1、考点清单解读考点一考点一 10 10 的再认识的再认识1.10 1.10 是由是由 1 1 个十或个十或 10 10 个一组成的。个一组成的。2.10 2.10 中的中的 1 1 表示表示 1 1 个十，个十，0 0 表示个位上一个也没有。表示个位上一个也没有。0 0 不能省略。不能省略。考点清单解读重难突破重难突破 “10”“10”中的中的“0”“0”可以省略不写吗？可以省略不写吗？答：答：不可以。因为不写不可以。因为不写“0”“0”的话，数字的话，数字“10”“10”就变成了就变成了数字数字“1”“1”，数的大小发生了变化。，数的大小发生了变化。考点清单解读典例典例 1 1 圈出圈出 10
2、 10 个个 ，数一数。数一数。1 1 个十和（个十和（）个一）个一解题思路解题思路 先数出先数出 10 10 个，然后圈起来，再数出剩下个，然后圈起来，再数出剩下的个数，有几个就表示几个一。的个数，有几个就表示几个一。考点清单解读答案答案2 2（圈法不唯一）（圈法不唯一）考点清单解读考点二考点二 1120 1120 的认识和读写的认识和读写1.1.认识认识 1120 1120 各数：物体数量是各数：物体数量是 11 11、12201220时，时，可以用可以用 1120 1120 各数来表示。各数来表示。2.1119 2.1119 各数的组成：都是由各数的组成：都是由 1 1 个十和几个一组成
3、的。个十和几个一组成的。20 20 是由是由 2 2 个十组成的。个十组成的。3.1120 3.1120 各数的读法：可以根据数各数的读法：可以根据数 的的 组组 成成 来读，来读，一个数由一个数由 1 1 个十和几个一组成就读个十和几个一组成就读“十几十几”，由几个十组，由几个十组成就读成就读“几十几十”。考点清单解读易错警示易错警示 读读 1120 1120 以内的数时，以内的数时，“1”“1”在十位上表示在十位上表示 1 1 个十，读数时要读作十，而不能直接读作一。个十，读数时要读作十，而不能直接读作一。考点清单解读重难突破重难突破 怎样看计数器写数？怎样看计数器写数？答：答：计数器的十
4、位上有几颗珠子，就在十位上写几；个计数器的十位上有几颗珠子，就在十位上写几；个位上有几颗珠子，就在个位上写几，如果个位上一颗珠子也位上有几颗珠子，就在个位上写几，如果个位上一颗珠子也没有，就在个位上写没有，就在个位上写 0 0 占位。占位。考点清单解读典例典例 2 2 看图写数。看图写数。写作：（写作：（）考点清单解读解题思路解题思路 1 1 个十，个十，3 3 个一，十位写个一，十位写 1 1，个位写，个位写 3 3，写作写作 13 13。答案答案 1313考点清单解读考点三考点三 1120 1120 的数序和比较大小的数序和比较大小1.1.数序：数序：1120 1120 各数的数序是各数的
5、数序是 11 11、1212、1313、1414、1515、1616、1717、1818、1919、2020。2.2.比较大小：比较大小：1120 1120 各数的数序是各数的数序是 11 11、1212、13201320，在这个数序中，前面的数比后面的数小，后面的数比前面的在这个数序中，前面的数比后面的数小，后面的数比前面的数大。数大。考点清单解读典例典例 3 3 比比 9 9 大又比大又比 13 13小的数有（小的数有（）个，它们）个，它们是（是（）。）。解题思路解题思路 根据根据 20 20 以内数的排序和大小关系可知：以内数的排序和大小关系可知：比比9 9 大又比大又比 13 13 小
6、的数是小的数是 10 10、1111、1212，共，共 3 3 个，据此填空。个，据此填空。答案答案 3 103 10、1111、1212考点清单解读考点四考点四 简单加、减法简单加、减法1.10 1.10 加几和相应的减法的计算方法：加几和相应的减法的计算方法：10 10 加几得十几，加几得十几，十几减几得十几减几得 10 10，十几减，十几减 10 10 得几。得几。2.2.十几加几和相应的减法的计算方法：可以利用数的组十几加几和相应的减法的计算方法：可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加上成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加上 10 10。3.3.加、减法算式中各
7、部分的名称：加数加数和加、减法算式中各部分的名称：加数加数和 被被减数减数差减数减数差考点清单解读典例典例 4 4 一个加数是一个加数是 12 12，另一个加数是，另一个加数是7 7，和是，和是（）。）。解题思路解题思路 根据加数根据加数+加数加数=和，可以列式和，可以列式 12+7 12+7，可，可以利用数的组成计算。以利用数的组成计算。所以所以 12+7=19 12+7=19。答案答案 1919考点清单解读考点五考点五 解决问题解决问题求两个数之间有几个数，可以用点数的方法，也可以通求两个数之间有几个数，可以用点数的方法，也可以通过画一画得到结果。过画一画得到结果。注意：在求两个数中间有几
8、个数时，注意：在求两个数中间有几个数时，要注意两端的数不能计算在内。要注意两端的数不能计算在内。考点清单解读重难突破重难突破 解决两个数之间有几个数的问题时，为什么解决两个数之间有几个数的问题时，为什么两端的数不能计算在内？两端的数不能计算在内？答：答：因为两数之间的数，不包括这两个数，所以不能计因为两数之间的数，不包括这两个数，所以不能计算在内。算在内。考点清单解读典例典例 5 5 小红家和小丽家中间相隔几层楼呢？小红家和小丽家中间相隔几层楼呢？考点清单解读解题思路解题思路 答案答案 小红家和小丽家中间相隔小红家和小丽家中间相隔 6 6 层楼。层楼。方法技巧点拨方法方法 1 1：运用分类讨论
9、法解决数位上写数的问题：运用分类讨论法解决数位上写数的问题解答某些数学问题时，有时会有多种情况，对各种情况解答某些数学问题时，有时会有多种情况，对各种情况加以分类，并逐步求解，然后综合求解，这就是分类讨论法。加以分类，并逐步求解，然后综合求解，这就是分类讨论法。方法技巧点拨例例 画一画，用画一画，用 3 3 颗珠子表示出颗珠子表示出 2 2 个不同的个不同的 20 20 以内以内的数。的数。方法技巧点拨解解析析当当 3 3 颗珠子都在个位上时，表示的数是颗珠子都在个位上时，表示的数是 3 3；当；当十位上有十位上有 1 1 颗珠子，个位上有颗珠子，个位上有 2 2 颗珠子时，表示的数是颗珠子时
10、，表示的数是 1212。答案答案 方法技巧点拨方法方法 2 2：运用综合法解决猜数问题：运用综合法解决猜数问题综合法是把对研究对象的各个部分、综合法是把对研究对象的各个部分、方面和因素的认识方面和因素的认识结合起来，形成一个整体性认识的思维方法，即在解决问题结合起来，形成一个整体性认识的思维方法，即在解决问题时从已知条件出发，逐步求出所需答案。时从已知条件出发，逐步求出所需答案。方法技巧点拨例例 一个两位数，十位上的数字是一个两位数，十位上的数字是 1 1，个位上的数字与，个位上的数字与十位上数字的和是十位上数字的和是 7 7，这个两位数是多少？，这个两位数是多少？方法技巧点拨解解析析本题考查的知识点是根据已知信息按要求写数，本题考查的知识点是根据已知信息按要求写数，解答此类问题时要注意数位与位数的区别。解答此类问题时要注意数位与位数的区别。已知这个两位已知这个两位数十位上的数字是数十位上的数字是 1 1，个位上的数字与十位上数字的和是，个位上的数字与十位上数字的和是 7 7，可以求出个位上的数字为可以求出个位上的数字为 7-1=6 7-1=6，所以这个两位数是，所以这个两位数是 16 16。答案答案十位上的数：十位上的数：1 1 个位上的数：个位上的数：7-1=67-1=6所以这个两位数是所以这个两位数是 16 16。
