关系：过去分词与宾语构成被动关系：过去分词 根据动词特点判断根据动词特点判断a.enjoy、finish等动词的宾语常用等动词的宾语常用v.-ing形式形式b.decide、refuse等动词的宾语常用不定式等动词的宾语常用不定式c.remember、forget、stop
26、、try等动词的宾语使等动词的宾语使用用v.-ing形式和不定式时含义不同形式和不定式时含义不同（3）注意固定搭配）注意固定搭配have difficulty/trouble in doing sth.be busy doing sth.its no use/good doing sth.（二）无提示词填空题的解题方法（二）无提示词填空题的解题方法1.考查代词考查代词（1）形式主语或形式宾语：）形式主语或形式宾语：it（2）代替上文提到的单数名词或不可数名词：）代替上文提到的单数名词或不可数名词：it，that等等（3）代替上文提到的复数名词：）代替上文提到的复数名词：they，them，th
27、ose等等（4）不定代词：）不定代词：something，nothing，anything，everything等等（5）固定搭配：）固定搭配：onethe other，each other，one another等等2.考查冠词考查冠词（1）可能使用冠词：设空后为名词）可能使用冠词：设空后为名词（2）a/an：表示泛指表示泛指 表示表示“再一，又一再一，又一”（3）the 表示特指表示特指 与序数词连用表示顺序与序数词连用表示顺序3.考查介词考查介词（1）可能使用介词）可能使用介词 设空后为名词、动名词或设空后为名词、动名词或what从句且不作从句且不作主语或动词的宾语主语或动词的宾语 空前
28、为动词且空后为名词、动名词空前为动词且空后为名词、动名词（2）根据语境或固定搭配确定介词）根据语境或固定搭配确定介词4.考查并列连词和复合句考查并列连词和复合句（1）判断方法）判断方法 两个或几个单词或短语间没有连词，考虑两个或几个单词或短语间没有连词，考虑使用并列连词使用并列连词 句中有两个主谓结构且两句间没有句号、句中有两个主谓结构且两句间没有句号、分号，也没有并列连词或引导词，选用并列分号，也没有并列连词或引导词，选用并列连词或复合句的引导词连词或复合句的引导词（2）并列连词）并列连词and，but，or，so，while，when等等（3）复合句）复合句 定语从句定语从句关系代词：关系
29、代词：that，which，who，whom，whose关系副词：关系副词：when，where，why 名词性从句名词性从句从属连词：从属连词：that，if，whether连接代词：连接代词：what，who，whom，which等等连接副词：连接副词：when，where，how，why等等 状语从句状语从句表条件：表条件：if，unless表让步：表让步：though，although表原因：表原因：because，as，since表结果：表结果：sothat，suchthat表时间：表时间：when，while，as，before，after，since，until5.考查助动词或特
30、殊句式考查助动词或特殊句式（1）强调设空后的谓语动词使用）强调设空后的谓语动词使用did，does或或do（2）在疑问句中使用助动词）在疑问句中使用助动词did，does，do，have，has，is，am，are等等（3）强调句、感叹句、强调句、感叹句、there be句型、祈使句、句型、祈使句、not onlybut also、neithernor、eitheror等等【基本方法技巧基本方法技巧】熟练掌握语法规则；熟练掌握语法规则；提高英语运用能力。提高英语运用能力。Shu embroidery(刺绣),also known as Sichuan embroidery,is a tradi
31、tional style of Chinese embroidery that originated in Sichuan province of China.It is known _ its delicate and complex designs,brilliant colors,and use of silk threads.【典型例题分析典型例题分析】Embroidery mas a long history,with records _(date)back to the Han dynasty.However,it was during the Tang dynasty _ it
32、gained popularity and became known as one of the four famous embroidery styles in China.One of the characteristics of Shu embroidery is _(it)use of brilliant colors.The embroiderers use arange of silk threads in different colors to create a lively and _(attract)design.In some cases,gold or silver th
33、reads may also be used to add _ touch of luxury to the embroidery.Shu embroidery is not only beautiful but also has cultural _(significant).The themes of Shu embroidery _(most)feature animals,plants,natural landscapes,human figures and historical events.In recent years,there _(be)a renewed interest
34、in Shu embroidery,with efforts to preserve and promote the art form.Shu embroidery has been recognized as a national intangible cultural heritage of China,and several institutions and organizations have been established _(teach)and promote the art form.答案：for dating that its attractive a significanc
35、e mostly has been to teach解析：考查介词。句意：它以其精致复杂的设计、鲜艳的色彩和丝线的使用而闻名。此处为形容词短语be known for因为而闻名，for为介词。故填for。考查非谓语动词。句意：刺绣历史悠久，最早可追溯到汉代。此处为with复合结构，with的宾语和date之间是主动关系，所以用现在分词作宾补。故填dating。考查强调句。句意：然而，在唐代，它得到了普及，并成为中国四大著名刺绣风格之一。此处为强调句It is+被强调部分+that+其他。故填that。考查代词。句意：蜀绣的特点之一是使用鲜艳的色彩。放在名词前面，所以用形容词性物主代词。故填it
36、s。考查形容词。句意：绣工们使用各种不同颜色的丝线，创造出活泼迷人的图案。作定语修饰名词，所以用形容词。故填attractive。考查冠词。句意：在某些情况下，金线或银线也可以用来增加刺绣的奢华感。此处为名词短语a touch of少许，touch是以辅音音素开头的。故填a。考查名词。句意：蜀绣不仅美观，而且具有文化意义。作宾语，所以用名词，significance意义，为不可数名词。故填significance。考查副词。句意：蜀绣的主题大多是动物、植物、自然景观、人物和历史事件。修饰动词，所以用副词。故填mostly。考查时态和主谓一致。句意：近年来，人们对蜀绣重新产生了兴趣，并努力保护和推广这一艺术形式。根据时间状语In recent years，可知用现在完成时态，主语为名词短语的单数形式a renewed interest，所以助动词为has。故填has been。考查非谓语动词。句意：蜀绣已被认定为中国国家级非物质文化遗产，并成立了一些机构和组织来教授和推广这一艺术形式。此处为动词不定式作目的状语。故填to teach。Thank you
