1、校园里的植物教学设计一、教学目标科学概念目标学生能够准确识别校园中常见植物的名称，并清晰描述它们的显著特征。理解不同植物在校园中的生长环境和分布特点存在差异。进一步深化对“植物是有生命的”这一概念的理解，认识到植物的生长和变化是生命活动的表现。科学探究目标能够运用多种感官和适当的工具，如放大镜等，对校园植物进行细致观察和准确描述。掌握用图画和简单文字相结合的方式，科学、规范地记录观察到的植物信息。培养提出问题和解决问题的能力，能在观察过程中发现新问题，并尝试通过进一步观察或查询资料等方式解决。科学态度目标积极参与小组合作学习，与小组成员友好协作，共同完成观察任务。对观察校园植物表现出浓厚的兴趣
2、和热情，能够专注、耐心地进行观察和记录。养成实事求是的科学态度，如实记录观察结果，不随意编造或修改。树立爱护植物、保护环境的意识，不随意破坏植物的生长环境。科学、技术、社会与环境目标了解植物在校园环境中的重要作用，如美化环境、净化空气等。体会人类活动对植物生长环境的影响，增强保护校园植物和环境的责任感。二、教学重难点教学重点引导学生运用科学的观察方法，准确识别和描述校园常见植物的名称、特征和生长环境。指导学生学会用图画和文字相结合的方式，规范地记录观察结果。培养学生的合作意识和团队精神，共同完成观察任务。教学难点帮助学生区分相似植物的特征差异，提高观察的准确性和细致程度。引导学生在观察过程中提
3、出有价值的问题，并尝试通过自主探究或合作讨论的方式解决。培养学生长期观察和持续探究的兴趣和习惯，以及对植物生命的尊重和爱护之情。三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法、探究法四、教学准备学生准备学生活动手册、铅笔、橡皮、彩色笔。提前分组，每组推选一名组长。教师准备提前对校园植物进行全面了解，包括名称、特征、生长环境等，并制作成植物信息卡片。准备足够数量的放大镜、直尺、相机等观察和记录工具。制作多媒体课件，包括校园植物的图片、视频等资料。为每个小组准备一张校园植物分布地图和观察任务清单。五、教学过程第一课时（一）情境导入，激发兴趣（5 分钟）教师播放一段校园风景的视频，视频中重点展示校园中各
4、种美丽的植物。提问：同学们，在视频中你们看到了哪些熟悉的植物？学生自由发言，分享自己在视频中看到的植物。教师展示几张校园中特色植物的特写照片，如开花的桂花树、结果的石榴树等。提问：这些植物漂亮吗？你们想不想更深入地了解它们？引出本节课的主题：校园里的植物。（二）知识铺垫，方法指导（10 分钟）教师通过 PPT 展示几种常见校园植物的图片，如樟树、柳树、桂花树等，介绍它们的名称和一些基本特征。提问：同学们，你们能说说这些植物的叶子、花朵或果实有什么特点吗？学生观察图片，回答问题。教师讲解观察植物的方法和注意事项。观察方法：用眼睛看植物的颜色、形状、大小；用手触摸植物的质地；用鼻子闻植物的气味；用
5、耳朵听风吹植物的声音（如果有）；可以借助放大镜观察植物的细微结构。注意事项：爱护植物，不随意采摘、破坏；观察时要注意安全，不攀爬树木、不靠近危险区域；按照小组进行活动，不单独行动。（三）小组讨论，制定计划（10 分钟）教师将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。为每个小组发放一张校园植物分布地图和观察任务清单。观察任务清单上列出了需要观察的植物种类和观察重点，如植物的外形、生长环境、是否开花结果等。小组内成员共同讨论，根据地图和任务清单，确定本小组的观察路线和分工。例如，谁负责记录、谁负责拍照、谁负责使用放大镜观察等。教师巡视各小组，参与讨论并给予必要的指导和建议。（四）实地观察，记录发现（
6、20 分钟）各小组按照制定的观察路线和分工，在校园内进行实地观察。教师跟随学生，随时关注学生的安全和观察进展，及时解答学生的疑问。学生在观察过程中，使用放大镜、直尺等工具仔细观察植物的特征，并将观察到的结果用图画和文字的形式记录在学生活动手册上。记录内容包括植物的名称、外形特征（如叶子的形状、颜色、大小，树干的纹理等）、生长环境（如在花坛里、墙角边、道路旁等）、是否开花结果等。鼓励学生在观察过程中发现问题，并尝试通过小组讨论或向老师请教的方式解决。（五）课堂小结，布置作业（5 分钟）观察活动结束后，各小组回到教室。教师组织学生进行课堂小结，每个小组派代表分享本小组的观察成果和发现。教师对各小组
7、的观察结果进行点评和总结，强调观察过程中的注意事项和科学方法。布置作业：要求学生回家后查阅相关资料，进一步了解今天观察到的植物的特点和习性。让学生思考在校园中如何更好地保护植物，并写下自己的想法。第二课时（一）复习导入，回顾旧知（5 分钟）教师通过 PPT 展示上节课观察过的校园植物图片，提问：同学们，还记得这些植物吗？它们叫什么名字？有什么特征？学生回答问题，回顾上节课的观察内容。教师引导学生思考：通过上节课的观察，你们对校园植物有了哪些新的认识？（二）小组汇报，交流研讨（20 分钟）各小组依次上台汇报本小组的观察成果。汇报内容包括观察到的植物名称、特征、生长环境、发现的问题及解决方法等。汇
8、报形式可以多样化，如口头汇报、展示观察记录、播放拍摄的照片或视频等。其他小组的同学认真倾听，在汇报结束后可以提出问题或发表自己的看法。例如，对于同一种植物，不同小组观察到的特征可能会有所不同，引导学生讨论这种差异产生的原因。教师在学生汇报和交流的过程中，适时进行引导和补充，帮助学生梳理和总结观察到的信息，加深对校园植物的认识。（三）问题探讨，深入思考（10 分钟）教师提出一些在观察过程中发现的具有探究价值的问题，如“为什么同一种植物在不同的地方生长状况会有所不同？”“有些植物会在季节变化时有明显的变化，这是为什么？”等，组织学生进行讨论。学生分组讨论问题，发表自己的观点和猜测。教师鼓励学生运用
9、已有的知识和经验进行思考，并尝试提出合理的解释。每组选派代表汇报讨论结果，教师对学生的回答进行评价和总结。（四）拓展延伸，实践应用（10 分钟）教师介绍校园植物对校园环境和生态的重要作用，如吸收二氧化碳、释放氧气、降低噪音、保持水土等。提问：作为校园的一份子，我们应该如何保护这些植物？学生自由发言，提出保护校园植物的建议和措施，如不践踏草坪、不攀折树枝、定期浇水等。教师组织学生开展“我为校园植物做名片”的活动，要求学生为自己喜欢的校园植物制作一张名片，名片上包括植物的名称、特征、习性和保护提示等信息。学生在课后完成名片制作，并将其挂在相应的植物上，以增强对校园植物的宣传和保护。（五）课堂总结，
10、评价反馈（5 分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调校园植物是校园生态系统的重要组成部分，我们要爱护它们。对学生在小组汇报、问题讨论和拓展活动中的表现进行评价，肯定学生的积极参与和优秀表现，同时指出存在的不足之处，鼓励学生在今后的学习中不断进步。让学生对自己在本节课中的学习收获和体验进行自我评价，教师收集学生的反馈意见，以便改进教学。六、板书设计校园里的植物一、常见植物及特征1. 樟树 - 外形：高大乔木，树冠广展 - 叶子：椭圆形，有香气 - 生长环境：校园道路两旁2. 柳树 - 外形：枝条细长，柔软下垂 - 叶子：狭披针形 - 生长环境：池塘边3. 桂花树 - 外形：常绿灌木或小乔木
11、- 花朵：小而密集，香气浓郁 - 生长环境：花坛中二、观察方法1. 眼看2. 手摸3. 鼻闻4. 耳听5. 工具辅助（放大镜、直尺等）三、保护植物1. 不随意采摘、破坏2. 爱护环境，保持植物生长环境良好七、教学反思通过本次教学活动，学生对校园植物有了更深入的了解和认识，观察能力、合作能力和科学探究精神得到了一定的培养。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在观察时不够细致，记录不够规范；小组讨论时，个别学生参与度不高；在拓展活动中，部分学生的创新思维和实践能力还有待提高。在今后的教学中，将加强对学生观察方法和记录技巧的指导，关注个体差异，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，进一步提高学生的科学素养和综合能力。同时，还可以引导学生将对校园植物的观察和研究拓展到日常生活中，培养学生对自然环境的关注和保护意识。
