1、第第4课时课时 在教室里玩一玩在教室里玩一玩 小学数学小学数学一年级（上）一年级（上）RJ学习目标学习目标2.让学生经历游戏过程，用语言完整表达数学，让学生经历游戏过程，用语言完整表达数学，培养生活数学的意识，发展核心素养。培养生活数学的意识，发展核心素养。1.通过课堂活动的情境，让学生对方向与位置、通过课堂活动的情境，让学生对方向与位置、数量多少和图形特征有清醒的认知，感受生活数量多少和图形特征有清醒的认知，感受生活中处处存在数学。中处处存在数学。3.通过教室里的游戏，体验数学学习的乐趣，通过教室里的游戏，体验数学学习的乐趣，培养规则意识和合作精神。培养规则意识和合作精神。重点难点重点难点学
2、习重点学习重点学习难点学习难点核心素养核心素养经历数学游戏，感受数学与生活的联系。为发展经历数学游戏，感受数学与生活的联系。为发展几何直观、创新意识、推理意识积累经验。几何直观、创新意识、推理意识积累经验。练习方位描述、一一对应、图形拼摆等知识，体练习方位描述、一一对应、图形拼摆等知识，体会会“几几”与与“第几第几”。理解一一对应思想。理解一一对应思想。体验立体图形的组合之妙。体验立体图形的组合之妙。课前引入干净整洁的教室不仅是我们干净整洁的教室不仅是我们学习的地方，也是我们生活学习的地方，也是我们生活玩耍的地方。今天我们就一玩耍的地方。今天我们就一起在教室里玩一玩。起在教室里玩一玩。课前引入
3、在教室开展游戏活动要注意什么在教室开展游戏活动要注意什么?教室有很多桌椅，那教室有很多桌椅，那就不能玩奔跑的游戏。就不能玩奔跑的游戏。玩耍的时候要注意安全玩耍的时候要注意安全!也不能太大声的吵闹。也不能太大声的吵闹。学习任务一学习任务一听指令，做动作听指令，做动作探求新知说一说：说一说：“我说你我说你做做”是什么意思？是什么意思？做的动作和说的做的动作和说的指令一致。指令一致。我说你做我说你做做的动作是摸摸左耳做的动作是摸摸左耳探求新知正话反做正话反做说一说：说一说：“正话反正话反做做”是什么意思？是什么意思？做的动作和说的做的动作和说的指令相反。指令相反。做的动作是跺跺右脚做的动作是跺跺右脚
4、探求新知按指令蹲按指令蹲老师左边的萝卜蹲萝卜蹲，老师左边的萝卜蹲萝卜蹲，萝卜蹲，老师右边的萝卜蹲萝卜蹲，老师右边的萝卜蹲萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲，游戏规则：游戏规则：老师与同学排成一排，老师与同学排成一排，根据游戏指令，相应的同学蹲根据游戏指令，相应的同学蹲下。下。指令可以是指令可以是:萝卜蹲，萝卜蹲萝卜蹲，萝卜蹲老老师左边的第三个师左边的第三个同学同学萝卜蹲萝卜蹲，萝卜萝卜蹲，老师右边的第蹲，老师右边的第四个四个同学同学萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲。萝卜蹲。探求新知图中最右边的同学为什么做图中最右边的同学为什么做错了？错了？按指令蹲按指令蹲探求新知图中最右边的同学为什么做图中最右边的同学为什
5、么做错了？错了？按指令蹲按指令蹲右右与发布口令的小与发布口令的小女孩右手同侧女孩右手同侧左左与发布口令的小与发布口令的小女孩左手同侧女孩左手同侧第第1 1第第2 2 第第3 3第第4 4这个同学是发布口令的这个同学是发布口令的小女孩左边第小女孩左边第4 4个，不应个，不应该蹲下。该蹲下。发布发布口令口令小女小女孩孩学习任务二学习任务二抢椅子抢椅子 探求新知游戏规则：游戏规则：抢到椅子的小朋友可以坐下，抢到椅子的小朋友可以坐下，没抢到椅子的小朋友需要站着。没抢到椅子的小朋友需要站着。抢椅子抢椅子探求新知为什么有人没坐到椅子？为什么有人没坐到椅子？椅子有椅子有6 6把，人有把，人有7 7个，个，椅
6、子数量比人数量少椅子数量比人数量少1 1。椅子和人一一对应后，椅子和人一一对应后，差差1 1把椅子，所以会把椅子，所以会有一人没坐到椅子。有一人没坐到椅子。抢椅子抢椅子探求新知猜测一下会出现什么情况？猜测一下会出现什么情况？有一只凳子没人坐有一只凳子没人坐为什么有一只凳子没人坐？为什么有一只凳子没人坐？凳子和人一一对应凳子和人一一对应后，多后，多1 1只凳子，所只凳子，所以会有一只凳子没以会有一只凳子没人坐。人坐。游戏拓展游戏拓展探求新知小结小结当凳子有空余，说明人数小于凳子数；当凳子有空余，说明人数小于凳子数；当有人站着，说明人数大于凳子数。当有人站着，说明人数大于凳子数。比较这两副图有什么
7、不同？比较这两副图有什么不同？学习任务三学习任务三认识图形认识图形探求新知搭积木搭积木游戏规则：游戏规则：自由拼搭出各种形状，介绍自己的自由拼搭出各种形状，介绍自己的作品用了哪些形状的立体图形。作品用了哪些形状的立体图形。说一说为什么要这样拼搭说一说为什么要这样拼搭？圆圆柱柱正正方方体体球球长长 方方体体我发现我发现:用长方体用长方体当车身，比较平稳当车身，比较平稳。用圆柱当车轮，便用圆柱当车轮，便于滚动。于滚动。探求新知搭积木搭积木游戏规则：自己拼一拼图案，介绍自游戏规则：自己拼一拼图案，介绍自己的作品用了哪些形状的平面图形。己的作品用了哪些形状的平面图形。摸一摸、说一说这些平面图摸一摸、说
8、一说这些平面图形有什么特点形有什么特点？我用了我用了3 3个黄色三角形和个黄色三角形和1 1个红色个红色三角形，一共用了三角形，一共用了4 4个三角形。个三角形。学习任务四学习任务四达标练习达标练习 巩固成果巩固成果达标练习1.1.正话正做：哪位小朋友做对了？正话正做：哪位小朋友做对了？圈一圈。圈一圈。达标练习2.2.正话反做：哪位小朋友做对了？正话反做：哪位小朋友做对了？圈一圈。圈一圈。达标练习3.3.想一想，想一想，圈一圈。圈一圈。(1)(1)圈圈出华华左边的第出华华左边的第5 5 个小朋友。个小朋友。达标练习(2)(2)圈圈出典典右边蹲下的第出典典右边蹲下的第4 4 个小朋友。个小朋友。达标练习4.4.抢椅子，抢椅子，填一填。填一填。1 11 11 1达标练习124.4.抢椅子，抢椅子，填一填。填一填。达标练习5.5.拼一拼，拼一拼，数一数。数一数。3354达标练习855.5.拼一拼，拼一拼，数一数。数一数。知识总结一、听指令，做动作一、听指令，做动作1.1.“我说你做我说你做”“”“正话反做正话反做”2.“2.“按指令蹲按指令蹲”二、抢椅子二、抢椅子 一一对应一一对应三、搭积木，拼图案三、搭积木，拼图案课后作业1绘制本节课知识的思维导图；绘制本节课知识的思维导图；
